心得体会是对某一事物、某一经历、某一阶段等的主观感受和思考的总结，它能够帮助我们深入理解和反思自身的成长和发展。总结是一种很重要的能力，通过总结可以从中获取有益的经验和教训，提高自身的思考和分析能力，为今后的工作和学习提供指引和借鉴。我相信我们每个人都有很多值得总结的事情，而总结就像是一面镜子，能够反射出我们的成长轨迹和内心的变化。如何写心得体会心得体会是对自己在学习、工作、生活等方面的感悟和体验的总结。如何写一篇较为完美的心得体会是一个需要认真思考的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。
数学口算与心得体会一年级总结篇一
小学一年级是孩子们接触到的全新世界，包括数学口算。数学口算作为小学数学的基础课程之一，它是帮助孩子们掌握数学知识的重要途径。在这一年级，数学口算是孩子们学习的重要任务，因此在数学口算的过程中，我积累了不少心得体会。
第二段：数学口算的重要性
数学口算是每个小学生必须要掌握的技能，因为它不仅有助于孩子们熟悉数学的基本概念和技巧，而且能有助于培养孩子们的自信心和解决问题能力。通过数学口算的练习，孩子们可以不断提高自己的计算速度和准确性，这对于以后的学习和日常生活都是非常有帮助的。
第三段：数学口算的技巧
数学口算需要孩子们不断练习，但是不仅仅止于练习，还需要掌握一些基本的技巧。 首先，孩子们需要养成看数字的好习惯，可以先慢慢地把数字拆分成10、5、2、1等容易计算的数。其次，孩子们应该养成合理估算的能力，以便尽可能快地得到答案，例如：66+44可先计算66+40=106再加4=110。最后，孩子们需要时常复习数学表格的内容，比如加法口诀表，把口诀牢记于心，能够快速地做出加减乘除等简单的数学运算。
第四段：心得体会
在数学口算的练习中，我意识到，孩子的自信心和积极性是非常重要的。因此在操作一些简单又经典的口算题目时，要及时肯定孩子的表现，提高其自信心。另外，要注意掌握孩子的情绪变化，帮助孩子更好地掌握数学口算技巧。有时候，我会利用一些小游戏或竞赛来调动孩子的积极性和参与度，激发孩子学习数学口算的兴趣。
第五段：总结
学习数学口算是一个漫长而充满挑战的过程，孩子们必须付出努力才能取得好成绩。我希望通过提供适当的帮助，孩子们能够不断地接受挑战、克服困难，学会掌握重要的数学口算技能。同时，希望家长能够每天关注孩子的口算练习，站在孩子的角度思考，支持孩子学好数学，让他们成为未来的数学高手。
数学口算与心得体会一年级总结篇二
口算是小学数学学习中非常重要的一部分，它不仅培养了学生的心算能力，也能够加深对数字的理解和记忆，同时也可锻炼孩子的思维能力和集中注意力的能力。在一年级的数学学习中，我们不断地进行着口算练习，让我们来看看这一年里我的体会和收获。
第二段：过程
在学习中，我们每天都要进行口算练习，练习时老师会在黑板上写题目，我们则在本子上计算出答案。在练习的过程中，我发现只有先理解问题中的关键词，才能更准确地用数字算出答案。比如，在“小明手里有8个苹果，他吃了4个，还剩几个？”这道题里，关键词是“手里有”、“吃了”、“还剩几个”，只有理解了这几个关键字，才能用数字正确地解答出来。
第三段：体验
在口算练习中，有时候会被一些难题难住，仔细思考却还是无法解决，这时我就常常放慢自己的步伐，揣摩着题目中的奥秘，想办法化繁为简，不断地探索和尝试，最终真正明白了这道难题的含义。在这个过程中，我深深感受到了数学学习的乐趣和成就感。
第四段：思考
与此同时，我还更加深刻地认识到了口算的重要性，明白只有深入的练习才能更好地掌握口算技巧和体验到其中的乐趣。我们还要不忘经常运用口算在实际生活中，比如在购物支付，计算游戏得分等等，将生活中的口算体验与数学口算联系到一起，从而更好地加深对数学知识的理解。
第五段：结论
在一年级的学习中，不仅让我加深了对口算的理解，还使我更好地掌握了口算技巧，并让我深刻体验到了其中的趣味与快乐。我也明白了数学不仅是一种学科知识，更是一种思维方式和逻辑推理能力的提升，成为我成长中的重要一部分。
数学口算与心得体会一年级总结篇三
数学口算是学习数学的基础，对于一年级的孩子来说，数学口算更是必不可少的一步。我作为一名小学教师，在教授学生数学口算的过程中，不仅让我深切地感受到了数学的魅力，更让我领会到了数学口算的重要性。在这篇文章中，我将会分享一个我所教学生的口算经历以及我的心得体会。
二、学习过程
在数学口算的教学中，我先引导学生发现数字规律，然后再教学生逐步口算，最后帮他们理解口算的目的及技巧。这并不是一件轻松的任务，因为学生们对于刚接触的数学知识会感到很陌生，因此在我的教学中，我常用鲜明的图像和实际生活中的例子来激起他们对数学的兴趣，例如站队、行列阵形、用卡片模拟算术题等等。
三、口算的重要性
口算不仅是一个孩子运用数学知识和技巧的艺术，也是培养孩子耐心、专注和坚持不懈的艺术。口算能够帮助学生加深对数学知识的理解，熟练的口算技能不仅让他们的算术变得更快，更让他们的思维变得更加灵活。这就是口算的威力所在，将口算与生活中实际运用结合起来，可以帮助学生在学习数学的同时更好地认识生活，更快乐地成长。
