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感受大单元教学 把握教学方向
北台小学 王英第今天听了雷锋小学许志刚老师和望花区中心小学XX老师的关于技巧——肩肘倒立单元教学的体育课，两个老师授课年级相同，都是水平三五年级的学生。但因为各自课次不同，因此他们教学的侧重点和难点也不同，教学风格也就不同，但在达成教学目标上都非常成功，值得我们学习。现就听过的这两节课谈一下自己的心得体会。
首先谈一下雷锋小学许志刚老师的这节课，许老师的课是技巧——肩肘倒立单元教学计划中的第一次课，首先是本课的整体设计都是从学生的年龄特征出发，对于五年级学生来说，课堂上的练习环节很重要，在这一点上，许老师把握得很好，准备部分以极富激情的踏板操开始，然后巧妙利用器材——小垫子，来完成各关节的活动，从准备部分可以看出，许老师巧妙而又合理的安排，一下子就把学生的注意力集中到课堂上来，为基本部分的实施打下了坚实的基础。在基本部分中，由于本次课是本单元的第一次课，教师在课堂的环节设计上很紧凑，以兴趣引导为主，充分体现教师的主导作用学生，在教师指引下，一步一步的完成肩肘倒立后屈倒垫压髋练习，在不知不觉中完成教学内容。辅教材的设计——搬运工，还是利用垫子来完成，可以说整个课堂，器材的使用率很高。结束部分音乐柔美，学生在教师指引下，完成了放松整理。可以说，许老师在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，并让学生在观察思考中得到启示，得到锻炼，真正调动了学生的积极性，提高了学生的竞争意识。
第二节是XX老师的课，授课内容是本单元的第七次课，XX老师年轻而又有活力，他上的这节课就和他的人一样，非常有活力，充分体现了“自主、有效”四个字，由于本次课是第七次课，也就到了单元的结束部分。教学中，教师体现出了省时高效，精讲多练的同时，及时评价和鼓励也是非常值得我学习，对于能力较弱的学生，也尽量多表扬，少批评和指责。在教法实施中，XX老师设置同学的练习由易到难，让学生不断向新的目标挑战，并不断收获成功的喜悦，提高自信心。
听完这两节课后，我感触颇多，大单元教学很有针对性和实效性体育课走在课改的前沿，一堂课包括很多因素，课的部分之间的衔接，授课内容以及组织形式的多样化，学生的练习密度、练习强度、主动参与性，课堂目标达成率，还有最重要一点，那就是安全，所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见，体育课对于老师的素质要求也在不断提高，因此我争取做一专多能的体育教师。
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