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作业1：运用“ 随机点拨，因文入理” 的方法提高学生“品味语言”的能力
抓住关键语句体会父爱的伟大
我在教学朱自清先生的《背影》一文时，就尝试了运用“ 随机点拨，因文入理” 的方法提高学生“品味语言”的能力，觉得效果还不错，现在我就简单谈谈我是如何做的。
《背影》是一篇名文，虽然语言质朴无华，但是作者选取了一个新的角度——背影，再加上剪裁精当，用词生动传神，字里行间都饱含着深沉的父爱，所以这篇文章感动了千千万万个读者。可是由于本篇文章写作的时间是在上个世纪初，学生要体会那伟大的父爱可能会有一点难度，因此我认为要做好以下几点：
一、抓好预习工作。先让同学们读懂生字新词，查阅相当资料，了解当时时代背景，多读文章，初步感受文章的语言和蕴含的情感。
二、抓住关键语句来体会父爱的伟大。例如开头的“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”，在行文的开始就定下了全文的感情基调，表达了对父亲的思念之情，同时也让读者产生悬念——为什么作者对父亲的背景久久不能忘怀呢？再比如讲到“父亲买橘”的那个情节时，我让学生反复读，还让学生画出那些表示动作的词语，然后再让学生在讲台上模仿这些动作，渐渐地，学生从这一系列的动词“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”当中，体会到了父亲买橘的艰难，我再因势利导，问学生父亲明知买橘如此艰难还去，这一切都为了谁，表现出了什么。这样答案自然就呼之欲出了。在此过程中不仅让学生体会到了人世间伟大的情感——父爱，还提高了学生品味语言的能力。
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