教育心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育心得报告”。
都市田园小星星幼儿园
大四班 教师：林春妹
“如何让孩子快乐“心得
前不久，省学前教育专家来我校指导工作，使我有幸听到丁鹏老师的讲座，报告中丁老师将语言描述与图片展示相结合，使我们大家收获颇多，我感受最深的有以下几点：
一、不管教给孩子什么，孩子必须是快乐的。这句话给了我很大的启示：教师应该把孩子在活动中是否获得快乐的体验放在首要的位置。活动内容再有意义，但如果孩子在活动中没有获得快乐的体验，就不是好活动。快乐的体验能让孩子积极地面对一切，能让孩子对一切活动感兴趣，孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，快乐的感觉最重要!
还记得上学期我和大四班的孩子们一起做小纸篮。一会儿很多孩子拿着做好的小纸篮来向我“邀功请赏”，我也都给予了充分的赞扬和鼓励，孩子们脸上都洋溢着愉快的微笑。一会琳琳也兴高采烈地来了，可是她做得不怎么好，我给她指出来让她修改，过了一会儿，她又走了过来，我一看，还是老样子，又让她回去修改，孩子有些沮丧。没过多久她又来了，还是没有多大改善，我又让她回去再做。后来看见她的纸篮做好了，也没太在意她。第二天琳琳的妈妈告诉我，琳琳早晨一直吵着说不想上幼儿园，说什么做手工讨厌。
想一想：纸篮是做成功了，可孩子却没有获得成功的满足和快乐，反而让她对手工活动产生了厌倦情绪，这不是教育的失败吗?
二、环境创设中要动脑筋让别人忙
丁鹏老师指出，主题墙饰与幼儿、家长之间进行三维互动，请家长与孩子共同收集相关的资料，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与他人交流和共享信息和知识的信心。更换墙饰并不是教师的独立行为，而是幼儿和教师共同参与的活动。
我觉得家长参与幼儿园的环境创设，一方面会给老师以启发、灵感，另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的社会生活经验。
家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的环境创设需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的发展！短短两个小时的学习，使我对环境的创设有了新的收获。在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探索，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的发展。
都市田园小星星幼儿园
大四班 执教者：肖秀玲
对孩子大胆地说出我们的爱
平时总觉得孩子小不懂得感恩，只有我们对孩子不断地付出，但最近的事改变了我的看法。前段时间身体不好，我休息了一个月，“六一”节后我来上班，想不到孩子看到我都非常的兴奋，对我也特别地亲热，几位孩子还关心地问：“老师你到哪里去了？”“老师，你身体好了吗？”“老师，我很想你。”“老师，你还会走吗？”一句句关切的话语让我感动万分，这发自内心的关爱之话出自孩子们之口我有点喜出望外，平时孩子并不善于主动与人打招呼，特别有几个孩子很少主动与人打招呼，有时连自己的老师也“懒”的理会，可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱，想想我们自己，在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说：“我喜欢你，我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的，我们不懂得表达，他们怎么懂得感受，孩子不会感恩真的能怪孩子吗？
《纲要》中指出：课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要……因此，要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展奠定必要的基础。而在生活活动中也有一则内容——需求表达：生理需要、情感需要。有时情感需求往往被我们所忽视，因此，爱，就需要说出来。当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时，我们得到的何止是一句关心的话语，而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物，去关爱生活周围的人，孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。因此，引导孩子关心自己身边的人，大胆地说出我们的爱，是我们教育的一个重要的内容，当然我们更要身体力行，我们也要大胆地说出我们的爱：对身边的人说一句关心的话，做一件力所能及的小事情。如：“爸爸妈妈，我爱您。”“爷爷奶奶，我帮您拿拖鞋。”“孩子，我爱你。”在语言与情感地交流中，我们克服那种特有的害羞心理，把爱说了出来，把爱表现了出来。
一个微笑、一个亲吻、一个拥抱，使孩子们感受到了与我们亲近的欢娱，使孩子们也感受到了被老师喜欢的喜悦，同时我们也感受到了孩子对我们的爱的幸福，得到了“爱”的双方是快乐的、幸福的。大胆地说出我们的爱吧。
