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外出学习心得体会
---------课堂生成是对教师智慧的挑战
5月7、8两日，我参加了在@市举行的省优质课的观摩活动，老师们精湛的教学艺术和睿智的课堂应对技巧让我由衷的佩服。在欣赏和赞叹之余，也借此反思自己的教学。
一、课堂——应是师生共建的一片真实天地
我们在平时的教研课上常常看到这样的现象：老师从容不迫地走进课堂，按照教案滴水不漏地开始授课，教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线大部分集中在授课教师的身上，全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演，教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中，我们不禁要问：在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上，学生独特个性的思维火花在哪里闪现？数学教学独具魅力的美在哪里闪现？难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛，就是新课程标准下的理想课堂吗？
“老师，我还有新的发现。”“老师，我有补充。”“老师，我发现书上错了。”„„课堂，面临着前所未有的挑战，老师，面临着前所未有的尴尬。课上，学生开始有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。是将教学设计进行到底，还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行？新理念下的课堂是活的，随机生成的。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，这里不应该有花架子，不应该有装腔作势，不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学，教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好，意料不到的课堂也是正常的，更能演绎出课堂的精彩。所以，当面对无法回避的课堂生成时，我们应该对它有正确的认识，把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候要及时调整，在出错的时候要重构共建，从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。
二、善导善行 —— 做学生得导行者
现代新教学理念指出：“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。那么应该怎样成为一个比较合格的组织者、引导者呢？这就需要老师在课堂上，善于引导学生从生活中发现素材，善于倾听学生的发言并给与指导以及鼓励，使学生的思想、答案变得多元化，才能形成高效互动有活力的课堂，使课堂焕发生命的活力：
1、善于发现
数学知识和生活有着密切的联系，作为数学老师要善于发现，善于从生活中找素材，把知识生活化，这样可以提高学生的兴趣。在课上几位位老师都从生活中寻找素材，而非直接教教材。例如：刘春芬老师利用春天校园的风景图和学生一起做相框，进而引导学生思考要怎样考虑，做相框的实质就是找这个图形的什么？（周长）要给它们装上玻璃又是找图形的什么？（面积）杨靖老师利用丹江水库优美的宣传片吸引学生的注意力，并参观矿泉水的制作过程，最后让学生提出问题并解答，吸引了学生的注意力并且训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。
2、善于倾听
学会倾听非常重要，尤其是老师。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。每位学生的思维都是不同的，在课堂上我们不能只听取正确的答案，还要去听学生们的不同答案，更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这一点大部分参赛的老师都把握的非常好，这也让我想到自己，平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。
3、善于鼓励
表扬是一根火烛，有意无意间照亮了别人的一生;表扬是一块罗盘，似明非明时指引了别人的方向;表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的模式比较单一。在以后的教学中应该像几位老师学习，多采用不同方式来鼓励学生，激励学生的学习兴趣。例如：“你的想法与科学家不谋而合。”“你像孙语空一样——火眼金睛。”“他回答声音洪亮，并且思路清晰。”“我要向他们学习”„„
所以，教师应审时度势，适当调整教学预设，才能使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中，获得思想启迪，加深知识理解，促进思维拓展，真正感受自身的价值，感受收获知识的甜蜜，感受心灵成长的幸福。
这就告诉我们，在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计，老师的头脑才能卸下重重负担，从而调控自如：学生的个性才能摆脱层层束缚，得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾，灵感迸发，精彩纷呈。
生成，追求的是教学的真实自然；课堂，再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的！美在它的不加修饰，美在它的清新单纯，美在它的活力四溢，美在它的朴实自然。努力改进课堂教学，让数学变得快乐，成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力，说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼，是数学的真谛和归宿，也符合我校提出的办学特色----“三生课堂”了理念。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成，让课堂的生命流光溢彩，这样的课堂也一定会达到高效。
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