四、挑战
口算是一项需要重复性练习的技能，许多学生会因为练习时的单调乏味而感到不耐烦。在教学中，我发现给学生一些挑战性口算题，如用篮球、足球、气球等等来吸引他们的注意，除了能够激发他们的兴趣外，还能够加强他们的技能，帮助他们更好地应用口算技巧。
五、结语
数学口算是培养学生思维能力、记忆力和主动性的重要一步，同时数学也是一门需要一步一步学习的科目，只有经常反复训练，才能使他们获得技能的自信和自豪感。教学生口算的过程不仅是教授数学知识，更是培养他们良好习惯的过程。
数学口算与心得体会一年级总结篇四
我记得当我第一次进入一年级数学课程时，我非常兴奋却也有些担心。我以为数学会非常难，用各种未知符号和公式通过逻辑去计算，但其实一年级数学课程的基础是非常简单和易于理解的。我们从最基本的数字和几何图形开始，每次都解决一些小问题，逐渐玩弄数学思维和逻辑表达方法。整个过程非常有趣和刺激，当我拖着我的数学书包回家时，我对数学的理解和兴趣已经得到了很大提升。
二、数学思维的提高
随着我课程的进行，我逐渐开始注意到数学对思维和推理技巧的要求。我需要思考一些问题，如何使用已知数据来推测结果、如何利用计算器和图表工具更好地理解数学公式和几何变换方式等等。这些问题让我在数学上变得更自信和敏锐，我更容易分析问题并通过逻辑去解决它们。
三、数学语言的积累
在一年级数学课程中，我不仅学习到了各种数学概念，还积累了大量数学术语。这让我更容易将数学解释给别人听，例如通过数学符号和字母表示数字和方程，通过图表和比例来表达形状和变换等等。我惊喜于发现自己已经可以和其他同学分享我对数学的理解和想法，而这经验让我享受到教授他人的乐趣和成就感。
四、在学习中获得成就感
当我们在一年级数学课程中开始解决一些更具挑战性的问题时，我感受到了一种成就感和自豪感。当我能够通过自己的知识和技能来解决一个难题时，我觉得自己已经超越了自己，这种体验是非常有意义和推动向前的。这也让我更容易接受数学的任何挑战，尽管它们会困难和复杂。
五、与生活的联系
在学习数学的过程中，我开始体会到数学与日常生活之间的联系。我们可以使用数学来解决各种班级和校园中的问题，也可以使用它来解决家庭生活中的事情，例如预算和计算购买物品的成本。这些连接给了我一个更大的意义，在数学上花费时间和精力已经不是单纯为了学好数学，而是为了在生活中获得更好的人生体验。
总之，在一年级的数学课程中，我体验到了学习和成长的良好环境，学会了很多有用的知识和技能，并将自己的数学思维和开发能力提高到了新的水平。我期待着在接下来的学习中，进一步提高我的数学技能和追求更广泛的知识和挑战。
数学口算与心得体会一年级总结篇五
数学口算作为小学数学教育的重要内容之一，在学生数学学习过程中扮演着重要的角色。对于五年级的我来说，数学口算的学习也是非常重要的一部分。在这一学期的学习中，我不仅在口算方面提高了自己的能力，也从中收获了许多宝贵的经验。
第二段：认识数学口算
数学口算是指在一定时间内，根据已知的题目进行计算，并在限定时间之内作答。在这个过程中，我们不但可以提高自己的算术能力，更可以提高自己的应变能力及思维能力。数学口算并不只是单纯的算题，它也会对我们今后的学习有很大的帮助。
第三段：口算强化训练
在学习数学口算的过程中，我意识到，口算的强化训练非常重要。这里的强化训练不仅仅是指学生端的加强练习，也包括老师们对于学生口算的帮助与指导。同时，我们也需要在家庭中进行口算训练，从而更好的掌握口算这项技能。
第四段：心得体会
数学口算是比较枯燥且单调的一个环节，但却对我产生了很大的影响。在这一过程中，我不但养成了良好的学习习惯，也掌握了更加高效的数学解题方法。通过对口算的理解与练习，我也变得更加主动积极，更加喜欢学习。因此，我非常感激数学口算这项学习内容，它对于我的学习生涯意义深远。
第五段：结语
总之，在五年级学习数学口算期间，我学到了很多，也受益良多。数学口算不仅仅是数学计算，更是对我思维能力的提高和思维方式的转变。通过数学口算这一环节的学习，我明白了：保持良好的学习习惯，注重概念理解，努力练习，在想要的领域内都非常重要。数学口算，让我有了对数学的新的认识，同时也让我更加喜欢这门学科。
数学口算与心得体会一年级总结篇六
作为一个一年级的小学生，学习数学已经成为了我日常生活中必不可少的一部分。尽管在刚刚开始学习数学时，我感到有些迷茫和困惑，但是随着时间的推移，我逐渐掌握了更多的知识和技能，并且真正感受到了数学的魅力。在学习一年级数学的过程中，我得到了许多的体会和收获，下面我将结合自己的实际经验，谈谈我的学习心得和感受。
第一段：数学初步认知
刚开始学习数学的时候，我很困惑，也很害怕。我不知道数学是什么，也不知道为什么要学数学。但是在老师的耐心讲解下，我理解了数学的基础概念，学会了用手指头数数和简单的加减法运算。这些简单的基础概念，成为了以后更加深入学习的基础。
