第一次第五项修炼读后感_第五项修炼读后感总

读后感 时间:2020-02-28 15:44:00 收藏本文下载本文
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《第五项修炼》读后感

《第五项修炼》(The Fifth Discipline):21世纪的管理圣经。作者:彼得·圣吉(Peter M.Senge):学习型组织之父,十大管理大师之一。首次出版:1990年。全书名:《第五项修炼:学习型组织的艺术和实务》。该书被誉为21世纪的管理圣经、20世纪屈指可数的几本管理经典、世界上影响最深远的管理书籍之一,并被《哈佛商业评论》评为近百年年最具影响力的管理类图书,还荣获1992年世界企业学会最高荣誉的开拓者奖!美国《商业周刊》将该书作者彼得·圣吉推崇为“当代最杰出的新管理大师”。《第五项修炼》的五项修炼概括地说:自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。描述了组织如何通过采用学习型组织的战略和行动对策,来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。在学习型组织中,新型的、扩展性的思考模式得到培育,集体的热望得到释放,大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。

第一项修炼:自我超越——实现心灵深处的渴望“自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望,并客观地观察现实,对客观现实正确的判断。通过学习型组织不断学习激发实现自己内心深处最想实现的愿望,并全心投入工作、实现创造和超越。此项修炼兼容并蓄了东方和西方的精神传统,修炼时需要培养耐心、集中精力,对于学习如同对待自己的生命一般全身心地投入进学习 型组织。它是学习型组织的精神基础。

第二项修炼,改善心智模式——从新的视角看世界

心智模式是根深蒂固于心中,影响我们如何了解这个世界,以及如何采取行动的许多假设、对事物作出价值评价,沉积在自我心灵深处的印象等;我们通常不易察 觉。心智模式影响自我表现出来的行为;通常在刹那间决定什么可以做或不可以做,这就是心智模式在发挥着作用。改善心智模式我们把自己工作组织看成学习的场 所,把自己工作组织看作是转向自己的镜子,这是心智模式修炼的起步,我们学习发掘内心世界的潜在能力,使这些能力浮在表面,并严加审视。它还包活进行一种 有学习效果的、兼顾质疑与表达的交谈能力——有效地表达自己的想法,并以开放的心灵容纳别人的想法。

第三项修炼,建立共同愿景——众人拾柴火焰高 共同愿景指的是一个组织中各个成员发自内心的共同目标,在一个团体内整合共同愿景,并有衷心渴望实现的目标的内在的动力,将自己与全体衷心共有的目标、价值观与使命的组织联系在一起,主动而真诚地奉献和投入。组织都在设法以共同的愿景把大家凝聚在一起,作为个人要建立善于将领导的理念融入到自己心里,在组织中为实现共同的愿望而努力,通过努力学习,产生追求卓越的想法,转化为能够鼓舞组织的共同愿景。激发自己追求更高目标的热情,并在组织中获得鼓舞,使组织拥有一种能够凝聚、并坚持实现共同的愿望的能力。

第四项修炼,团队学习——激发群体智慧 团体的集体智慧高干个人智慧,团体拥有整体搭配的行动能

力。当团体真正在学习的时候,不仅团体整体产生出色的成果,个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快。

团体学习的修炼从“深度汇谈”(dialogue)开始。“深度汇谈”是一个团体的所有成员,摊出心中的假设,而进入真正一起思考的能力,让想法自由交流,以发现远较个人深入的见解。以有创造性的方式察觉别人的智慧,并使其浮现,学习的速度便能大增。在现代组织中,学习的基本单位是团体而不是个人团体学习,这显得非常重要。团体的智慧总是高于个人的智慧。当团体真正在学习的时候,不仅团体能产生出色的效果,其个别成员的成长速度也比其他的学习方式为快。

第五项修炼,系统思考——面面俱到的细致 企业和人类的其他活动一样,也是一种系统,也都受到细微且息息相关的行动所牵连,彼此影响着,因此必须进行系统思考修炼。系统思考的修炼是建立学习型组织最重要的修炼。

