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用心聆听课堂
----观摩特级教师任丽君教师的课感悟
龙头小学 周启荣
11月14日，我有幸听了武汉市武昌区水果湖第二小学语文教师，湖北省特级教师任丽君老师的一节作文辅导课----学写读后感。这节作文辅导课让我觉得原来的我犹如坐井观天的青蛙，见识太浅薄了，任老师的风采不仅让我感觉到自己的不足，更让我认识到“教书不仅是门技术，更是一门艺术”。自己在这条路上还太幼稚，需要多多向各位老师学习，努力提升自己的教学水平，缩小与优秀老师之间的差距。
课堂上，老师态度温和，从容淡定，以不变应万变，用丰富的语言感染学生，用亲切的态度激励学生。整堂课由浅表到深刻引领，循序渐进。聆听任老师这节课，我感觉到了浓浓的语文味，整堂课都围绕着作文的目标任务展开。老师对学生的写作指导，用了各种各样的方法，进入角色进行体验、创设情境进行表达等。在整个学习过程中，学生始终在“听、说、感、写”的语文环境中学习作文，没有丝毫的空谈，老师独具匠心、循序渐进的引领，加上任老师深厚的文化底蕴，过渡语言自然流畅，让学生真正在学习语文的同时又享受到了语文魅力的熏陶。
还有任老师在授课中特别注重学生学习习惯的培养，这点非常值得我以后学习。学法的教授和知识的传授同样重要，让学生掌握恰当的学习方法。同时我还注意到任老师特别关注不爱发言的学生，给他们创造机会，很自然的引导他们大胆的说出自己的想法，让学生丝毫没有感到老师是刻意在关注他，从而能很放松的表达自己的想法。这一点是我以后努力的方向。从任老师这节课中，我还学会了评价。任老师在课中，叫不同的学生发表自己的看法，说完后并不是自己加于评价，而是叫同伴来公正的评价，好，好在什么地方，差，差在什么地方，看着对方的眼睛，真诚的说出自己的评价，被评价的同学做出反应，同伴之间的评价比老师的评价对一个孩子来说有时候更为重要，这样，既教会了学生学会聆听，又激起了孩子们的进取心，何乐而不为？
任老师在课中给孩子们足够的说话时间，尊重孩子们的想法，这也是我从这节课里得到的收获。在《读墙上的钉子》这篇短文后，任老师让孩子找出感动的地方，让这个孩子用“夹叙夹议”的方法说出自己的感受，老师加以引导，说完以后，老师给了他足够的时间，让他把刚才断断续续的感想加于整理，说出一段完整有序的感想，使学生在课堂上真正感受到语感，学会了说话。在讲解“联系实际谈感想”一部分，也使用了同样的方法。而我平时上作文课，就生怕时间不够用，不敢给孩子这么多的时间去说，结果，说不出来，能写得出好文章吗？
听了任老师这节课，我恍然若悟，任老师的句句温和平凡的话语，如春风阵阵，细雨绵绵，真正做到了润物细无声。
鄢城办事处龙头小学 周启荣 2013年11月17日
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