第二段：数学是生活中必须的技能
随着我对数学逐渐的熟悉和理解，我开始觉得数学是生活中必不可少的技能。我的心智能够逐渐成熟，能够学会解决日常生活中涉及到的计算难题。比如，在超市购物的时候，我能够自己计算商品的价格和找零钱。在玩具店里，我会通过比较商品的价钱和质量来做出更加明智的决策。这些生活中的小例子，都让我感受到数学作为一种实用的技能是多么的重要。
第三段：数学教学的特点要有互动性
在一年级学习数学的过程中，我发现老师们讲解的方式非常有趣而且生动。他们用图像和舞蹈来教我们数学，这种教学方式让我感到十分的有趣。而且老师们也很注重对学生互动的引导，我们时常开展小组讨论、小组比赛等活动。这样的互动教学方式让我感受到了团队协作和竞争意识的重要性，同时也激发了我的学习兴趣。
第四段：数学应当强化认知能力
一年级学习数学的主要内容是认知能力的训练。数学里需要反复练习，常常是通过一个个的小练习来磨练自己的认知能力。我发现只要长时间的练习和反复的借鉴错误，我的数学能力逐步提高，并且也感受到了自信的增强。
第五段：结语
在一年级学习数学的过程中，我第一次感受到了数学的魅力。学习数学把我注重的方面从画房子、涂色练字转移到了如何推理分析和思考问题。数学需要认真并不断的练习，如果能做到认知能力和技能的兼顾，那么数学学习将会更加有意义。对我而言，“学习数学”的过程不仅培养了我的计算和思考能力，同时也启迪了我的智慧和思考方式。
数学口算与心得体会一年级总结篇七
数学口算是小学阶段数学学习不可或缺的一环。它可以有效提高孩子的计算能力以及对数学概念的理解。作为一名五年级的学生，我也经历了数学口算这个过程。在这篇文章里，我将分享我在数学口算中所得到的心得体会。
第二段：坚持与努力是成功的关键
口算需要大量练习和不断的学习，这意味着需要耗费大量的时间和精力。但这并不意味着我们就放弃或者妥协。实际上，坚持和努力是成功的关键。只有在长期的练习和呕心沥血中才能获得好的成绩。作为一个学生，我们要时刻保持学习的热情，并不断努力和进步。
第三段：耐心和细心是解题的基础
口算并不是一项简单的任务，需要仔细观察问题、耐心思考和细心计算。细心可以防止粗心大意，避免出错；耐心可以让我们专注于问题并积累经验。这两个因素是解题的基础，也是发挥我们实力的最重要因素。
第四段：思维方式的改变可以提高计算效率
有正确的思维方式和策略可以提高口算计算的效率。首先，我们可以根据问题的特点，选择合适的计算方法。其次，我们可以运用一些技巧，如快速除法、倍数法、数字分解法等，使计算更加快速、简单、准确。最后，我们可以培养一些好习惯，例如逐项检查、消化问题中的信息、有计划的解决问题等，从而提高解题质量。
第五段：结论与展望
总的来说，数学口算不仅是提高数学能力的重要途径，也是一种对孩子思维方式的锻炼。在日常的学习中，我们应该注重积累，不断改进，从而在未来的学习和生活中取得成功。通过数学口算的练习，我们不仅更懂得如何解题，还能锻炼自己的思考能力和耐心。希望未来的数学学习中，我们也能够继续用心去学习，不断提高自己的计算能力。
数学口算与心得体会一年级总结篇八
数学，作为一门重要的学科之一，对于学生的培养具有重要的意义。我作为一年级的学生，在学习数学这门课程时，也有了一些心得和体会。在这一学年的学习中，我逐渐认识到数学不仅仅是一种知识，更是一种思维方式和解决问题的工具。以下是我对数学学习的一些总结和心得。
首先，数学学习需要坚持。数学是一门需要不断联系和巩固的学科，不能仅仅停留在书本知识上。在学习数学时，我发现做大量习题是非常必要的。只有通过不断的练习才能够掌握基础知识，并且能够熟练地运用这些知识解决问题。在这个过程中，我发现坚持每天做数学练习，不断巩固已有的知识点，对于学习的效果非常明显。因此，数学学习需要我们保持坚持和耐心，不能急于求成。
其次，数学学习需要理解和运用。数学不仅仅是记忆公式和运算法则，更重要的是理解其背后的原理和思想。只有通过深入理解数学概念和原理，才能够真正掌握和运用数学知识。在学习过程中，我发现通过和同学们一起合作，探究问题，解决问题的过程中，能够更好地理解和运用数学知识。因此，数学学习需要我们在理解的基础上，加以运用，不断扩展和拓宽数学思维的边界。
再次，数学学习需要培养逻辑思维能力。数学作为一门逻辑性和抽象性很强的学科，需要我们培养和训练逻辑思维能力。在学习过程中，我发现通过分析问题，提炼关键信息，运用逻辑思维进行推理，能够更好地解决问题。因此，数学学习需要我们在学习数学知识的同时，也要培养和训练我们的逻辑思维能力，不断提高解决问题的能力。
再次，数学学习需要培养积极的学习态度。数学作为一门需要不断思考和解决问题的学科，需要我们拥有积极的学习态度。在学习过程中，我发现当我投入到问题中时，充满了好奇心和探索精神，就能够更好地融入数学学习中。因此，数学学习需要我们养成积极的学习态度，保持学习的热情，迎接挑战和困难。
