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IT学习方法一点心得
IT是一个需要活到老，学到老的行当。在摩尔定律的推动下，技术领域的革新和提高每天都在发生，这使得IT领域的工作者必须不断的学习，才能紧跟技术的脚步。与此同时，IT人大多都是“热爱学习”的好同志，IT的细分领域非常广泛，从CPU电路设计到PhotoShop磨皮大法，无一不是IT人感兴趣而希望学习的东西。在外部“摩尔定律”和内心“求知欲望”的双重推动下，IT人在学习之路“上下而求索”。然而，我们仍旧面临很多困惑，“学什么”、“怎么学”、“学了有什么用”，不断的陷入一些学习误区，感觉学习的非常辛苦，但是自己的水平和能力却提高的非常有限。在“IT人的学习方法论”这个Blog系列中，我会跟大家共同探讨一些技术学习方面的误区，IT知识学习的要点和建议。心法与招式
庄子说“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆也”。庄老先生的意思是，生命是有限的，而知识是无限的，用有限的生命去追求无限的知识，必定会把自己给累死。有人说这句话是读书无用论的经典诠释，而我觉得，针对IT领域知识的学习，这个描述再恰当不过了。我们需要对所学的知识有个选择，绝对不能采取“人有多大胆，地有多大产”的死磕到底态度，而是要选择去学那些比较用得上的，而放弃那些不太可能用上的。所以，我们首先需要讨论的是关于“学什么”的问题。每个人都有自己工作的领域，需要的知识结构也不一样，但是事情总是存在一些共性的东西，对于IT的学习来说，把握“心法与招式”的平衡，是至关重要的。
所谓心法，就是理论基础知识，是底层的原理性知识，是那些跟特定的厂家无关的跨平台共性知识；所谓招式，就是应用层面的技能，配置、操作和调试的步骤，跟具体的软件或者硬件紧密关联的特殊知识。IT行业的工作领域虽然千差万别，但是在知识的学习上，都存在心法与招式的区别，比如说： IT工作领域心法 招式
系统管理员
操作系统的基础知识程序的结构和执行原理目录服务，Web，邮件等系统的基本知识纠错排错的思路和技能
活动目录下DNS的配置SendMail系统的架设和管理用PHP与MySQL架设电子商务网站 Windows的集群配置网络管理员
TCP/IP；RFC 网络安全的基础知识网络设计和规划能力
路由器的具体配置命令特定网管软件的使用一些网络诊断工具 数据库管理员
关系型数据库的原理和设计
SQL查询语句和编程数据库设计与应用平台的结合SQL Server或者MySQL的操作与特定编程平台相关的数据库指令特定数据库产品的维护或者调优图形美工设计人员色彩的原理 颜色搭配的技巧设计能力和表现能力
“PhotoShop”磨皮大法等
Flash动画制作或者编程DreamWaver网页设计 可能大家已经应注意到了，我之前说的是“把握心法与招式的平衡”，其实关键一点在于平衡。IT是一个理论联系实际的行当，既没有独立于应用的理论，也没有缺乏理论支持的应用。从学习的角度来说，两者应该相辅相成，互为支持。如何做到平衡？我尝试从一个IT人的成长和学习路径说起： 1）菜鸟上路。
这是在校学生和刚毕业1-2年的IT人所经历的一个阶段。概括地说，就是“什么都不懂，什么都想学，精力旺盛，求知欲超强”的一个阶段。在这个阶段，需要牢记这两句话：“学以致用”和“兴趣是最好的老师”。在校学生往往对老师讲授的“心法”类基础知识毫无兴趣（过不了多久就会后悔，没办法，人总是在不断后悔中成长的），而对书店中诸如“21天精通XXX技术”这一类的“招式”充满激情。这一点是可以理解的，但是需要把握一个度，切忌在应用层面涉猎过多，浅尝辄止。可以在兴趣的导向下涉足一些领域，做一些“招式”的学习和实践，但是需要时刻牢记，不要为“招式”上的小有成就而沾沾自喜和止步不前，而是需要通过这样的学习和实践来明确自己擅长的方向和领域。菜鸟上路以“招式”的学习为主，通过学习、收获、反馈和思考，来扩大自己的知识面，为自己找出擅长的方向。找到方向了，菜鸟才真的上路了。2）初出茅庐。
