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班主任读书征文
《第56号教室的奇迹》读后感
宜兴市丰义小学卢颖小学一级教师
读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。全书字里行间处处渗透出雷夫.艾斯奎斯老师二十多年的教育经验与教育智慧。这部被称作奇迹的作品，不仅是雷夫老师讲述他在教学过程中的点点滴滴，让所有的老师都能够受到启发，从而提高自己，更好的培养学生，而且《第56号教室的奇迹》更是家庭教育的一部好教材。
在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里，品格得到培养，努力付出受人尊敬，谦逊得以发扬，而且大家无条件地互相支持。雷夫老师激发了孩子们向上、向善的力量。班上的孩子很沉静，而且文明、有礼到一种难以置信的程度。多数教室以害怕为基础，而第56号教室却以信任为基础。拥有雷夫老师的信任让孩子们感到自豪，他们不想失去这份信任。这就是56号教室普通而又不普通的地方。《第56号教室的奇迹》因雷夫.艾斯奎斯老师的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的活动并非教师最初的目标，他也是在不断地实践反思中才渐渐明白的教育的真谛是什么。这位从教二十五年来，一直在一所位于美国洛杉矶的叫霍伯特的小学担任五年级老师。他的学生高达九成来自贫困、非英语系的移民家庭，可就是在这样的环境下，雷夫老师用他超凡的勤奋和卓越的教育才能，为他的学生营造了一个快乐的天堂——第56号教室，使这群幸运的天使在雷夫老师的爱心和智慧的浇灌下，结出了不平凡的果实——小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，谦虚有礼诚实善良；长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校，从而达到并超越了自己的目标。
现今中国的教育，走进了急功近利的岔道。家长们十之八九都是“望子成龙”，而非“教子成人”。而学校教育也迎合家长口味猛抓孩子学习成绩，至于品德、人格等培养则放到了次而又次的地位。
其实最好的教育，不是“望子成龙”，而是“教子成人”。对此，第56号教室给出了最好的注解：我们需要的不仅仅是知识的摇篮，更是人格的花园。
回想一下，那种“育人不育才的”的教育，造成的耸人听闻的惨案还少吗？卢刚，28岁留美博士，因自己出色而容不得别人超越，开枪杀死自己的导师——爱荷华大学物理系最好的教授、无辜的校长、竞争对手留美中国科大高才生山林华等人，自己也自杀身亡。这是多么沉痛的惨剧啊！这是所谓的精英教育结出的恶果！
前几年的马加爵事件也震惊了全中国。中央领导人看了马加爵狱中写的反思，潸然落泪。寒门学子求学不易，可他们生活中受到的不公正待遇，甚至歧视、侮辱，有谁体谅？弱势群体何以保护？光是要马加爵们奋起、自信、挺住？哪些被杀死的同宿舍的富家子弟们，你们的人格是否健全呢？
还有今年一而再、再而三出现的富士康跳，令多少父母伤心欲绝。富士康到底怎么了？孩子们又怎么了？即使公司不好，也不能拿生命当儿戏啊！你们的挫折承受力呢？你们的整理事物、权衡利弊的能力呢？你们的与人沟通、互相依存的团队精神呢？你们的热爱父母、不让白发双亲牵肠挂肚的孝心呢？到底有多大的事情非死不可？？？
人才人才，核心是人，然后才是才。如果不成人，成才也是一场噩梦。
正因为我深知这个道理，所以，我在工作中特别注意培养学生的道德品质、习惯养成。如上学期我班读经典《弟子规》，学生受益匪浅，孩子们在学校网站上发表了许多感想体会。
“我让他们知道，对掉球的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让‘犯错者’更容易出错——他会爬不知道怎么打球才好。第56号教室的学生明白，善待出问题的球员不只是正确的做法，也是明智的选择。”在这样一个没有嘲笑、抱怨的环境里，每个孩子都不担心犯错，因为他们知道，即使犯错，他们也会被谅解并且得到最好的帮助。
我喜欢这一段，是因为我觉得，不仅队友需要善待，学生、孩子、伴侣、父母、朋友，都需要我们这样善待！这样，信任、温馨才会在我们之间蔓延。还记得去年，我班开展读书列车活动，不论能力大小，按学号每人上台读一个故事，哪怕读得再蹩脚，大家都给他掌声，而不是嘲笑他。碰到读得好的人，老师就请他介绍经验，注上
拼音啊、自己多读几遍啊、对着镜子读啊、给爸爸妈妈表演读啊„„方法多的去了，后面的孩子们学习了别人的好方法，故事是一个比一个讲得好了。
“我想教孩子终其一生都派的上用场的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一。”“懂得安排和分配时间的孩子，做什么事情都容易乐在其中，也会做得更好。”
中国有句古话“一屋不扫，何以扫天下？”中国的父母对子女有很高的期望值，可是却能容忍孩子的房间乱七八糟。殊不知，“房间”代表一个人的心理状态，不会有条理的规划自己生活的人，难以有条理的规划自己的人生。所以，我们要教育自己的孩子，同时也要教学自己的学生，把自己的房间、自己的抽屉收拾好，从小处开始规划，逐步过渡到规划自己一天的生活，规划记录自己的账单等等。这些，往往就是一个人生活态度的写照。
孩子们刚发蒙上一年级的时候，我们每个星期会有一个小小的班级活动，如：我的书包最整洁，我的课前准备最漂亮，我的地盘我做主（座位周围卫生包干），我的小手惹人爱（勤剪指甲勤洗手）„„通过活动教育人，通过活动凝聚心。只要这样坚持下去，我们这个班级会是又一个56号教室。
教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，需要一个好老师的聪明才智。“你就是榜样”、“让信任取代恐惧”、“做孩子们可靠的肩膀”、“纪律必须合乎逻辑”„„我会借鉴雷夫的教育观点、教育信念，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的综合能力，做一名受学生和家长喜欢的好老师！爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光。只有教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。翻开这本书，我仿佛跟着雷夫老师走进了那间又小又破的56号教室，看着他把“品格”、“......
拿来主义教学——《第56号教室的奇迹》读后感暑假匆匆读毕《第56号教室的奇迹》一书，被称为“当代的梭罗”的雷夫在美国创造了教育的奇迹，他用爱和责任撑起孩子们的一片蓝天。......
看完《第56号教室的奇迹》，我从未想过，教师可以这样当而且还可以当的那么好。雷夫艾斯奎斯告诉了我他可以做到这些，并且让孩子变成爱学习的天使。雷夫老师从事教育，给人的感受，首......
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