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“有效技能”学习心得
—红豆爱205
一、“有效技能”的提出适时：
教师专业化和新课程改革是《中小学教师教育技术能力标准（试行）》产生的重要原因，发展和应用教育技术是推进教育信息化建设的重要内容。达到预期效果谓之“有效”，掌握运用专门技术的能力谓之“技能”。《有效技能》是一本从教育信息化对教师教育技术能力提出新要求的视角，探求技能决定教学实践的新思路、技能决定教师的专业素质的提高、技能决定创新型人才的培养、技能决定教学评价与反思的有效性、技能决定教师终身学习的价值等相关问题。本教材期望就目前常见的两种教学方式（“课堂讲授型”和“网上学习型”），通过案例分析学习教学设计，通过技术实践学习技术支持，通过交流反思学习评价方法，通过研修在提高教育技术能力的同时促进学科教学效果。
二、“有效技能”的目标明确：
本教材的教学目标是，通过学习理解教师的综合素质和专业发展与教育技术能力的关系，建立在教学实践中提升教育技术能力的意识与态度，了解并掌握教育技术的基本知识与技能，在应用与创新中了解并掌握信息技术环境下教学设计、教学支持、教学实施、教学评价等教育技术的一般方法，同时肩负公平利用、有效应用、健康使用各类信息的社会责任。
三、“有效技能”的内容详实：
整个教材分九个单元，五个模块。模块一即单元一，介绍教师的教育技术能力。模块二即单元二，介绍有效技能的意识与态度。模块三即单元三，介绍有效技能的知识与技能。模块四即单元四、五、六、七，介绍有效技能的应用与创新，包括教学设计、教学支持、教学实施、教学评价四个方面的内容。模块五即单元八，介绍有效技能的社会责任。模块六即单元九，有效技能的成果追踪。
四、“有效技能”的个人认识：
首先是重视“有效技能”的价值。
搞好课堂教学的最终目的是要收到预期的教学效果，这种预期的教学效果不但要体现于教学活动本身是否顺利、准确地完成，同时也要体现于学生是否通过教师的教学活动真正有所收获。充分学习和利用“有效技能”，就是为了保证教学活动的顺利完成和学生学有收获，其最终目的仍然是为了收到预期的教学效果。由此可见，“有效技能”的价值非常大，我们必须加以重视，也应该加以重视。所以我们要对“有效技能”形成正确的意识和科学的态度。
其次是注重“有效技能”的运用。
“有效技能”教材的开发、“有效技能”意识和态度的培养、“有效技能”知识的学习、“有效技能”技能的掌握等等这些活动的终极目标都是为了在提高教育技术能力的同时促进学科教学效果。所以“有效技能”的运用是我们不可忽视的，也是必须重视的事情。因此，不仅在教学设计中和教学支持中，我们要学会“有效技能”的应用和创新，而且在教学实施中和教学评价中，我们也要学会“有效技能”的应用和创新。
最后是注意“有效技能”的效果。
“有效技能”的开发和研修以及“有效技能”的学习和运用的最终目的都是为了达到预期的教学效果。所以教师在运用“有效技能”的过程中及其形成的结果中要时刻关注“有效技能”的效果，还可以采用科学的评价方法对“有效技能”的效果进行科学的分析和正确的认识，并最终实现“有效技能”的良好效果。
五、“有效技能”的学习总结：
以上所述几点是我对“有效技能”学习活动的浅显认识，由于个人的知识和阅历不够丰富，对事物的认识还有待进一步完善。所以今后我还要多多学习和仿效类似“有效技能”的知识和技能，以提高我的专业修养和教学效果。
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