72赴沈阳一二七、清乐中学考察学习调研报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“免费沈阳学习考察报告”。
赴沈阳一二
七、清乐中学考察学习调研报告
沈阳市第一七八中学苏静
12月14日下午,我们干训学习班的学员40人一行，赴铁西区先进学校127中和清乐中学考察交流。此次考察的主要目的在于学习这里的教育改革思想、理念、教学方法，学习先进的办学经验和管理经验，为苏家屯教育的可持续发展寻“经”。我们结合自己学校的现状，带着问题观摩、学习，通过走访、参观和听介绍等多种形式,深入到学校的各个层面全方位、多角度接触和了解了127中学和清乐中学,最后，经过认真的思考，并写成报告如下：
一、对这两所学校的基本印象
（一）沈阳清乐围棋学校
走进清乐校园，“兰风、梅骨、剑胆、棋心”八个字便会映入眼帘，这是清乐建校伊始的德育最高目标，其寓意在于培养学生具有“兰之风雅、梅之傲骨、剑之利胆、棋之心智”。诗意隽永的育人境界道出了清乐创业者对莘莘学子的期待，也展现了其自身的精神追求。多年来，清乐人以兰之风梅之骨蕴蓄着凌云壮志，凭剑之胆棋之心谱写了辉煌篇章。
清乐围棋学校始建于一九九八年。作为一个具有围棋特色的新兴学校，创业之初举步是艰难的。但从2001年开始，清乐的名字被叫响了。创业难守业更难，清乐人一直自信而执著地进行着艰难而有益的探索。它做到了： 明确办学目标，实现“四个转变”；完善硬件设施，保证教育教学需要；壮大师资队伍，强化教学管理；抓科研重特色，德智并行提质量。同时学校围绕“围棋”抓特色特长教育，将“围棋”的立足点放在开发智力、培养能力上，使学生的智商情商都有提高。
（二）沈阳市127中学
该校成立于1973年。是一所精粹学校，学校把“一切为了学生的发展”作为办学宗旨。“创建特色学校，实现学校跨跃式发展”是学校的办学追求，学校以实施素质教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，始终坚持一条在探索中发展，在发展中创新的道
路，形成了以“创新教育”和学生“学会做人”的教育为主体的办学特色。最有特色的便是自己开发的校本教材——科学，让学生们学到了无数的知识，享受到了无尽的快乐。
二、考察学习的几点认识和体会
（一）“校风育人”是学校发展的核心动力
优良的校风，有强大的动力功能，这两所学校牢牢遵循着“校风育人”这条十几年不变的思想，凸显校风的导向作用、动力作用和保证作用，使领导的主心作用、教师的主导作用和学生的主体作用都得以充分发挥。
在考察时间里，我们通过走访、观察、听领导介绍等形式，去挖掘这里的操作层面，发现领导的一系列工作都做的严、做的实，做的细，领导班子的每一个人，都能够一心一意埋头苦干。领导就是从最普通、最平凡的事做起，每一位领导都视学校为家，都在为这个家无私的奉献。领导的工作作风真的令我们叹服。我们也真正理解了127校长的那句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”。校风是学校成员在长期的办学实践中形成的主导性行为作风，党政领导能够敬业奉献，当好全校楷模，倡导全体教师践行师德规范，树立师表形象。
（二）、“精致管理”是学校进步的重要法宝
天下大事必做于细，细节决定成败，习惯决定性格。精致管理的实施，使管理过程最优化、管理效益最大化，精致管理是他们成功的又一法宝。两校在实施管理实践中，“严”的基本做法就是踏踏实实做事，实实在在做人，“严”的标准基于国家教育方针对人才的要求，“严”的出发点和归宿点是为师生的全面成长夯实可持续发展的基础。把严谨、严格、严明和对师生的人文关怀结合起来，体现出校园的和谐。学校管理靠制度，制度约束和规范着学校教育教学管理的全过程，学校的常规管理似乎琐碎了些，正是这些琐碎的管理细则，体现了学校管理的精致之处。精致管理以精促细，着眼于效率、效益和效能，力求建设精品校园、打造精品课堂、设计精品活动、让学生成为素质教育的精品。“凡事不做则已，要做就要做到最好！”是他们一
