试论上好音乐欣赏课的几点体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈音乐欣赏课的感想”。
试论上好音乐欣赏课的几点体会
音乐是一门听觉艺术，它能唤醒人的音乐感知，提升人的艺术修养。如何让学生在聆听音乐的过程中去体会、理解音乐所表现出来的喜、怒、哀、乐，感受音乐形象，是非常重要的。那么怎样才能上好音乐欣赏课呢？作为新世纪音乐教师，任重而道远。要想取得较好的欣赏教学效果，我们必须尽自己所能为学生创设一切条件，尽可能让学生全方位置身于课堂教学，参与到教学活动中去体验、感受、理解和表现音乐。
一、以提高情感体验为核心，营造参与想象创造的氛围
音乐是最富情感的艺术，它是通过特殊的表现手段集中地寄予了表现者的情感与思想，把它们传递给观众与听众，以引起情感共鸣。黑格尔曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身注意，从中感到满足……”
1.创设情境，引生“入情”
采取丰富多彩的教学形式，抓住兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。每个学生都喜欢听故事，利用这一特点，将音乐作品的作者生平和时代背景用讲故事的形式进行教学，结合故事来欣赏音乐，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如欣赏《Do Re Mi》时，在欣赏歌曲前先播放美国好莱坞音乐剧《音乐之声》的一个片段，然后简单地介绍一下影片的主要内容。在欣赏歌曲的时候，学生就能更全面地了解歌曲是女教师和孩子们一起坐在草地上所唱，从而也更理解了美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。鲜明的音乐形象、有趣的故事情节，激起了学生的情感共鸣，在欣赏音乐的同时陶冶了情操。
2.鼓励参与，引生“动情”
高尔基说过：“在听音乐时，得用自己的经验、印象和知识去补充……”音乐欣赏课堂中要给学生“动”的空间、时间，让学生在“动”中加深对作品形象的联想，从而增强对音乐的表现力。教师要努力营造一个“动态”的课堂，让学生在视觉、听觉、触觉等方面都得到动态享受，从而激发学生对音乐的创造欲望，为学生创造一切“动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对歌的理解。这样学生进入了参与音乐的积极状态，就能更好地体验音乐的情绪。
二、把生动活泼、主动发展的教学模式引入课堂
1.重开放式，轻关闭式
为学生创设一个开放、自由的课堂，对激发学生学习音乐的兴趣是最有效的途径，对提高学生的音乐感受能力是最容易的环节。如欣赏《瑶族舞曲》，欣赏第二部分主题时设计为：请同学们认真感受第二部分的主题，并说说你的感受。欣赏完毕，课堂真是像炸开了花，精彩不断。如：“这一部分主题速度较慢，力度较弱，旋律悠扬，让人听后的感觉是悠闲自如、心情舒畅，所以我很喜欢。”我给予了肯定鼓励。另一位同学说：“这一部分是以木管乐器独奏为主，音调统一，音色清晰、悦耳，让人陶醉其中。”我也及时给予了表扬……虽然这些说法有时会出现大同小异，但是它是学生自己独立感受的结果，是开放课堂产生的效果。
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