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创新开拓、迎接挑战
——《小学语文课型与教学模式研究》观后感
在国内的教学领域中，课型和教学模式的研究是一个新的研究试点。但是这一课题的提出和研究，却对优化课堂教学以及提高教师专业素质有着显著的实际意义。《小学语文课型与教学模式研究》这本书，就全面探究、分析了小学语文课型以及教学模式的实际意义和运用。
这本书实际意义就在于对小学语文教师的课堂教学有着直接的指导和帮助，同时也对教师提出了明确的要求，对指导教师教学有明显的导向作用。所以，通过对这本书的学习，每位教师都会有很大的收获。
课型指的是课的类型和模型，不仅是根据不同的教学任务把课分类，也强调了在划分的基础下形成的模式。教学模式指的是在教学过程中稳定的教学程序以及策略、体系。课型和教学模式提出的时间不长，不过这却可以使语文教学细化、层次化、环节化，也同时提供了一个典型的模型，提供了可供参考的策略。我们每一位小学语文教师都可以从自己的理解出发把教学分类，但是自己的理解往往没有科学的指导，达不到一个更深的层面。而课型的提出和分析，就使得小学语文教材使用的应用型加强，针对性加强。课型的分类不是空穴来风，而是在进行充分的研究和实践后得出的。根据小学语文课堂教学的实际，就可以从教材内容、教学任务、教材体例这几个基本点出发进行非类。课型的分类细致了、规范了，教师的教学就有章可依，有法而研。明了了课型的分类，对于课型的研究并没有终结，还要对每种课型进行研究。对于课型的学习，也要去学习每种课型的教学目的任务、策略，了解它的教学特征、教学的基本程序，而且还要针对每种课型去完善语文教师自身的素质。
通过对课型的学习，每一位教师都要对自己的教学有明确、具体的目标。无论是阅读课、作文课、口语交际课或是其他课，每一种课型的特点不一样，这就要求语文教学“因课而异”，去了解、明确它的目的任务、特征、策略、教学程序等。同时，每一种课型对教师的要求，对教师的基本素养也是不一样的。所以，语文教师也要针对不同的课型展现出不一样的素质水平和教学技巧。例如阅读课所划分出的精读课、略读课和自读课，三者的教学目的任务、特征等是不太一样的。精读课主要目的任务是进行以读为主的听说读写的综合训练，而略读课是为了培养孩子独立阅读能力，提高阅读水平。相比
于精读课和略读课，自读课就在于培养孩子的自学能力，提高孩子的语文综合素养。所以，从阅读课课型的分类来看，课型对于指导孩子的各类阅读有着不用的意义，也有着不同的教学规律。所以，语文教师采用的方法就要灵活多变，根据不同的课型采取相对应的教学方法，只有那样才可以在教学中游刃有余。
教学模式是在教学过程之中较稳定的教学是、程序以及策略、方法体系。有了教学模式，就明确了教学的程序、措施，同时也提出了要注意的一些事项。把握好这些要求,就可以在灵活运用的基础上获得教学上的进步。毕竟每一节课都是有所区别，如果没有变化的去执行自己的教学任务，就不可能提高自己的教学效率，形成一个完善的教学体系。教学模式的提出，丰富了教师的教学手段，同时对于教师的教学都有很好的指导意义。无论是“自主、合作、探究”的教学模式，或是“交往、探究、发展”的教学模式等，都是优秀教师教学经验的总结，都可以指导语文教师获得自我的升华。
不过课型可教学模式并不是两个相互区分、没有关联的体系。课堂有效的进行，就需要两者之间的相互配合。只有把握好课型的特点，同时有选择、有针对的去运用教学模式，才可以创设一个活泼、高效的课堂。
另外，从本书中还可以收获到一些新的信息和经验。学习完这本书，其中获得的一个大的收获，就在于它涉及了网络环境中学生的自读。众所周知，现在网络已经走进了千家万户，越来越多的孩子也有机会去从计算机中获取知识。从目前来看，网络的文学作品越来越丰富，孩子喜闻乐见的文学也日渐增多。但是如何指导孩子健康、有效的进行网络作品的自读，是摆在所有小学语文教师面前的一个问题。不过，孩子毕竟对网络有一种兴趣性，那么就要抓住孩子的这种兴趣，引导孩子认真阅读。在激发孩子兴趣的同时，布置一些孩子感兴趣，可以深入探究的问题，就可以有效的促使孩子认真、健康地进行网络阅读。
学习完另一个很大的收获，就在于每一种课型，对于小学语文教师的要求也是不一样的，教师要根据不同的课型要求，去设计自己的教学程序、教学进度。所以现在的语文教师一定要丰富自己，用知识不断完善自己。现在的孩子要求很高，对于学习的求知欲也在不断增高，如果还是在语文教学中进行机械性的教学，没有创新的教学，孩子的进步是微乎其微的，所以，语文教师一定要丰富自己，利用一切可以学习的时间去充实自己、完善自己，令自己的各方面达到一个全面的提升。
通过对课型以及教学牧师的学习和研究，自我的教学视野有了一个极大的开阔。因为你可以了解到教学不仅是这样，而且还有章可依。教学是丰富多彩的，是千姿百态的，但是你如果再想标新立异，你也必须从一个实际可靠的层面着手来设计自己的课堂教学。通过这样的学习，你会发现随着社会的发展，我们的教育方法、教学任务、教学目的等等都有着很快的变化。教学也是活泼有趣的，教学根据不同的教学要求去设计、进行自己的教学，都可以促进教师的成长，同时也使得教师感受到教学上的愉悦。把握好现在，通过自己的努力使自己不断完善，应该是每一位教师的目标和追求。
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