最后，数学学习需要与实际生活相结合。数学不仅仅存在于课堂上和书本中，更贯穿于我们生活的方方面面。在学习数学过程中，我发现通过将数学知识与实际生活相结合，能够使得数学学习更加有趣和实用。因此，数学学习需要我们将数学知识应用到日常生活中，将抽象的数学概念和实际问题相联系，进一步深化和拓宽自己的数学思维。
总结起来，数学学习是一门需要坚持、理解、运用、培养逻辑思维和积极学习态度的学科。通过不断地练习，深入理解，培养逻辑思维，树立积极学习态度，并将数学知识与实际生活相结合，我们能够在数学学习中取得更好的成绩，并培养出解决问题和思考的能力。这一年级的数学学习经历让我受益匪浅，我相信在以后的学习中，我会更加用心去学习数学，不断提高自己的数学能力。
数学口算与心得体会一年级总结篇九
数学口算是我们小学数学学习的一大重点，也是我们学好数学的关键之一。作为一个五年级的学生，我认为数学口算不仅仅是简单的计算，更是锻炼我们思维能力和大脑的方法。今天，我想和大家分享一下我在数学口算中的心得体会。
第二段：提高口算能力的方法
要想提高口算能力，最好的方式当然是多练习，但是在练习的过程中也有很多技巧。首先，我们可以选择一些有难度的题目进行练习，不断地挑战自己。其次，多使用心算的方法，这样可以在大脑中形成对数学的印象，使我们口算的速度和正确率都得到提高。最后，可以利用一些数学游戏进行锻炼，比如口算PK、数学竞赛等等，这样可以增加学习的趣味性。
第三段：注意口算的细节
口算虽然简单，但是也有一些需要注意的细节。首先，要注意正确理解题目的意思，特别是一些多项式和分式的计算，以免出错。其次，在口算的过程中要注意数字的顺序，不要因为顺序的问题出现错误。最后，在口算的结果中要与实际情况相符，比如算价钱时不要多算或少算，避免出现糊涂账的情况。
第四段：口算对学习的重要性
口算不是简单的练习，而是对我们学习的重要性的一个体现。首先，口算可以培养我们的思维能力，提高我们的反应速度和学习效率。其次，口算可以提高我们对数字的感知能力，让我们理解数学的本质，从而更好地掌握数学知识。最后，口算还培养了我们的耐性和毅力，让我们在面对学习和生活中的挑战时更加坚强和有力。
第五段：结尾
总之，数学口算是我们学习数学不可或缺的一部分，也是我们成长过程中的一个重要经历。通过口算，我们可以不断提高自己的能力，进一步掌握数学知识，帮助我们在学习和生活中更加自信和自主。希望大家都能珍惜这个机会，好好利用口算的方式提高自己的数学能力！
数学口算与心得体会一年级总结篇十
数学是一门重要的学科，它不仅培养了我们的逻辑思维和分析能力，还为我们提供了解决问题的方法和技巧。作为一年级的学生，我在学习数学的过程中有了很多收获和心得体会。以下是我对一年级数学学习的总结。
首先，通过学习数学，我意识到数学是与我们生活密切相关的。在日常的学习和生活中，我们经常需要进行数学计算和推理。比如，在购物时我们要计算物品的价格、找零；在测量物体的长度、重量和容量时我们要用到数学的知识；在分辨形状、大小和颜色时我们也要运用到数学的概念。因此，数学学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是为了提高我们的生活质量。
其次，数学教给了我学习和解决问题的方法。在学习数学的过程中，我们要进行分析、整理和归纳，这培养了我们的逻辑思维和思考能力。同时，数学要求我们在解决问题时要进行推理和演绎，要善于观察和总结，这培养了我们的观察力和归纳能力。通过数学的学习，我逐渐养成了善于思考和独立解决问题的能力，这对我今后的学习和生活都将有很大的帮助。
第三，数学教给了我一种坚持和耐心的品质。学习数学不是一蹴而就的，需要反复的练习和思考。有时面对困难的问题，我会感到挫败和焦虑，但是数学教给我的是要坚持下去，相信自己的能力，相信只要努力，问题总会迎刃而解。在解决问题的过程中，我慢慢体会到了坚持不懈和耐心的重要性，这是数学对我最宝贵的教诲之一。
第四，数学教给我一种严谨和准确的态度。数学是一门严谨的科学，要求我们在学习和解决问题时要准确无误。在数学的学习中，我学会了仔细阅读和理解题目，学会了解题步骤的正确性，学会了检查和核对答案。这帮助我养成了一种谨慎和细致的习惯，使我在学习其他科目时也表现得更加严谨和认真。
最后，数学教给了我一种探索和创造的精神。数学不仅是一门知识，更是一门智慧和思想的体现。通过数学的学习，我了解到数学是一个开放的领域，有着无穷无尽的可能性，需要我们不断地探索和创造。数学培养了我的创造力和想象力，激发了我的求知欲和好奇心。我相信通过数学的学习，我能够在未来的道路上探索出一片属于自己的天地。
总之，数学学习不仅帮助我们提高数学思维和计算能力，更重要的是通过数学的学习，我们培养了一种解决问题的方法和技巧，锻炼了我们的思考能力和观察力，并且在繁琐的计算中，养成了我们的耐心和细致。数学是一种智慧和思想的表达，它不仅仅是一种学科，更是一种生活方式。我希望通过学习数学，我能在今后的学习和生活中更好地运用数学的知识和思维方式，不断进步，为自己的未来铺就一条坚实的道路。