在开始工作的头两三年，处在一个初出茅庐的阶段。不同于学校的象牙塔环境，在工作中，有来自各个方面的压力，有实际操作中的磨练，也有来自同事及“师傅”的指导。对于所从事的工作，往往会经历新奇挑战得心应手逐渐厌倦这样的一个“心路历程”。在公司里，“三人心，必有我师”，跟周围同事和资深员工的交流，会使“招式”方面的应用技能快速提高，甚至在某各领域达到独当一面的成果。某各领域应用和操作水平的独当一面，并不代表整体技术能力的综合水平。这个阶段的学习，要在联系到实际应用的前提下，对所工作领域的“心法”类知识做一个深入的理论学习甚至是补课。系统管理员这时应该把《操作系统原理》翻出来仔细的读一读，网络管理员应该看《TCP/IP协议》，这样才能触类旁通，对具体工作有更好的指导。初出茅庐阶段以“心法”的学习为主，这样才能打下扎实的基础，在技术道路上实现可持续发展。3）小试牛刀。
再工作几年，你的名片上可能已经印着“高级工程师”甚至“技术主管”的头衔，此时切忌在你熟悉的领域“自扫门前雪”，“坐井观天”。IT是一个需要综合知识的领域，此时不妨学一些自己不熟悉，但是却跟自己目前或者未来的工作有关的平台或者系统，多做一些实践操作，做一些试验，动动手。论语上说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，IT人也要拳不离手，曲不离口。工作小有成就后，要学习一些新的“招式”，让自己时刻保持良好的状态，坚决避免思路和操作能力的僵化。4）游刃有余。此时你可能已经是“首席工程师”，“技术总监”或“架构师”。对于技术方面的问题，往往在公司内有着“一语定乾坤”的决定性能力。而这一阶段的学习要求往往也更高，不仅要打破平台的限制，也要站在更高的高度，从“集成”的角度出发，把各个IT领域联系在一起，需要有总揽全局的能力和视野。此时，初出茅庐时学习的“心法”（提高你的能力），和小试牛刀阶段不断补充的“招式”（开阔你的视野），都将在这个阶段厚积薄发。此时的学习，不仅仅局限在特定领域的一招一式，而是要融会贯通，把“各门各派”的心法为我所用，总结提炼自己的思维方式和决断能力。5）手中无剑。
这是一个你我都在追求的状态。金庸笔下的独孤求败，一生用过五种不同的剑，分别为无名利剑、紫薇软剑、玄铁重剑、木剑乃至无剑。这五种不同的剑，事实上代表了独孤求败剑学的五个不同境界。“自此精修，渐进于无剑胜有剑之境”，说的是在积累、经验和知识上的深度达到一定境界后的自如应对。从这个简单的成长学习路径，我们可以清楚地看到，IT领域的理论知识和操作技能实现辅相承的，在学习过程中需要很好的平衡。这样才能把握好学习的“度”，不再只是的汪洋大海迷失方向。
IT人的学习方法论-2 学习的误区
一些常见的学习方法误区 1）资料导向型 现在就停止阅读这篇文章，打开“你的电脑”，看看一你的硬盘上是否一个名为“XX资料”的文件夹，我相信，这里面一定保存着大量你精心收集的电脑教程、电子书、培训材
我敢打赌，绝大多数的IT人都会在自己的电脑上保存一个或者几个这样的文件夹，其中内容往往经过精心分类，数量在几GB甚至几十GB之巨。请再扭头看一看你的书架，你所购买的各类计算机书籍、杂志，是否已经把书架堆满了？你买的书籍种类，是否已经涵盖了从编程、Windows管理、Unix/Linux一直到美工和PhotoShop？
