几何证明教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“立体几何证明教学反思”。
几何证明教学反思
教学内容反思：初二学生刚开始接触几何证明，对于他们来说，抽象难理解，刚开始时学习内容比较困难，对于几何证明的格式要求比较含糊，特别是推理过程会出现跳步和想当然，在证明的过程中，就必须要求学生写清每步推理的条件与结论，特别是写出的条件到结论之所以成立的理由，这样，每写一步，均明确其成立的理由，既不写多余的内容，也不漏写必须的步骤，养成严谨的推理习惯，以上问题改进的办法就是平时多练习，多提问，多反思，这样就能逐步提高和发展学生几何证明的能力。
教学过程反思：教学课时安排应该合理，符合实际，必要时进行灵活调整，一定要保证学生当堂消化，切记一味地追赶进度，而忽视了学生对知识的实际掌握程度。在讲授新知识的过程中，注意知识点之间的衔接，以及学生对于数学转化思想的培养，变未知为已知，把没学进的转化为学过的，讲题过程中，老师应给学生做好示范，例如：做题的步骤，证明题的书写格式等，培养学生科学严谨的学习态度，最后，在每一节，每一章的学习结束后，要培养学生及时复习、巩固的好习惯，发现问题，及时解决，绝不能把问题堆积起来。
沧海无边，学海无境，教学有方，教无定法，只有不断地学习，反思，才能不断地进步和提高。
2013几何证明1.（2013年普通高等学校招生统一考试重庆数学（理）试题（含答案））如图,在ABC中,C900,A600,AB20,过C作ABC的外接圆的切线CD,BDCD,BD与外接圆交于点E,则DE的长为__________......
几何证明1.如图，AD是∠EAC的平分线，AD∥BC，∠B=30 o，求∠EAD、∠DAC、∠C的度数2.已知∠BED=∠B+∠D，试说明AB与CD的位置关系3.如图，EB∥DC，∠C=∠E，请你说出∠A=∠ADE的理由。4.如......
龙文教育浦东分校学生个性化教案学生：钱寒松教师：周亚新时间：2010-11-27学生评价◇特别满意◇满意◇一般◇不满意【教材研学】一、命题1．概念：对事情进行判断的句子叫做命题．2．组成......
1.平行线等分线段定理:如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段_________.推论1: 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线必______________.......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《王几何》教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