数学口算与心得体会一年级总结篇十一
学习一年级数学是我这辈子的第一次经历，也让我体验了许多新奇的感觉。第一次翻开数学课本，我感觉里面的图案好美，然后看到数字和数量，我就遇到了困难。我不太能理解，就觉得很无聊。然而，当老师用游戏和童话故事启发我们，我意识到数学可以有趣和好玩。
第二段：认识数字和数量
在初学数学的时候，我主要学习数字和数量。通过数学游戏和日常生活实践，我学会了认识数字和数码，不但可以熟练地数数，还能在心里计数，这就使数学学习变得舒适了很多。 我们也学了加减法，了解数字之间的属性,学会改变他们的排列组合以及其它加减运算的方法。我们的老师也帮助我们了解数字的一些规则和模式，例如奇数和偶数，这使我们能够更好地理解数字。
第三段：初步掌握计算技能
在一年级的数学课上，我们掌握了基本的计算技能，如加减法和对数字的理解。通过对这些基本概念的练习，我们开始掌握使用计算器、加法表等工具帮助我们进行计算。
第四段：探索几何形状
除了数字和计算技能，我们的数学学习还涉及了几何形状，如平面、立体、图形等。我们学会了理解几何形状的概念并观察生活中这些形状的出现，我们也尝试在实际生活中采用简单的几何形状描述。我们也学习了隐含在鱼、星形、圆形和圆柱形等不同物体形状中的一些几何概念。
第五段：学习数学的好处
学习数学可能并不是每个人最喜欢的事情，但是它的重要性不是我们可以忽视的。数学知识在我们日常生活中随处可见：在购物时计算折扣和找零，测量物体的大小和重量等等。数学知识还可以帮助我们理解更复杂的科学概念和技能，如物理和工程领域中的公式和计算。因此，学习数学不仅能够提高我们的素质和技能，还可以帮助我们在日常生活中更自信地运用数字和计算。
在我这一年级学习数学的过程中，我掌握了基本的数字、计算技能和几何形状，在这些基础上，我学会了探索和理解更多与数学相关的主题。尽管在学习数学的过程中我遇到了困难，但是通过老师的鼓励和支持，我逐步克服了这些困难，学习了新知识和技能。尽管要继续面对更高级别的数学学科，但是我相信我已经准备好了。
数学口算与心得体会一年级总结篇十二
数学是思维的体操，数学运算能力是数学思维的重要一环。口算能力的培养与训练，有利于培养小学生的快速反应能力，以下是小编帮大家整理的一年级数学口算游戏，仅供参考，大家一起来看看吧。
口算就是用脑计算，用口头叙述来记忆当时的结果。这种方法用于速算，常练有助于智力的提高。也成为如今的'主流的计算方法。以下是小编为大家整理的一年级数学口算游戏相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
先将两只手的手指伸开，再把十个手指从左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10号。
计算几乘九时，先看几乘以9，是几就折起第几个手指，再看折起的手指左右两边各有几个手指，左边有几个手指就是几十，右边有几个手指就是几个，合起来就是几十几。
如7×9=63
请你用上述方法口算出
下列各题：
（1）4×99×56×98×9
（2）9×23×95×99×7
（3）9×69×89×49×9
系列口算游戏作业一——“谁是冠军”：
两个或以上的几个小朋友，相互出口算题，答对了，先前跨一脚，答错了，先后退一步。或由一个小老师，在旁边组织，由她出题，进行抢答。抢答对的，向前跨一步，没抢到的，原地不动，抢答错误，只能后退一步。
系列口算游戏作业二——纸牌游戏。用学具当中的数字卡片，玩数学游戏。1、比较大小。两个小朋友，随机抽出两张卡片，同时亮相，再由数字小的一个小朋友用符号连接，然后用（ ）比（ ）多（ ），（ ）比（ ）少（ ），说对了，卡片归自己，说错了，就要把卡片给对方。2、编数学式题。用抽出的两张或几张数字卡片，组成加法或减法或连加或连减或加减式题，如果错了，就得上交战利品——卡片，最后比一比谁的卡片多。
系列口算游戏作业三——踢房游戏。先教孩子学会在地上画大房子，并把大房子分成一格一格的小房间。
1、过房闯关。在我们儿时的游戏——踢房的每个房间上写满算式，算对了向前进格，算错了，滞留在原地。
2、接力闯关。在第一个房间上写一个算式，然后，在算出得数的基础上，每前进一格，都在前得数上往下算。
3、命中目标。在房子的屋顶上分成一个一个的小格，每个上写上算式，然后学生踢石头命中算式，算出算式得数，得1分，命目标5次，累计分值，几个游戏伙伴间相互比较，看谁是冠军。
系列口算游戏作业四——跋山涉水。设置模拟障碍物，在障碍物上写上算式，看谁先到终点。
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数学口算与心得体会一年级总结篇十三
一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成数学的教育教学任务。总结如下：
