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“发扬杨树精神，弘扬落实文化”心得体会
高二年级赵研
四十年前，三十二枝意杨树种条漂洋过海、辗转万里、落户泗阳，从此泗水大地遍布杨树挺拔的身姿，六十万亩平原林海成就了今日泗阳“杨树之乡”的美誉。杨树给予泗阳人的不仅是蓝天碧水、鹭鸟翻飞的和谐自然环境，而且成为泗阳人发展经济、发家致富的摇钱树。四十年风雨岁月，杨树始终伴着泗阳人迎头前进，并默默的用自己的品质感化和影响一代又一代泗阳人。杨树教给泗阳人的就是 “朴实、向上、奉献”的精神，在十二五开局之年县委、县政府提出“实干、快干、科学干，提前一年达小康”的目标任务。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，要实现这一宏伟目标就必须大兴落实之风。
教育前辈陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念影响着一代又一代的教育工作者。“发扬杨树精神，弘扬落实文化”，我认为教师必须做到以下几点：
一、加强职业道德修养。教师应十分珍惜自己的本职工作，维护学校教育的社会形象。另外，素质教育要求教师教给孩子生活与处事的基本原则和规范，培养学生做人的素质，但原则和规范本身不是素质，而是达成素质的条件，学生各种素质的形成有一个复杂的过程。成人的言行对学生的确良影响常常比课堂教育的作用更大，学校教师对学生来说是具有权威性的成人，她们的举止对学生的影响是潜移默化的，因此学校教师的身教重于言教。教师良好的道德修养，将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。
二、更新教育观念。素质教育是一种教育思想，它有着丰富的内涵。然而，任何好的教育思想都必须首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的观念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略，从而实现教育的预期目标。因此，对于广大学校教师来说，要想实施素质教育，首先必须弄清楚什么是素质教育，然后再来考虑学校如何体现素质教育的思想。我认教师应具备以下素质教育观念：
1、了解学生，注重学生体、智、德、美诸方面全面和谐发展。不应对孩子过早下结论，学校的特色教育都必须以全面发展教育为前提。
2、信任学生，充分发挥学生的主体性。要注意让学生乐于学习，主动学习而不是片面地、绝对地以学生为中心。
3、关心学生，让每一个学生的身心都获得最大程度的发展。教师应注意关注每一个孩子，对孩子的评价要有针对性而不能太达笼统，学校更不要为经济利益而盲目扩招，要严格控制学额，要加强对小型活动组织的探讨。
4、鼓励学生，激发学生的创造性。培养学生的创造力就是要提高学生分析问题、解决问题、创造性地表达自己观点的能力。创造性不仅体现在艺术创作和科技发明中，而且表现在日常生活中，如果教师能引导学生自觉地有新的思维方式去考虑习以为常的现象，那么教育定能造就出人材。
三、扩充文化知识，提高职业技能。知识与技能是素质提高的基础，也是素质得以表现的形式，因此学校教师应不断地学习提高，尤其应在专业理论知识的深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与电化教育能力的提高等薄弱环节上多下功夫。教师只有不断地充实自己、完善自己，才能不断地提高自身的素质。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，发扬杨树精神，弘扬落实文化，是顺时顺势之举，我们要把“朴实、向上、奉献”的杨树精神品质作为个人的精神追求，立足各自工作岗位干事业、立功绩。我们必须从现在做起，从点滴小事做起，在三尺讲台上创造价值，谱写人生的华美乐章！
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