都市田园小星星幼儿园
大四班 执教者：肖秀玲
走进孩子内心深处，将“爱”进行到底心得体会
2011的春天，在这个温暖而灿烂的季节里，我又结识了37个天真可爱的孩子。花开的季节，如孩子一般，明亮绚丽，刚刚钻出来的嫩芽，在雨露与阳光的滋润下，也一天比一天翠绿耀眼，万物复苏，一切都充满了生命力，迎接每一个充满希望的明天。
孩子们都知道，春天来了，他们就常在一起讨论自己家里的院子里会开出许多漂亮的花；这里的小树又将重新变绿了，他们喜欢在阳光下做自己喜欢的游戏，我就在一边看着他们玩耍嬉戏，像小鸟一样，自由自在、无忧无虑，透过温暖的阳光，我仿佛也看见了十几年前的自己，孩子，是世界上最美好的，几米刺眼的阳光将我的目光落到我的左边，只见我们班的小语孤零零地坐在板凳上，看着小朋友们玩游戏，他两手放在衣兜里，表情中流露出一个孩子不该有的忧伤。刚开始地时候，我也早就注意到这个不善言谈，不爱笑，总是两手放在衣服口袋里地小男孩，也听其他老师说过这个孩子有一个特殊的“家庭”。他的妈妈生下他后就离开了家，只有一个几乎麻木的父亲。现在，他已经七岁了，对于家庭地往事，他可能曾经看在眼里，听在耳里，记在心里，有着一般孩子没有的心理特征，看得出，他并不幸福，也应该从小就不懂得撒娇。第一次和他说话时，我问他：“妈妈呢”，他居然流泪了，哽咽着说：“打工”，如此简单地两个字却说的那样吃力，这或许就是心理上的安慰吧！他也许清楚，“妈妈”这两个字与他的世界无关吧，他总是不主动和小伙伴玩，只有在他游戏的时候,不经意间，我才能偷偷看见他微弱而真实地笑容，我怕惊动他，多希望他能一直像那一瞬间一样开心。
这里全托的孩子在园一呆就是十天，除了放假，就是周五的下午，他们的家人才会走很远的路程，来看看他们，给他们洗澡，换衣服，每到这天的时候，别的孩子的家长都会赶来看看宝贝，只有他，孤零零的一个人坐在那里，孤独的眼神让人心疼，你相信，他居然只是个幼儿园地孩子吗！？给他爸爸打电话，让他来看看他，他那父亲居然急促地说：“我很忙，没时间，就麻烦老师了”说完便挂了电话。任何人对孩子的关爱都取代不了父母地爱。原来他的父亲在山上做什么小生意，已经失败的婚姻，难道还要注定他是一个失败的父亲吗！？我看得出，每次周一上学时，他那父亲送他来，他都会用一种期待爱地眼神看着他爸爸，他多希望父亲也能像其他父亲一样，温柔的摸着孩子的头，说“周五我来看你”，可惜他连这样一个小小的心愿从未实现过，眼眶盈满了泪水，低头走进教室，刹那间，心就像被坚硬的石头狠狠敲了一下，那种疼，我无法言谈。他的父亲话很少，就像孩子送进园就与他无关了，他从不主动问小语在园的情况，你已经身为人父，怎么可以这样呢。我们都感到很气愤。就算一个男人的婚姻失败，事业失败，哪怕一切都失去希望，你还有孩子啊！他是你最大的希望与寄托！
在自己孩子地心目中，父亲永远是一个了不起的人，你得把母亲流失地那份爱一起给他啊！让他知道，没有妈妈，自己也很幸福！
都市田园小星星幼儿园
大四班 教师：林春妹
让老师的声音“轻”一点
倾听与对话，这是我们人与人交往的必须能力。作为一名幼儿园的老师，我每天最多时间所面对是一群天真可爱的孩子，孩子来到幼儿园除了和同伴的对话外就是和老师进行对话。虽然踏上工作已有十多年了，但细细想来，我每天和孩子们之间的有效对话到底有多少？一天内，到底会有多少个孩子和我真正进行交流了？有时忙于一些琐碎的事，有孩子来和我说话，我会简单地和他交流几句，便对他说：“你先去玩XX，好吗？”，孩子在我的“建议”下走开了。是什么原因导致了我和孩子的交流变得少了，想想也真对不起这些孩子，难道工作忙就是疏远孩子的借口了？
当我拿到《老师，你在听吗》时，就想着“老师是教的，我只要把孩子教会、教好、教棒便可，孩子是来学习的，应该是孩子你在听吗”，怀着一付不以为然的心态翻开了《老师，你在听吗》。
在书中，丽莎波曼指出：教师的声音总是教室中最响的。看到这句话，让我马上想到了08年我园创建苏州市优质园时，有一位专家进入我班级，对我进行了半日跟踪调研。半天活动结束后，专家笑眯眯地对我说：“陆老师，你游戏组织得很棒，但你的声音太响了，以后我希望你在活动中，声音能轻一点，多给孩子一点说的机会。”啊，老师声音响了不好？声音轻了孩子能听见吗？还能镇住孩子吗？当我看完丽莎波曼所说的“声音响”才明白，原来这位专家口中所谓的老师声音响，包含了两层意思了，一是我说话的声音确实分贝很高，过于响了。
二是说我在教育活动中的谈话由老师为主，真正给予孩子说话的机会很少，孩子们没有了对话显得过于“安静”。细品专家的话，再回过头来想想，确实在一个集体活动中，老师和幼儿说话的时间比例相差太大了。老师在集体活动中说话最多，孩子们说话只不过是老师提问后的一两句的回答，而且这个回答还不是人人都有机会参与的，一些举手积极的孩子，一个集体活动中还能有几次机会和教师进行对话，而一些比较内向、胆小的，从来都不举手，虽然偶尔也会被老师请到，但这样的机会真的太少了，有些孩子有时在一个活动、甚至好多活动中都没有一次和教师对话的机会。