首先我在思想上严格要求自己。学高为师，德高为范”在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。
5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张张重阳同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总之，一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。
数学口算与心得体会一年级总结篇十四
口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。《新课程标准》指出：应重视口算。口算方法多样化，学生可以选择自己喜欢的方法。最后达到不加思索，脱口而出，进而形成计算技能。小学数学教育家邱老师说过：“计算要过关，必须抓口算。”这更说明了口算在小学数学中的重要地位。
本学期根据学校计划一年级部进行了10分钟口算测试比赛。通过对学生进行口算比赛可以看出，通过比赛可以看出学生在口算的速度上和准确性上有了很大的提高，学生基本上掌握了口算的技巧，能够运用所学的知识和技能进行口算，也看出了孩子们对这次比赛的重视程度，显示了平时口算训练的结果。
获奖学生名单：一等奖：二等奖：三等奖：
二、改进措施。
本次口算比赛暴露出了教学中的一些不足之处，经过思考认为可以从以下几方面着手加强口算的训练。
1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生口算能力。授新课之前，可坚持用５分钟时间进行口算基本训练。这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。老师念完题，找学生报得数。也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
数学口算与心得体会一年级总结篇十五
转眼，一个学期又过去了，时间过得很快，这学期我担任了小学一年级数学教学任务，一个学期下来，收获很多。
这学期我担任一年级(1)班的数学课，共有学生20人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识：学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
1.认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2.加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅导。
存在的不足是，学生的知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
1.狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
2.一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置，着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
在总结本学期经验教训的'基础上，对二年级数学教学更进一步的了解，为下学期各方面工作做的更好。
数学口算与心得体会一年级总结篇十六
小学一年级数学上册总复习方法有如下几种：
1.系统归类法。将某一个类别的数学知识，按一定标准，以图表形式整理归类。这样不但能弄清数学知识的纵横内在联系，而且能更系统、更牢固地掌握这一部分数学知识的主要内容。
2、提问法。可以几个同学，也可以家长与孩子一起，根据某一部分复习内容，互相提问题。让孩子回答，发现问题及时补救。这样既能增强记忆，又能培养孩子的空间想象能力和语言表达能力。
3.专项练习法。如果家长给自己的孩子购买了一些练习册或者测试卷，可以在复习时针对孩子的薄弱环节，做一些专项的练习或测试。比如对概念的理解不够透彻，可以在一段时间内专门练习判断题;计算出错率较高，可以每天坚持5分钟口算题等等。
小学一年级上册数学基础知识整理
一、20以内的数
1.正确地看图数出数量在20以内的物体的个数，会读、写0～20各数。
2.会一个一个、两个两个、五个五个地数20以内的数，
单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
双数：0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
五个五个地数：0、5、10、15、20
3.掌握20以内数的顺序和大小，会区分几个和第几个。_会认读“左右”两个
18的前面是(17)，18的后面是(19)
_会填写组成格
掌握20以内数的顺序和大小，掌握20以内各数的组成,知道数位从右边起，第一位是个位，第二位十十位。
例如：一个十和6个一合起来是16.
