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送教下乡科学学习的的心得体会
这次学习内容丰富多彩，收获颇丰，山老师带领我们学完《学记》后两段，山老师讲解透彻，并联系身边的事情，加以延伸，绘声绘色。通过学习《学记》，我认识到作为一名教师，一方面必须向书本学习, 只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足, 使自己不断进步, 这是自我 提高的重要途径;另一方面就是要在教学实践中学习, 在教学实践中发现自己还 有给学生讲不明白的问题, 即 “ 知困 ” , 才能促使自己自强不息, 不断提高业务水教师根据学生的观点进行分组，让持有不同观点的学生进行辩论，通过思维的碰撞，加深对问题的认识。教师并不点评谁对谁错，而是引导学生带着疑问去进行对新知识的学习。这样，教师对学生的思维现状就有了一个清晰的认识，在设计和组织教学时就能做到有的放矢，更具针对性。同时，学生的好奇心已被激起，学习兴趣已被激发，对即将学习的新知充满了期待。有了这种前期的铺垫，相信在学习时会收到事半功倍的效果！作为一名科学老师，每次实验都要做充分的准备,为了学生发展，在教学时做再多的准备工作都不为过。只有我们对学生的情况了解充分，了解彻底，才能进行有目的的备课和教学，才能和学生一起跨越前进道路上的一个又一个障碍，取得一个又一个胜利！
两位老师分别展示了一节磁铁实验，一节凸透镜实验，栗老师又对他们的实验进行了点评，个别细节进行了分析，讲解，拓展，使我更进一步认识到在做实验前，教师必须要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时光。如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时光，使你事倍功半。做实验时，必须要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白。做实验时，老师还会根据自我的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生认识到科学的奥秘。
我们这次学习，老师还让我们以小组为单位用胡萝卜做了一个塔，开始我们不知所措，不知从何入手，经过我们讨论，群策群力，商量了一个雏形，我们人人动手，在有限的时间内做了一个漂亮的塔，看着劳动成果，心里感到美滋滋的，通过老师的各方面的打分，我组获得第一的好成绩。从这件事上我发现任何人的潜力都是无限制的，只要积极思考，积极合作参与，所有的美好都能变成现实。
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