在教学活动中，我们教师包揽了太多的话语，有时为了赶教学进度，使得师幼之间的对话变得十分的仓促。有时一个问题抛出，出现了冷场，教师就会迫不及待地把答案用直接的“告诉”形式灌输给了孩子，这真有点自问自答的感觉，整个教室只听得老师的声音，而听不见孩子们讨论、发表自己看法的声音了。纵观集体活动中的师幼对话其实仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师，教师用提问——回答的模式控制着对话，而没有孩子在学习中提出问题、发表自己看法的声音。
阅读了《老师，你在听吗》使我知道了教师的静心倾听，对于孩子的发展是多么的重要。让我们在活动中尽量把声音放“轻”一点，让孩子的声音更“响”一点。
12月份月目标
健康领域：
1、能整理自己的服装，保持外表整洁，会梳理短发。
2、在活动中能克服困难，有自信心。
3、会用掌握奔跑间突然变向的躲闪动作。
社会领域：
知道自己中国人，尊敬、爱护国旗和国徽，能为祖国的成就感到自豪。
科学领域：
1、懂得祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹。知道台湾、香港和澳门是我国的领土，香港已经回归祖国。了解几个少数民族的服饰、习俗等。
2、初步掌握10以内各数的等差关系和顺序关系
3、会用目测或自然测量的方法比较物体的粗细、高矮、长短，并能按递增或递减的顺序进行正、逆排序。
语言领域：
1、能专心欣赏儿童文学作品，理解内容和主题。
2、能细心观察，围绕中心讲述图片和生活经验。
艺术领域：
1、能以愉快的情绪演唱三拍子的歌曲，并体验四三拍旋律的节奏美。
2、能辨别声音的强弱及其变化，根据音的强弱做游戏。
3、能大胆地运用色彩，表现熟悉的动物、建筑、风景。学习四方连的装饰方法。
1月份月目标
健康领域：
1． 初步了解身体主要部位的功能及保护方法。
2． 在体育活动中，了解基本的运动卫生知识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。
3． 了解运动与健康的关系，养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高对寒冷的适应能力。
语言领域：
1． 能大胆地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。会发起谈话，能自然、有礼貌的与人交流。
2． 主动发现问题，提出问题，积极回答问题，能围绕一个话题进行讨论，并做到轮流发言，尊重他人的观点。
3． 会讲故事，会用自己的语言复述故事，会仿编、创编诗歌和进行创造性讲述，会用多种形式（如绘画、手工制作、表演等）表现并保留自己的作品。
4． 有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的顺序是从上到下，从左到右。
社会领域：
1.能在成人的提示下，学习控制自己的情绪和行为，增强遵守规则的能力。2.有初步的任务意识和责任意识，并能在成人的指导下认真做事，有始有终。3.认识常见标志、符号，理解它们的作用，尝试为生活中的某些事物设计标志。
科学领域：
1.对感兴趣的事情能结合自己的生活经验，提出问题，积极猜想，收集信息。2.学习连续观察、探究事物变化的简单原因和规律，尝试学习简单的推理，发展思维能力。
3.感知和主动探索可接触的简单物体、现象，喜欢玩与电池、磁铁有关的游戏，体会周围事物、现象的特点和变化规律，发现事物之间的关系。4.学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录、统计和自然测量。
艺术领域：
1.通过体验，感知与发现差异明显的乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲等，从中获得美的感受。
2.能发现周围环境和生活中的美好事物，不断丰富美的体验，大胆地用自己喜欢的方式表达感受，并对事物做出简单评价。
3.愿意和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。
4.主动参与各种美术活动，不断丰富生活中的体验，如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作、编织等。
10月份月目标
健康领域：
1、了解基本的营养知识，养成文明的进餐举止和健康的饮食习惯。
2、在生活中丰富安全常识，知道不做攀爬窗户等危险地事情，在可能遇到危险或发生意外时，掌握简单的自护和求救的方法。
3、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。
语言领域：
1． 能大胆地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。会发起谈话，能自然、有礼貌的与人交流。2． 愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
3． 主动发现问题，提出问题，积极回答问题，能围绕一个话题进行讨论，并做到轮流发言，尊重他人的观点
社会领域：
1.能按照自己的想法和愿望制定活动计划，愿意自主实施计划，增强自尊、自信。
2.知道每个人都有自己的长处与短处，了解自己的优点，增强自信心。3.在生活中能关注他人的情绪、情感，能主动关心和安慰他人。
科学领域：
1.愿意参加科学小实验，喜欢猜想与动手操作尝试。2.学习按某一规律进行排序。
