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关于“益智课堂”的学习体会
这次有关“益智课堂”的学习，体会深刻。
现在提出“益智课堂”教学，那什么是“益智”呢?网上给出这样的解释，益智，亦作“益知”。增益智慧。“益智课堂”就是增益智慧的课堂。一直觉得课堂教学就是为了让学生汲取知识，获取经验。通过这次的学习让我知道，课堂教学不仅仅是这些，增益智慧，要使学生的学习更全面，学习的策略、对问题的理解、解决问题的策略，都要有科学的思考。而这样的素质也不是一次两次课就能培养出来的。小学生的可塑性强，可是年级越高，思维定势越严重，在孩子小的时候就要有给他们锻炼思维的机会。
在于老师课堂中，我们操作了益智玩具双马双骑士、四巧板、智取王位三个游戏，作为老师的我，在拿到规则和东西后，最直接的做法是一次次尝试，一次次失败，再尝试，其实，在我们的教学中，学生解决问题的做法就是在多次的尝试失败后才会在获取经验的基础上取得成功。活动后让我明白，遇到问题需要先观察分析，再操作。关于这个理解，在拼四巧板时感受最深，我在尝试过多次，失败后，又认真观察了给出的图形，把原图剪开，再根据四巧板里图形的特点，对应剪开后的特点，这样就把拼四块板变成了拼两块，分两组，非常迅速的找到了图形。这让我们知道，遇到问题先观察后操作有多重要。同样，双马双骑士的拼摆开始多次尝试后失败，不能变换角度看待问题在我这个老师的身上有多严重。这也让我意识到，在教学中不能只是传授知识，更要引导学生尝试多角度的解决问题，思考解决问题的策略，发展性的培养学生的学习素质。
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