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西汉刘向曾说：“书犹药也，善读者可以医愚。”莎士比亚也曾说，书籍是全人类的营养品。作为一名老师，作为一位家长，我认为，书籍这味良药，要从小给孩子吃，才能滋补孩子精神的元气；书籍这些营养品，要不间断地给孩子添加，才能滋养孩子心灵的丰盈。而要做到这一步，亲子共读就是一种最好的方式。
亲子共读，架起了家校沟通的桥梁。教育是
家庭、学校、社会三位一体的系统工程。偏离任何一方面，教育就是不全面的。小学阶段的教育，家庭与学校占有重要的地位。学校推进阅读，是一举多得功在当今利泽千秋的善举。亲子共读活动是孩子观察社会的窗口，学生通过阅读，开阔视野，了解社会；亲子共读活动是学校向社会、家长展示自己办学理念的窗口，通过推进阅读活动，突出学校对孩子精神成长的关注；亲子共读活动是家长了解孩子在学校生活的窗口，通过阅读，家长可以更好地了解孩子在学校的思想动态。亲子共读，就是这样一座桥梁，搭建起了一个立体的多层面的教育平台。
亲子共读，架起了父（母）子沟通的桥梁。家庭教育中，沟通交流是最好的教育方式。心理的健康甚至比身体的健康更重要。学校提倡的亲子共读活动，为我们提供了与孩子交流的话题，为我们关注孩子心灵的成长打开了一扇门。一个故事，就是一个很好的教育素材；一句名言，就是一个做人的道理。在共读中，与孩子三言两语的交流，有可能就会在孩子的心灵中种下真善美的种子。亲子共读，融洽家庭关系，让书香氤氲家庭。
通过亲子共读，孩子知识面广了，眼界开阔了，语言表达能力提高了。我们衷心的希望，学校能够一如既往地将阅读活动推进下去，在孩子小的时候培养起阅读的习惯，打下精神的底子，让孩子一生与书相伴，远离世俗的侵染；让孩子一生书香弥漫，拥有世界上最美的气质——书卷气。
阅读，一定会让孩子心胸开阔，心灵舒展，灵魂熨帖。随着年龄的增长，繁忙的工作和琐碎的家务，使读书变成一件很奢侈的事情，那种宁静安然的感觉好象已经变得很久远了。回想起少年时代，书很少，好书更少，每每借到一本书，便象得到了一件宝贝一样，把所有的事情置身事外，读得很痴迷。现在的书多了，反而看的少了。即使写这样一篇心得体会，仍然觉得词语匮乏，无从写起。其实父母是孩子的榜样，父母的阅读习惯潜移默化地影响着孩子。所以我的儿子也并没有养成很好的阅读习惯，内心觉得甚是惭愧。
学校发起的推荐孩子读两本好书等活动，为了能让儿子喜欢上读书，爱上读书。我开始和儿子一起读书，学校推荐的《海底两万里》，我先读给儿子听，后来儿子慢慢的被吸引了，他非常喜欢读这本书，后来，他自己阅读，并且把常常把书中精彩的地方和有趣的事情讲给我听，有时候在讲解的过程中发挥自己的想像力，添加了一些自己的见解，虽然有些稚嫩，但也不无道理。
儿子在背《大学》的时候，我发现我也很喜欢这本书，有些句子的意思儿子不明白，常常问我，我会的便给他解答，不会的，我们一起从书中，从网上查找相关的解释，在与儿子的一问一答中，我们都学到了很多东西。
自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中,我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷！和儿子一起读书，一起享受书中人物的喜怒与哀乐，一起点评书中角色的真善与伪恶，相互纠正对方存在的问题和错误，相互表扬对方拥有的优点和特长。通过不断汲取书中的营养，儿子口头表达和写作能力提高了，也懂得了一些为人处事的道理，变得更加自信、乐观、博爱、好学。
亲子阅读是一件很美好的事情，会使孩子体会到读书是一种快乐，使孩子对阅读产生了深厚的兴趣，更激发了他学习知识的渴望，充分享受着读书的乐趣，从而能培养他良好的阅读习惯，这种良好的学习态度会使孩子受益终生，会给孩子将来的学习生活、文化修养、社会适应打下良好的基础。当然他毕竟还是个孩子，他还有很多不足的地方，比如做事慢、粗心大意、注意力不集中等等，我希望我儿子在我们共同阅读中学习共多知识，改掉自身的缺点，更加健康快乐的成长。
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