3.感知季节对动植物生长、变化及人们衣着、生活的影响。
艺术领域：
1.通过体验，感知与发现差异明显的乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲等，从中获得美的感受。
2.能发现周围环境和生活中的美好事物，不断丰富美的体验，大胆地用自己喜欢的方式表达感受，并对事物做出简单评价。
9月份月目标
健康领域
1、知道不同的食物有不同的营养，初步了解身体的主要器官并学习自我保护。
2、会独立穿脱衣服并折叠好，学习整理床铺。会保持个人和集体的卫生整洁。
3、学习正确的握笔、坐姿和使用文具，懂得爱惜。
4、了解周围环境中可能出现意外事故的各种因素，知道生活中的一些特殊电话 号码及其作用，认识一些交通、安全标志。
语言领域
1、能专心有礼貌地倾听他人的讲话，并从中获得有用的信息。
2、尝试听懂多重指令并按顺序行动。
3、能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。能用普通 话与人交流，表达自己的意思。
社会领域
1、知道自己与别人有相同或不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。敢于面对自己的缺点和错误，乐于改正。
2、在新环境中能自己照顾自己。热爱劳动，能有始有终地做完每一件事。
3、主动使用礼貌用语。愿意与周围的人（幼儿园、邻里）打招呼，知道接待客 人的方法。
4、会带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。愿意和同伴合作游戏，完成 预定的内容。
科学领域
1、获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，关注周围生活中的 环境污染现象和人们保护生态环境的活动，有初步的环保意识。
2、探索周围生活中常见的理化现象，有探究的兴趣。体验现代科学技术及其在 生活中的运用。
3、知道类与子类的关系，形成初步的类包含观念。知道整体大于每 个部分，整体等于各个部分之和。
艺术领域
1、歌唱活动：用正确的姿势和自然美好的声音积极地参与歌唱活动，会听间奏（音域在 C-C 之间）。
2、对生活中各种艺术形式有兴趣，能发现周围环境中的美好事物；喜欢 参加多种美术活动并能有创造性地表现。
3、能根据一定的主题，构思组织形象，表现一定的内容和情节。尝试用色彩和线 条表现较抽象内容。会运用多种绘画工具和材料进行简单的创作。
1月份月目标
健康领域
1、积极参加幼儿园的各项活动，乐于探索尝试，有创新意识。
2、懂得用适当的方式表达情绪情感，尝试进行自我评价。
3、热爱参加体育活动，乐于尝试不同形式的活动，学习摆放和整理活动材料。
社会领域
1、喜爱欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积极感受、积累艺 术语言，并尝试在适当场合中运用。
2、喜欢制作图书，进一步了解图画书的构成。
3、会正确握笔，掌握基本的书写姿势。
语言领域
1、能专心有礼貌地倾听他人的讲话，并从中获得有用的信息。
2、尝试听懂多重指令并按顺序行动。
3、能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）。能用普通 话与人交流，表达自己的意思
科学领域
1、用不同的方法划分一组物体，在“加”与“合并”,“减”与“拿 走”之间建立联系。
2、探索周围生活中常见的理化现象，有探究的兴趣。体验现代科学技术及其在 生活中的运用。
艺术领域
1、练习几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动 和声势表演，尝试随音乐变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏等。学习用简 单的身体动作表现音乐形象和内容。
2、对生活中各种艺术形式有兴趣，能发现周围环境中的美好事物；喜欢 参加多种美术活动并能有创造性地表现。
3、能根据一定的主题，构思组织形象，表现一定的内容和情节。尝试用色彩和线 条表现较抽象内容。会运用多种绘画工具和材料进行简单的创作。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分......
教育心得——望岳小学第一周实习心得原来不知不觉中，我们已经在望岳小学度过了一个星期。在这个星期里，我经历了三个阶段。从周一、周二觉得时间过得很快，到周三觉得时间过得慢......
教育心得说起孩子的教育，真是有些不知从何说起。感觉这应该是很温馨和轻松的话题，同时也是严肃和认真的。孩子是父母的宝贝，作为家长我们都希望自己的孩子能够出类拔萃，将来有所......
教育心得 灰二中 全社会都认为，孩子学习的好坏，跟学校有很大关系，更与老师有直接关系。好像我花了钱孩子就等于大学毕业了。家长想尽一切办法为孩子进个好学校，进了好学校又想......
教育孩子还真是一门学问，突然有了很多感触，交流探讨。首先，家长要培养孩子一个良好的学习习惯和生活习惯。每个家长都心疼自己的孩子，这是理所当然的，但是我们在教育孩子的时候要......
