校长信息化领导力建设培训学习体会_信息化领导力培训心得

其他心得体会 时间:2020-02-28 03:14:31 收藏本文下载本文
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2017年暑期“校长信息化领导力建设”培训学习体会

刘晓峰

经过3天的校长信息化领导力建设培训,我受益匪浅。我深刻地意识到随着信息化技术在教育领域的不断深入和发展,学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。提升学校信息化水平首先应从提升校长信息化领导力入手。现就所学谈谈自己的几点浅薄体会:

一、校长信息化领导力提升的必要性 “一个好校长就是一所好学校”,学校发展的好坏,取决于校长的领导水平。在信息化时代,在学习型社会的大背景下,校长只有努力学习不断提高自身的信息化领导能力,才能带领学校更好地发展。面对日趋激烈的社会竞争,学校作为培育人才的重要阵地,更应该及早在学校创设信息化环境。只有这样,学校培养出来的学生才有可能更好地适应未来的学习或工作环境,更顺利地融入社会。

二、对校长信息化领导力的理解

校长信息化领导力具有以下三个特征:(1)认识到学校教育信息化的重要性;(2)能够规划教育信息化发展愿景;(3)带领全校师生员工共同实现这个愿景。所以,本人认为,校长信息化领导力就是:校长个人在教育信息化建设的过程中,深刻认识到教育信息化的重要性,能够规划出本校教育信息化的发展蓝图,在实现这个愿景的过程中,不断地修改、发展和完善这个愿景的能力。

三、校长信息化领导力提升的方法 1.校长的自主学习

校长要加强学习动力。校长要进行自主学习,必须有强大的学习动力,这是自主学习最主要的因素,否则自主学习便无从谈起。然而校长每天不仅要忙于学校的日常事务,还要考虑许多其他方面的问题。如何在繁琐的日常工作和生活之余,对信息化领导力进行更多的关注,并能够花时间去学习这方面的知识呢?学校的发展是校长最为关心的事情,而信息化领导力的提升,对学校教育信息化建设乃至学校整体的发展和推进作用巨大。校长只有真正认识到信息化的力量,并看到信息化给学校发展带来的益处,才会产生强大的学习动力,不断提高自己的信息化领导力,如此才能紧跟科学发展脚步,为学校教育信息化做出应有的贡献。

2.创建学习共同体 校长信息化领导力的学习和提升,在很大程度上要受到外在环境的影响。因此提升校长信息化领导力的另一条策略便是组成学习共同体,创建一个好的信息化环境,通过学习共同体,不断提高校长对信息技术的认识,提升利用信息技术解决问题的能力。

当然,一个学习共同体还可以有更多的学习单元。校长在其中一个学习单元中,通过和其他成员的交流合作,不断提升自己的信息化领导力。

校长通过自主学习和学习共同体来提升自己的信息化领导力。实际上,校长信息化学习共同体的构建,也是信息化学习环境的构建,有利于实现信息资源共享。在学习共同体中学习,既是校长和师生之间交流、校长和校长互动的过程,也是一个在交流互动的基础上进行学习、提升、自我完善和升华的过程。校长们充分利用外在的环境和资源,通过学习,努力提升自己的信息化领导力水平,从而更好地引领学校加快信息化建设,在教育信息化带动教育现代化的道路上走的更远。

四、关于提升学校信息化建设水平的思考 可以预见,数字化校园、智慧校园建设将是未来几年学校建设的发展趋势,经济发达地区正在如火如荼地加大推进力度,许多信息化项目地区和学校已经成为全国的示范区和领头羊。而我市地处发展相对滞后的中部地区,城乡学校的发展不均衡,师资水平存在较大差异,各学校间的信息化建设水平也存在较大差异,故不能一概而论,也不能盲目追求硬件高大上。我认为要规划好学校信息化建设,要从以下几个方面着手:

①.合理提出学校教育信息化发展目标;②.明确学校教育信息化的发展任务; ③.规划制定要符合地方经济发展水平;④.规划制定要符合学校实际;⑤加快提升教师信息化素养。

特别是在制定规划时,应将教师信息素养的培训作为重要内容,为此,我建议为加快建设教育信息化专业人才队伍,应完善教育信息化技术人员的编制管理与专业技术职务评聘办法,把教育技术能力纳入教师资格认证考核体系,推动提升教师教育信息化应用水平。

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