这是很多人都会经历的一个“资料导向型”的学习误区。你现在可以仔细统计一下，你电脑中的资料和书架上的书籍，有多少是从来没有看过的？有多少是看过超过1/3的？又有多少是真正看完并且对你的技术和工作产生了实质性帮助的？ 我这里想提出一个概念，叫做“有效学习时间”，意思是说在学习所花费的所有时间中，对自己掌握新知识、大脑思考和学习新技术、动手操作并且积累经验直接有关的时间。回顾我们的学习习惯，当开始一项新知识或者新技术的学习时，我们往往是从买书和在网上收集资料开始，据我统计，在学习时，我们有50%时间在收集资料、30%时间在整理资料、20%时间在翻看资料！也许这样的数字有些夸张，但是你可以回顾一些自己最近的学习过程，看一看是否满足这样的80/20分布，统计一下自己的“有效学习时间”是多少。
“有效学习时间”的多少，直接决定了你的学习结果和效率。有的人在IT行业沉浮多年，涉猎领域广泛，电子版的资料和各类的图书“汗牛充栋”，但是常常觉得自己非常迷茫，很多技术都不够精通和深入。这时，需要从学习的基本效率和学习的有效时间上反思一下了。保存在硬盘和书架上的并不能直接成为你的能力，不是硬盘有多大，知识就有多丰富；也不是书架有多
高，技术就有多牛。你需要大量的“有效学习时间”，把这些转化为自己的积累。我说的语言
可能非常直白，甚至不给人留面子，但却说的是一个朴实的道理。2）似懂非懂型
这种类型，换句话说，就是不求甚解。一些IT的概念和产品，往往是比较容易理解的，粗略的翻译一下书，心里也许就知道个十之八九了。可是，IT技术和产品往往是跟特殊的环境和场景相关联的，懂得概念，并不见得能够在应用上融会贯通。有些朋友看书非常快，不留意书中的细节，只是圂囵吞枣，一目十行，把一些大概的知识点和概念记住了，就以为已经掌握了。我写的这些误区，其实很多都是自己经历过的。以“似懂非懂型”这个举个例子，我讲一个我自己经历过的故事。刚毕业的时候在微软的技术支持部门工作，起初是负责Office/Outlook产品的支持，后来逐渐开始接触Exchange Server。当时书看了不少，各种试验没少做，客户的问题也能大概的解决。后来曾经有一个机会，去面试Exchange产品的高端技术职位，本以为自己对这个产品已经非常熟悉，可是没想到被真正的专家一再考问，很多细节立刻变得模糊，对一些自己以为非常清楚的模块也没有办法说的太深入。我想大家也许都有这样的经历，认为自己已经懂了，或者觉得这些不太重要，但是就是这些似懂非懂，或者你忽略的地方，在某个特殊时候会跳出来找你的麻烦。“出来混得，迟早要还”，这真是至理名言阿。似懂非懂，归根结底还是不懂。
因此，如果你认定要学好一门技术，就要抱着打破沙锅问到底决心，不给自己的知识结构上留下漏洞。资料导向型这个误区说的是学习要有足够的效率，要把握“有效学习时间”，似懂非懂型这个误区，就是说学习的结果和质量，花费了足够的有效学习时间，必须保证产出的结果是一个过硬的，经得住检验的知识结构。3）丢西瓜捡芝麻型 前面说了学习需要建立一个“经得住检验的知识结构”，这并不等于你需要对所学技术或者 产品的每一个细节都烂熟于心。过于关注细节，就犯了“丢西瓜捡芝麻”的错误了。有些人 学Linux，要对每个命令的参数都仔仔细细的背下来，有的人做Windows的网络管理，却非要花时间搞明白活动目录的数据库结构，甚至有人曾发email给我，说决心要把Exhcange的Database接口和物理结构给反向工程出来。
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