贯的作风。精致管理对人的管理主要涉及教师和学生两个方面，在教师队伍的建设过程中，他们以学科带头人为龙头、骨干教师为中坚、焦点新秀为后备力量，实施“青蓝工程”与“校本培训”策略，提高教师的整体素质。要求新进校的教师要上“亮相课”、“过关课”；所有教师都要上“观摩课”、“比武课”；结合课题要就要上“研究课”、“示范课”，为教师的成长提供平台，通过上课研究和解决学校教学发展中存在的问题与不足。教师对学生的管理做到“到位而不越位”。最终，把学生的规范内化为学生的素养，做到了全程、全员育人的至高境界。
（三）、“过硬师资”是学校取得成绩的根本
所考察的两所学校之所以成功，关键有一支高素质的教师队伍，素质过硬的师资队伍是取得辉煌成绩的根本。从教育主管部门到学校，从领导到教师，多有强烈的教育发展意识，把教育作为一种“事业”来办，把发展教育，提高教育质量，与自我成长，自我发展结合起来。
这两个学校名教师多，但是他们还重视对青年教师的培养。许多年轻教师在名教师的“传、帮、带”下走上了教育科研之路，拿到了解读教育教学科学规律的“金钥匙”，使自己登堂入室。同时，推行教职员工全员聘用制，做到竞争上岗，优胜劣汰，定期进行教育系统学科带头人和骨干教师的培养和评选，初步建立了教师成长成才的合理梯队和人才脱颖而出的活力机制，促进广大教师积极进取、奋勇争先，从而打造出素质良好的教师队伍。
（四）、“办学特色”是让师生获得成功的关键
如何把学校办成社会满意的学校，让学校教育成为学生、家长喜欢的教育，在这两所学校中，他们思考得真的很多。
在推进素质教育中创出办学特色，做好培养青少年人才的大文章，沈阳清乐围棋学校在实践中不断摸索，重点以围棋训练为突破口，开展围棋特色教育文体活动，达到以棋促学、健脑益智的目的。该学校十分注重营造学围棋、爱围棋、赛围棋、比棋艺的良好校园氛围。以开发智力、深化素质教育为目的，推进围棋特色文体活动的开展。
通过活动的开展，提高学生的思维水平，也培养学生良好的行为品质。在开展围棋特色教育活动中，学校还十分注重教育教学的方法策略：聘请市内外高手执教；将讲解与演练有机结合起来；推动课内与课外活动的互动互助。在清乐的校园内，课间、午休、放学后的教室、操场、走廊„„都有一个个围棋的“战场”。可以肯定地讲，棋类活动极大地丰富了他们的生活和校园的文体活动，它将成为学校的十朵奇葩，绽放出绚丽灿烂的光芒。实践证明，“育围棋新苗，创办学特色”这条路是走对了，而且道路越走越宽广，越走越充满信心和希望。
127中学选取了以科技创新教育为切入口，积极创建科技教育特色，全面推进素质教育，获得成功。据介绍，学校通过组织学习、专家引领、参观考察、教研沙龙等活动，促进学校行政干部及教师观念的更新，使之充分认识科技素质教育的地位和作用，明确开展科技素质教育工作的必要性和重要性。学校在学科课程以外，有目的、有计划、有组织地通过多种科技项目和活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的各种科技活动内容的课程。通过科技特色活动课程的开展，转变了教师的地位和作用；涌现出一批高水平的科技活动辅导老师；更加使学生的特长得到了发展：拓宽了学习空间、培养了思维能力、培养了观察能力、激发了兴趣、养成了自学习惯、提高了人际交往能力。
我们从苏家屯区来到铁西区，来到铁西区两个名校学习，学习到了这里的四个特别，我们要把这里适合我们发展的精华带回去为自己所用，让我们教育的明天更美好。我们会从自己做起，从身边的小事做起，为苏家屯区教育的可持续发展贡献我们的一份力量。我们相信，因为我们178人是渴望进步、崇尚教育的，178有坚忍不拔的精神，我们深信，178中学会永远放射着灿烂的金色光芒。
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