2个十是20;20里面有2个十。
_十位是1，个位上的数字比十位上的数字大6，这个数是(17)。
二、20以内的加法
1.知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称以内的加减法
例如：9+8=1710-4=6
加数加数和被减数减数差
2.初步知道加法和减法的关系，能看一幅图写出两道加法和两道减法算式。
3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数和算式的大小。
5.20以内进位加法，凑十法。
三、认识图形
直观认识常见的四种立体图形：长方体、正方体、圆柱、球;四种平面图形：长方形、正方形、三角形和圆。能用做记号的方法数图形的个数。
四、分类
初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
五、认识钟面
1.初步认识钟表，会认识整时和半时，会用两种方法表示时间。
2.会看接近整时的钟面能说出大约是几时。
3.知道钟面的时刻过一小时是几时。
六、比一比
2.通过观察、操作，会比较物体长短、高矮的方法;并学会借助线段图等其它标准来比较。
一年级数学学习方法
一、培养学生专心倾听的习惯
听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素。老师要用赞美的眼光去看他们。看到某某学生听讲特别认真，我们会适时的表扬。而看到个别不认真听讲的学生，我们会用希望的目光加以暗示。
此外，一年级学生由于其特殊的年龄特征，思维更具形象性。在具体教学中，我们特别注意教学形式的多样化与直观性，利用多媒体、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，以不断激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯。
二、养成积极思考的习惯。
教育家加里宁曾经说过：“数学是锻炼思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我们不是单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边分计算棒一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。
一年级学生都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我们注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。对能解答出得数同学都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。
三、养成大胆发言的习惯。
在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。
班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我们时时以敢说者带动、激励怕言者。当有的学生回答错了，我就随机应变：“你能大胆发言了，虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。”对于一年级的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心。
四、养成动手操作的习惯。
动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。我们深信：只有学生确有“感受”，才能真正“理解”。为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。例如，在教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的文具盒、粉笔盒、电冰箱等实物后问：谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
五、养成共同合作探究的习惯
新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。
新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上，共同探究，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让学生尝试到合作的乐趣。就十几减9教学为例，我为每个学生准备了一套学具(盒内10个球，盒外3个球)，让学生先独立操作，自主探究，怎样从13个球中拿掉9个球，要求边操作边轻声讲述拿球过程。在此基础上，我再让学生进行组内交流，不同的思考方法尽显各组。有的说：我是一个一个地减，1、2、3、……9，还剩4个;有的说：我是先从一盒10个球中拿掉9个，再把盒内剩下的1个和盒外3个合起来得4个;有的说：我是先拿去了盒外的3个，再拿去盒内的6个，还剩4个;有的说：我是从盒内拿出1个和盒外3个合起来得4个;还有的说：我是想9加4等于13，所以13减9等于4。共同探究，使学生了解多种算法，面对这些算式，我一一加以了肯定。随后，我让同学们用自己喜欢的方法计算两题12-9=，16-9=()，通过对学生所选算法的统计，得出大多数小朋友用做减想加的算法，达到了算法多样化与算法最优化的结合。在这一过程中，学生思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高。
