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班级管理的点滴体会
班主任是班级管理的直接组织者和实施者，是德、智、体、美、劳全面发展的培育者，是青少年成长的引路人。在当今全面推行素质教育的时代，怎样挖掘自己的潜能，做一个能受学生欢迎的班主任，这是值得我们探讨。这里我就班主任工作中自己怎样抓班级管理的谈几点体会。
一、以身作则、率先垂范。
我们常说，“打铁先从本身硬”，榜样的力量是无穷的。班主任要求学生做到的首先自己应做到。如我要求学生不迟到早退，不打人骂人，为班集体多做有益的事，那么自己就要为人师表，严格遵守学校的规章制度，不说脏话，不打骂学生。新学期开学，我就亲自把教室打扫干净，值日生忘了擦黑板，我就把它擦干净，桌凳未放好，我就把它放端正。学生生病或因事缺课，我就主动给予补上。身教重于言教，产生效力是言教所不极的。只有这样言传身教才能受到学生尊重，才能做好班主任工作。以身作则、严于律己是班主任治班的法宝。
二、建立班级管理制度，培养学生的管理能力。
班主任要带领一个班并且要带好这个班，就一定离不开管理。抓纪律，抓卫生，给学生创造一个良好的学习环境是非常重要的。班主任在管理中要制定出一定规则，培养学生掌握管理学生的方法，让学生首先管好自己，再去管好别人。
1、制定班纪班规。新学期开始，我就根据不同时期的具体情况
制定出相应的班组管理规则和记录册，贴挂在墙上，让它像一面镜子随时检查每位学生的言行举止，随时反醒，总结。
2、培养班干部，让学生管理学生。班干部是集体的核心，是班主任的得力助手，为优化班级建设，我重点抓了“班委会”组建工作。开学初，我让同学们选出了他们自己满意的正副班长、班委会成员，让他们谈谈自己为什么要当选这项职务，自己能为班上做些什么？由他们去任命大组长和小组长，让们们的能力得到了培养和发挥。同时我又启动“值日班长制”，班干部和值日班长是平起平坐，互相监督、互相管理。每日值日班长由4人组成，（同桌及后邻两名同学一组）便于协调、分工、配合，交流情况，也便于第二天传递轮换。全班57名同学四人一组，半月为一周期，便于提高改进。他们主要负责管理一天的纪律、环卫、好人好事、班级作业收发，督促同学们做到课中规范，课下活动文明有序等。由于每位学生均有机会参与管理，使学生形成一种人人平等的自信心，让学生体会到“每日班长”职责具体，权力很大。使每一位学生产生一种我也能当班长，也会管理，我不比
别人差的信念。特别是有的后进生表现尤其突出，学习成绩虽然差，但做班级管理工作比
成绩好的还做得要好，例如我班胡建军同学是班上的弱智，但轮到他当值日班长那天，他很早就来到学校，收拾讲台、擦黑板、端水等等，而且发现问题就及时向老师反映。我就在班上表扬他而且鼓励他在学习上也要这样努力，守纪、慢慢学。现在他可以做十以内的加
减法了。由于每位学生都能充分发挥自身的积极作用，都能释放自身的力量，这样就激发了整个班的集体意识，提高了班集体荣誉感。让学生树立了“班兴我荣、班衰我耻”的思想意识。呈现出好人好事有人夸，不良倾向有人抓的局面。使学生在纪律、学习、文礼等各方面得到健康向上的发展。
3、抓学习。激励学生勤奋读书，提高成绩，是教师工作的中心任务，也是个难题。我在这方面，一是采取结对子的方法，让学生互相学习，互相帮助，优生带动后进生，以达到提高学习成绩共同目的。二是强调课堂40分钟的重要性，要求学生上课时一定要注意力集中，专心听讲，听清老师讲到的每一个环节，极力提倡对当堂所学知识点当堂消化。三是认真完成作业，做到作业不过夜。我班每位同学都有一个“备忘本”，上面清楚地记着老师每天留的课外和家庭作业，这样就避免出现忘记做作业的情况。学生在做作业时，遇到难题就记录在这个“备忘本”上，再请教同学或老师。
三、勤跟、勤查，召开主题班会，反思上周工作。班主任要抓好班级管理工作，最重要的一环是要勤跟、勤查，就是说要紧跟班，经常查。我随时与科任教师密切配合，随时了解学生的学习的情况，发现问题及时解决。同时利用课余时间，常与部分班主任交谈，（如何涛老师、胡林菊老师、王进老师等）向他们学习请教班级管理的方法和经验。
召开班会课也是班主任工作中不可缺少的必要环节。每一次班会课我先让班干部公布上周的纪律、学习、文礼、环卫等各方面情况。
我采取五星激励法：（学习之星、纪律之星、文明之星、环卫之星、值周之星）,在学习方面，看谁进步快，争得第一；在纪律方面，看谁最守纪，表现最佳；在文礼方面，看谁尊敬师长，讲文明、懂礼貌；在环卫方面，看哪一组打扫、保洁最佳；在值周方面，比一比看谁的值周工作最积极、最负责。评出的五星及时在板报上公布，并发给奖品以之鼓励。让其余的同学向他们学习。没有评上的或做得不好的学生也要反醒自己的得失，达到自我认识的目的。让人人体现“班为我，我为班”的集体荣誉感。
总之，我在担任班主任工作中，是以分类列项的方式按自己的工作计划，对学生进行忙而有序的管理，在管理中基本做到以心换心，以诚相待，师生之间互敬互爱。用爱心、诚心、细心、耐心教育感染学生，让学生满意，让家长放心。
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