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学习“学校特色建设理念与定位”
心得体会
今天，我很荣幸参加了民盟中央赴黔西南举办的校长培训，在今天早上培训中柴纯青社长说道：“一个学校的特色建设：理念与定位对于一所学校的发展是最为关键的，每个学校要有清晰的特色教育理念与定位”。是啊教育理念正确是塑造新一代的接班人，教育理念的变轨那是在误了孩子的一生。大工附校以实施“情知教育，培养自主发展的人”为办学理念，以“博学于文，约之以礼”为校训；以培养学生形成人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理的良好品格为目标。大工附校是孩子成长的快乐摇篮，张扬个性的广阔天地。自主尚艺培养学生真善美，努力向上的好品质；以德树人，实施素质教育，培养学生自主学习、自主创新能力等；让我感受很深，想想单一的应试教育的后果是可怕的！
什么是学校的特色建设？特色教育理念是什么？总结来说就是学校做什么最有价值，怎样做最有价值。前者是目的性的理念，即这样做的最终目的是什么；后者是态度性或方法性的理念，即怎样做才能做到最好。为了便于记忆和宣传，学校的特色教育理念一般要凝练成几个字，如XX教育，XX文化，XX精神等。对特色教育理念要找到几个关键词并加以解读或说明，要以此为核心，来构建学校的精神文化、制度文化、环境文化、行为文化、课程文化、网络文化等。如果学校的特色理念确定不了，后边的几方面工作就没有基础和灵魂。我们可以复制某个学校的环境文化布置，我们可以照搬一个学校的规章制度，但那不是自己的，不符合本校的实际，也不能形成自己的办学特色。之所以用“提炼”而不是“提出”学校的特色教育理念，是因为不能简单的提出一个口号。一个学校的办学理念不是别人空降给她的，而是根据学校的历史和学校主要领导的办学理念而提炼出来的，只有这样的特色教育理念才符合这个学校的办学实际。每个学校的情况不一样，提炼的角度也不一样。如果我们在帮助学校提炼特色教育理念时，往往应该从以下几个方面考虑的。
一是根据学校的项目特色来提炼；二是根据学校的客观条件来提炼； 三是根据学校领导的办学理想来提炼；四是根据学校的历史传统来提炼；五是根据学校的教学特色来提炼；六是根据学校活动的本意和寓意来提炼； 七是根据学校的办学口号来提炼。
总之，提炼学校的特色教育理念有很多途径，这些理念提炼出来不是贴在墙上、印在书中就完了，更主要的是以此为核心，构建学校的精神文化，要体现在学校的一训三风中，要通过学校的环境文化、制度文化、行为文化、课程文化、网络文化等来落实才行。在某种意义上说，我们不缺理念，缺的是出自本身的符合学校实际的理念，缺的是扎扎实实的落实。
安龙县普坪中学：纪权军
2015年7月14日
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