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支教心得体会
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我告别了一个月的支教生活，离开了那群天真烂漫的学生。这一刻，当我提笔写我的工作总结之时，那一幕幕短暂而又美好的课堂景象不时的在我的脑海中浮起，又一次触动了我这颗激动的心。
俗话说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”的确，跟那群和泼可爱的孩子在一起充满了无穷无尽的乐趣，但只有一个月。刹那间，那昔日的笑声已经成为了永恒的回忆。记得第一次被同意去支教的激动，记得第一次走进教室的兴奋；记得他们的掌声；记得他们的目光；记得他们班主任的指导；更记得那一瞬间的离别„„
从我踏进五年级一班教室听到学生们管我叫老师的那一刻开始，我就扮演着另一个角色——老师，同时也担负起了前所未有的责任。一个月以来，我们在睡神的打扰，太阳的燎烤下徒步于两校之间。不曾放弃，不曾埋怨，不曾逃避。因为我们都有一个信念，那就是一定要做一个尽责尽业的老师。作为一名老师，我们选择了义不容辞地去履行一名教师的义务，尽管我们只是临时的！
怀着一颗激动、热情的心我开始了一个月的教学生活。结合当代小学生的实际情况和课程安排，我主要是给他们讲解数学习题和趣味语文，其中数学讲解以他们的练习册为主，有必要时做适当的总结，同时为了培养他们浓厚的学习兴趣，让他们养成善于思考的习惯，我还找了部分关于数学的趣味习题给他们做。鉴于我国文字博大精深，趣味多多，在给他们上语文课时，我选择利用现代科技——网络给他们找一些有意义的字谜和脑筋急转弯。除此之外，为了更好对学生们进行心理教育，让他们真正成为德智体美全面发展的人才，我还给他们讲一些小学生预言故事。而每当我给他们猜脑筋急转或字谜时，他们的独特见解很是出乎我的意料，这使我不得不承认小孩子是有着丰富想象力的。为此，我也不得不跳出原有的思维模式，去重新探索谜底的另一层意思。从某些角度上看，似乎是他们打开了我的思维。这一个月的支教让我看到小孩子思维的活跃。面对一个问题，他们是有着丰富的想象力、有着自己与众不同的见解的。因此，作为老师，我们不能把学生们的思维禁锢在某一个固定的答案上，而是要激发他们的想象力，鼓励他们去探索一个合理的、有意义的答案。这些答案可以不一样，但不可以没道理。即是说老师不是为了公布答案而讲题，而是为了寻求知识，寻求真理而讲题。
另外，从小学生的言行举止（如：他们上课不喜欢循规蹈矩，喜欢来去自如；他们不喜欢独自思考，喜欢集体讨论；他们不喜欢狭隘地学习，喜欢去了解更多的课外知识；他们喜欢表扬，不喜欢责骂）从这点出发，我们老师看待一个学生，不能仅看他们上课时的姿态。现代化的教育应该遵循学生的个性，不要过渡强求学生墨守成规、一律服从你的指挥。作为一名教师，我们应该明白：在课堂上我们只是一个配角，不是主角。其实，真正的教学课堂应该是学生们的，应该交给他们，而我们只是从旁边去观察他们的一言一行，找出他们的缺点和优点，并给予批评和鼓励。
常言道：“童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书”而当前我们接触的小学生正是一张白纸，他们看待人生的态度，很大部分取决于周围人的影响，尤其是家长和老师。我们的言行举止无时无刻不在影响着他们。所以，我们应怀着一颗真诚的心去对待他们、关爱他们，让他们体会到生活的美好，感受到人世间的真情所在。同时，我们也应从中教育他们，希望他们关心他人，尊敬他人，并让他们体会到“尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。”
最后，我国的应试教育从某些角度来讲埋没了孩子们的部分天性。作为老师，除了给传授课堂知识外，还应该丰富他们的课外生活，让他们劳逸结合。车尔尼雪夫斯基曾说：“艺术来源于生活，而又高于生活”，我认为‘学习来源生活，而又超越生活’学习是为了更好的生活，而生活也离不开学习。因此，我们还应引导学生们把所学到的知识应用到生活中去（例如：让学生运用数学知识去计算他们的教室的面积），让他们找到学习的乐趣。同时，带领他们到生活中去寻找知识（如：把小朋友生日分蛋糕的实例用于给他们讲解分数的应用）。我想用这种方式教导出来的学生应该更懂得观察生活，感悟人生，也更懂得学习。
回首难忘的支教经历，感激之情也油然而生。此时，那句酝酿已久的谢谢终于要说出来啦！在此，我感谢两校领导给了我一次展示自我的机会，感谢助教同志们对我的陪同，感谢负责人对我的指导„„
曾经，怀着梦想，走进课堂，亲近儿童，让我撑开自信的帆破流前行，展示搏击的风采。虽然，助教生活已经远去，但岁月的流逝挥不去执着的梦，时光的飞驰带不走永恒的心！如今，怀着感恩的心，承载着那一阵阵欢呼声，一张张纯真的面孔，我将在未来的道路上继续昂扬前行！
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邹芬丽
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