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毕武庄小学关于教学管理工作的汇报
上学期，我校以区教育局“三动”战略为指针，以教学为学校的中心工作，“聚精会神抓教学，一心一意谋发展”，教学工作取得了长足的发展，教学成绩稳步提升，得到了领导和地方百姓的认可。下面就我校上学期教学工作的管理情况向各位领导做简要汇报，不妥之处敬请批评指正：
一、强化校本研训功能，促进教师专业成长
1、扎实开展领导业务讲座，助推教师业务理论学习。提高教师专业水平，领导先行，针对各个学科的教学，每个学年我们主抓学科的领导都要进行辅导讲座。首先是新课标的再解读，然后是教学理论性辅导，最后是课堂教学设计辅导。在辅导中领导与教师共同成长，不断提高。上学期，每位领导班子成员均进行两次业务辅导，如我给教师辅导的《课堂教学细节设计》、《如何打造高效课堂》，副校长班文敬所做的《优化教学设计，创设高效课堂》、《高效课堂的教学流程》以及杨平主任的《提高课堂教学效率，打造高效课堂》等业务辅导不仅激发了全体教师的学习热情，更使老师们对课堂教学改革有了全新的认识，也为全体教师主动学习课改理论起到了积极的促进作用。
2扎实推进校本教研，提高课堂教学水平。学校坚持每周开展一次关于说课、讲课、评课的闭环教研活动，让全体教师在参与活动的过程中互相交流，互相学习，共同提高。在每次的教研活动中，全体教师不仅参与到讲课教师的集体备课中，又从主讲
教师的授课课和共同评课中反思自己的教学，为教师业务能力的提升起到了潜移默化的作用。此外，为了更好的学习先进经验，上学期我们先后两次与丰南一小进行联谊活动，聘请一小优秀教师来我校讲授示范课。同时我们也派出骨干教师赴一小听课观摩，然后回校写出学习心得，并执教模仿课、汇报课或示范课。为了能在节省经费的情况下更好地吸收先进的课堂教学经验，我们购置了名师课堂教学实录光盘，每周利用下午办公时间组织全体教师进行观摩并进行讨论，从这些全国名师的课堂实录中我校教师得到了启发，进一步增强了课堂教学改革的决心，同时先进的教学理念和教学方法也不断地内化到我校课堂教学中。
为了保障教研活动的正常开展，我校坚持领导工作重心下移，推行领导听课检查制度，规定中层领导听课达50节以上，对每节课都要进行交换意见和评议，对课堂中的共性问题在全体教师会进行点评，每位领导全程参加分包教研组活动并进行督促指导。通过一系列的措施，我校的教研活动落到了实处，收到了实效。
为了促进教研活动有实效的开展，学校每学期开展校内百花课评比和说话、作文教学评比活动，由学校领导班子组成的评价小组对全体教师的课堂教学进行赋分评价，对活动中的典型进行通报表扬，对活动中的共性问题予以分析指正。
二、狠抓教学常规管理，规范教师的教学行为
上学期我校教学常规管理的总体做法是督促教师扎实完成教学常规中的各项规定动作，向过程要质量。
1、备课。认真备课是提高课堂效益的前提。我们要求每位教师备课要做到“四有”，即脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。按学校要求，我们规范了教案的书写格式为三联式教案，一改以往教师采用电子教案直接从网上下载的做法，变成教师可以上网参考优秀教案再加以修改才成为自己的教案。这样的教案是教师心血的凝结，也更适合我校的学生实际。
上学期我校除对全体教师的备课情况进行3次全面检查外，平时抽查备课情况4次
2、上课。要想提高教育教学质量，关键要提高课堂教学效率。在老师们对现在的教学模式感觉迷茫的时候，我们设计了“四步导读法”语文课堂教学模式和“五步教学法”的数学课堂教学模式。利用骨干教师在全校示范推广，使老师们的授课有了遵循，并以此来调动学生学习的积极性和主动性。为督促老师们重视平时的课堂教学，学校领导班子成员抽出时间走进课堂，随堂听课并进行指导。
另外，我们要求教师上完每节课后必须及时写出教学反思，并及时组织老师们进行教学反思的交流活动，以达到“互相学习，共同提高”的目的。
3、作业。作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识程度的重要途径。我们对学生作业提出了 “五要”的要求，即试题要精选、题量要适度，格式要规范，批改要及时，讲评要
到位。学校规定每个年级全体任课教师分课时按要求设计优化作业，让全体学生共享。优化作业的设计，不仅提高了学生的学习效率，而且还减轻了学生的课业负担，收到了良好的效果。
上学期我校共组织作业检查3次，抽查学生作业3次，进行全校学生作业展览1次。以上做法进一步规范了教师的作业布置和批阅，规范了教师的教学行为。
4、单元把关和阶段质量检测。作业是一节课教学情况的反馈，单元把关和质量检测则是一个阶段的教学情况的检查和反馈，如果做好这两项把关检测，有助于教师反思以往的教学并调整以后的教学方向，这使教学管理中不可或缺的细节。我校上学期坚持单元把关和质量检测灵活进行的原则，每月由学校统一组织质量检测，严格施考、阅卷，同年级教师共同进行试卷分析、反思。每个单元的检测则由各年级教师自己组织，采用相同的试题，相同的评分标准，教师阅卷上报成绩。实践证明，搞好单元把关和阶段质量检测，不仅促使教师进行自我反思，而且对提高教师的工作积极性有极大地促进作用。
三、开展多种活动，丰富教学管理内涵
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质，锻炼学生的各种能力，我们在上学期开展了多种与教学相关的活动。如聘请澳大利亚籍教师比尔先生在每周四下午来校与学生进行英语互动，学生在与外籍教师的沟通中不仅提高了英语会话水平，同时还提高了学习英语的兴趣。
为了配合学校大语文活动的开展，我们结合学校的校园文化核心理念编辑了低中高年级的校本课程诵读手册——《读国学精髓，做少年君子》。各年级除了坚持正常上课之外，还开展了多种活动，如经典诵读比赛、爱国征文、手抄报和国学知识演讲比赛，这些活动的开展，不仅丰富了学生的国学知识，同时还进一步内化到学生的行动中，对培养学生良好的行为习惯有积极地促进作用。
为提高学生的综合素质，我校上学期开展了主题为“全员参与，爱好广泛，增进素质”的素质运动会，通过全体教师的精心设计和学生的广泛参与，学生的口语表达能力、数学应用能力、动手实验技能、和团结协作能力均得到了锻炼和提高。活动的开展也进一步拓宽了学生的知识视野，对课堂教学起到了积极的促进和补充作用。
通过狠抓教学管理，学校的整体风气良好，师生学习氛围浓厚，教学质量稳步提高。在我们没有延长学生的在校时间，没有加大作业量的情况下，在2011年小学会考中，我校总成绩局全镇第3名，其他年级的教学成绩也有了大幅度的提高。
通过以往的实践我们深刻体会到，只有围绕教学开展好学校的工作，抓住教学这样根本命脉，提高教学质量，学校才有生存之本，学生才能全面提高。在以后的工作中我们将坚持这一指导思想，继续“聚精会神抓教学，一心一意谋发展”，为学生的成长奠基，为地方百姓服务。
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