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全国小学数学课程与教学观摩研讨会学习心得
张秀林
2016年5月21日,我和数学科组一行5人去深圳龙岗参加了“聚焦小学数学核心素养,展现不同流派课堂转型全国小学数学课程与教学观摩研讨会”,在一天的学习活动中,先后听取了朱德江老师执教的《尝试与猜测》和说课,教坛新秀官兴老师执教的《编码》和说课,高众老师执教的《密铺》和说课,李一鸣老师的麻辣点评,张齐华老师执教的《圆的认识》和报告《数学课堂的“新常态”》,华应龙老师执教的《月饼中的数学故事》和报告《心中有数,无限美好》,最后是非常精彩的陈红杰老师和华应龙老师的大咖辨课。
整整一天的学习下来,受益良多。各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料,充分发掘教学资源进行教学,在讲授中充分利用动态语言和身体语言,极大地发挥了学生的想象力和主观能动性,最大程度地调动了学生参与的主动性,充分挖掘出了学生的潜力。老师们表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
特别是官兴老师执教的《编程》,让我受益匪浅。官老师上课伊始,便给学生们播放了一段精心设计的司机出车祸报警怎么也说不清楚出事地点的视频,不但课堂上的孩子们,就连台下的老师也深深的被吸引,从而很快激发出孩子们的学习兴趣,并引出课题,紧接着官老师又从自己出交通事故报警的亲身经历出发,欲擒故纵,吊足了孩子们的胃口,让孩子们跃跃欲试,都想对神秘的编码一探究竟。精心的教学设计,做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。老师在自主学习的教学中积极渗透数学思想的教学,逐步培养学生发现和运用数学思想方法的意识和能力,使我们学生的数学素养得以升华。
另外,张齐华老师的《圆的认识》也让我感受颇多。在这一堂课上,孩子们围绕着“刻画一个圆的大小,最少需要几个数(量)?这一个或几个数(量)究竟在哪里?为什么只要这一个或几个数(量)就能够确定一个圆的大小?”这一顶层问题,不断思考和挖掘,在生生,师生及与文本的不断对话过程中,完成了对圆心、半径、直径、各自特征及其相互关系的整体把握,并最终完成了这样一种对圆的顶层把握—“园虽然有无数条半径(直径),但因其长度处处相等,古只要一条半径(直径)便能够确定一个圆的大小。”
在思想教育方面,这些老师都处理的比较好,自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位老师。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。
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