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新课改心得体会
非常荣幸可以参加这次的集体学习，虽然时间只有短短半天，但是让我受益匪浅。这次集体学习建立了一个同行与同行交流的平台，群策群力，把自己的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对我们新教师来说是一个非常难得的学习机会。以下是我的心得体会: 首先，我们参观了学校各个班级的班级文化建设，让我感触颇深。我觉得营造氛围确实很重要。在他们的班级里处处都能看到课改的气息，可以让学生自然而然的融入其中，丝毫不觉得尴尬突兀。当然，要取得一定的效果光靠营造氛围肯定是远远不够的。我觉得他们的成功还得力于他们平时的管理。我觉得他们的小组建设很值得我们学习。不仅安排合理评价到位，而且非常富有特色。因材施教，让每个人都可以发现自己的优点长处，可以在学习中发现快乐。虽然在乡镇学校教学条件不可能达到那样的水准，可是我觉得有些事情我们还是可以做好的，比如小组长跟组员的培训，小组激励制度等。他们的组长既能挑起重担，有一定的组织力、号召力和榜样示范作用，又能清楚表达自己心中的想法，也能帮助其他小组成员完成学习任务，形成一个团结向上、积极进取的集体。听过他们的课之后，就觉得我们的孩子与他们的孩子之间综合素质的差别真大，当然这主要还是与他们平时的培养有关。他们从一开始就进行不间断的培训，久而久之已经形成了一种良性循环，所以在新课改的课堂上他们的学生如鱼得水，尽情展现自己的风采。反观自己的课堂更多的呈现的是三天打鱼两天晒网之势，所以难以取得大的突破。
课改刚开始的时候，总还是有那么一些顾虑，总觉得课改会使学生的学习成绩滑坡，会导致优生更优、差生更差的局面。但是经过两年多的学习和实践下来，顾虑慢慢打消了，课改的决心也越来越坚定了。尤其是看到罗城学校那些孩子们优秀的表现之后，更让我充满了信心和动力。他们的课堂气氛、他们学生的活动都和我们心中的那片天地形成了对比！学生在课堂上积极主动，有了更大的激情，不只是单纯的表现和张扬，而是和老师、同学思维的碰撞；教师则以饱满昂扬的情绪，抑扬顿挫的语言，机智灵活的组织，不断拨动着学生情感的琴弦。课堂上师生情感奔涌的激流，思维碰撞的火花，爆发出生命的律动，不断出现情感交流、真诚感动、欣然领悟等场面。教师更注重培养学生自主、合作、探究和创新的能力，课堂教学气氛活跃，教学活动有序。教师的讲时间少了，学生与教师讨论多了。教师评价学生的方式呈多元化，更关注学生在发言中所表现的情感、态度与价值观的体现。这样的课堂唤起了学生的自信，增强了学生的自主意识和自学能力，激起了学生渴求知识，努力学习的激情，调动起了学生探究问题的主动性和积极性，激发了学生的想象思维，拓展了学生的思路，能够帮助学生更好地掌握知识。
反观自己的课堂，我觉得还有很大的提升空间。城乡学生的差异肯定是存在的，但是如何缩小这个差距，如何创建真正的高效课堂，还需要我们加倍努力。我们不应该流于形式，而是要落到实处；不应该急于求成，而应该稳打稳扎，一步步培养学生的素质。根据自己所在的特定环境里，首先从实际分析凭自身的水平能否应用好；其次还要看学生有没有这个接受能力。当双方条件具备后，才能研究实施的方案，周全考虑，大胆地、有目标地尝试。我们一定不能生搬硬套，一定要积极探索，求实创新，找到适合自己和学生的课改之路，这样才能事半功倍。
作为一名新时代的英语教师，必须要用高标准严格要求自己，把课改坚持到底，尽力在课堂中创造真实的情景，在充分调动学生积极参与的前提下，把自己融入课堂在，走进学生的心中，转变观念，更新知识，调整结构，树立形象。
2013年3月20日
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