《第五项修炼》涉及个人和组织心智模式的转变,它深入到哲学的方法论层次,强调以企业全员学习与创新精神为目标,在共同愿景下进行长期而终身的团队学习。

下面是我在阅读《第五项修炼》中的几点体会。

当今的时代是信息化和知识经济的时代,科技飞速发展,知识更新速度大大加快,任何个人、组织、团体和国家要跟上时代的发展步伐,必须具备快速学习能力,现代社会是名副其实的“瞬息万变”,科学技术的发展,十九世纪是50年翻一番,20世纪中是10年翻一番,70年代5年就翻一番;有人推测到2020年知

识的总量将是现在的3—4倍。从这个意义上讲,我们正在迎来一个新的学习时代。

如今已有许多国家的政府和领导人提出要把自己的国家建成“学习型社会”。人们普遍认为在“学习型社会”里,学习将成为一种生活方式,学校只是学习的一种场所,强调正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一和地位平等。学习型组织是学习型社会的基石,建设学习型组织理所当然地被世界各国和企业界推崇和重视。目前广大基层党组织和社会组织正在把中央的号召作为学习的动力,为适应形势发展的需要,把建设学习型组织视为贯彻落实科学发展观的组织保障,构建社会主义和谐社会的必要前提,提高班子执政能力的关键,把开展学习型组织的建设逐步推向深入。

我们党历来高度重视学习问题,始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。党的成立、成长、发展,都同加强学习紧密相关。党的成长壮大的过程,就是学习、研究马克思主义并用以解决中国的实际问题,领导人民不断推进革命、建设、改革的过程。

任何一个组织要真正达到学习型组织的要求,都不是件容易的事情。一步一个脚印的去创建,有目标,有计划安排,有方法,既要改变原有的工作、学习和行为方式,又要对原有的基础结构进行变革,更着眼全体成员心灵的转变、心智模式的改善和素质的提高。

首先创建学习型组织必须要有明确的指导思想。指导思想又

称党的行动指南,是指导我们党全部活动的理论体系,是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,作为自己的行动指南。实践证明,中国革命和建设的一切胜利,都是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论指引下取得的,都是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的伟大胜利。因此,无论是过去、现在和将来,我们党都必须坚定不移地以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。

其次,把文化创新作为创建学习型组织的工作重点。学习型组织既然是一种先进的管理模式,它必然需要先进的文化来支撑。表现在持之以恒地增强组织的学习力;工作学习化、学习工作化、与工作不分离的学习;全员的、全过程的团队学习;心灵开放、自我超越的终身学习;反馈的、反思的、共享的学习;宽松的、快乐的、互动的交流学习;学后必须有新行动的创新学习等等。

最后,把学习与工作紧密融合在一起。彼得.圣吉认为,“建设学习型组织的第一核心策略,就是把学习与工作相结合”。我们党历来强调学习必须与实践紧密结合,这是我们的优良传统。

团队学习强调与工作紧密结合,就是我们常说的学习工作化,工作学习化。在这里大家朝夕相处,互为需要,有分歧、有

矛盾,更有共同的任务和奋斗目标。相处如何,配合如何,不仅关系到工作的好坏,也关系到每个人的生活质量。一个优良的团队需要高度的相互信任与理解,高度的协调与配合。这就需要大家共同培育一种有安全感、开放的、诚实的、鼓励人们大胆尝试的工作环境。一个优良的团队需要不断地提升本团队的核心学习力,包括高效的交流能力,处理工作中复杂问题的能力,激发成员工作热情实现热望的能力。

创建学习型组织的核心问题是学习必须与工作紧密结合,结合工作中的实际问题,结合工作中的思想问题,学习解决了问题就有了成效,有了成效才能持久。学习与工作紧密结合,要求学习与工作融为一体。工作中处处是学习,工作就是学习;学习为了工作,学习紧紧围绕工作展开。学习的针对性很强,它要针对着工作中的热点、难点问题,可以是技术问题,也可以是思想问题;它要针对着人们的理想、抱负和共同愿景;它要针对人们的思维方式、行为方式和交流方式的改变;它不仅针对着组织所在的系统,更要关注所从属的更大系统。

修炼是一条获得技巧和能力的成长道路,每一项修炼都是一个终身的过程。创建是一个不断追求,不断创新的过程,是一个没有终点的旅程。

《第五项修炼》读后感

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