数学口算与心得体会一年级总结篇十七
口算是学习数学的基础，为了激发学生对数学的兴趣，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯，提高学生口算能力，使学生达到“重视口算”的要求，我们一年级数学教师利用晨读时间举行了“一年级口算竞赛”。现将竞赛活动情况简要总结如下：
在比赛前，我们制定了详实具体的竞赛活动方案，方案对竞赛的时间、地点、比赛方式作出了明确的规定，并对评比方法、参赛事项作了严格的要求。确保了活动顺利进行。
参赛时，各班选手能严格遵守参赛纪律，认真答卷，书写工整，赛场秩序井然。赛后，教师认真批卷。
本次参赛人数多，获奖人数也多，按预订方案：一年级各班选出：满分学生为一等奖。此次竞赛全年级的学生都参加，共有二十名同学获奖。
一班：梁泽南。
宋承鸿。
王奕昀。
王金玲。
王婷二班：王星睿。
梁辰之。
刘荣。
李美静。
刘冬玲三班：魏嘉玲王佳悦。
李宇轩。
王书悦梁思雨四班：王子予曹轩茹胡亚楠。
贾云韬。
付育铨。
希望通过这次口算竞赛，学生能找到自己出错的原因，能及时、认真地改正试卷上的错误，并在今后的学习中养成勤于动脑的习惯，改正马虎不认真的毛病，能够以严谨的学风来对待平时的学习。教师在今后的教学中要查缺补漏，讲清算理，教给学生学习方法，指导学生不仅学会，而且要会学。另外，还要抓好专项训练，加大练习的力度，练习要做到有的放矢，有计划、有安排。争取不断提高学生的计算能力，提升学生的数学素养。
数学口算与心得体会一年级总结篇十八
11月7日中午，我校对一年级学生进行了汉语拼音过关测试。
本次测试分为笔试和口试，由教导处和一年级老师共同负责。内容包括声母韵母、平翘舌音、前后鼻音、整体认读等基础拼音知识。
在口语测试中，老师认真细致地聆听着孩子们的拼读，严格考核。测试过程中，教师不断鼓励学生克服紧张心理，积极融入到测试氛围。从测试的结果来看，我校一年级学生对拼音掌握得较好，大部分学生都能做到发音到位，口齿清楚，熟悉拼读的要领，整体情况令人满意。
通过此次的拼音测试，我们对学生的汉语拼音掌握情况有了更好的了解。今后，我们将继续扎实做好一年级学生的拼音过关工作，并根据本次检查所反映出的问题进行分析总结，转变教学观念，创新教学方法，使学生能更加牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为今后的识字、阅读打下扎实的基础。
2017年11月。
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数学口算与心得体会一年级总结篇十九
作为一年级学生，我在过去的一年里学习了很多数学知识。在数学课上，我认真听课，勤奋思考，克服了很多困难，收获了很多成长。以下是我对一年级数学学习的一些心得体会。
第一段：数的认识
在一年级数学课上，我们学习了认识数。老师通过举一些具体的例子，让我们了解了数字的含义和用途。最初，我们只是简单地学习了0到9的数字，并学会了识别和写出这些数字。随着课程的进一步发展，我们逐渐接触到两位数和三位数，开始学习如何理解大数字。通过玩游戏、做练习，我们逐渐对数字有了更深的认识。
第二段：加法与减法
在数的认识基础上，我们开始学习加法和减法。刚刚开始接触加法和减法时，我觉得这两个运算符很难理解，不知道怎么运用到实际问题中。但是老师通过教我们一些有趣的游戏和练习，让我们逐渐理解了加法和减法的概念。我们学会了用手指、计数器等工具来辅助计算，逐渐提高了计算的准确性和速度。慢慢地，我发现加法和减法并不是那么困难，只要用心学习，就能掌握它们。
第三段：排序和比较
一年级数学课上，我们还学习了排序和比较。通过排序和比较，我们可以将一些事物的大小、长短等进行比较，帮助我们更好地理解数字的大小关系。在课堂上，我们经常进行一些小游戏，比如排队、比较大小等，通过这些活动，我们提高了观察力和思维能力。我现在能够准确地比较数字的大小，并知道如何正确地进行排序。
第四段：时间和长度
在学习数学的过程中，我们还学习了时间和长度的概念。学会了用钟表读时间，能够准确地说出现在和过去的时间，提高了我对时间的把握能力。同时，我们还学习了用非标准单位和标准单位测量长度。通过量尺、量纸张等实践活动，我学会了如何准确地测量物体的长度，并能够将它们进行比较。
第五段：问题解决能力的提升
通过一年级数学的学习，我逐渐提高了问题解决能力。课堂上，老师常常出一些扩展问题，要求我们自己动脑筋解答。刚开始的时候，我觉得这些问题很难，不知道从何入手。但是通过和同学们一起讨论和思考，我不断提高了自己的思维能力，学会了通过分析问题、寻找规律来解决问题，不再害怕面对困难。
总之，在一年级的数学学习中，我从最基本的数字认识开始，逐步学习了加法、减法、排序、比较、时间和长度等内容。通过课堂上的学习和实践活动，我不仅对数学有了更深的理解，而且培养了良好的问题解决能力。在未来的学习中，我将继续努力，进一步拓展数学知识，成为一个更好的数学学习者。
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