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2012年中职学前教育专业实习记录
2012年3月21至4月22日，在学校带队教师的努力下以及幼儿园指导教师的支持下，为期四周的教育实习工作现已圆满完成，现将实习情况总结如下：
一、第一阶段
1.联系实习幼儿园进行分组编班
2.进行实习前动员及师德教育，端下实习态度
3.学习《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、复习《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》课程有关内容，学习《保育员实习指导手册》明确保育院实习的目的和内容。
二、第二阶段
1、熟悉幼儿园环境及幼儿，听取介绍，实地观察了解幼儿园生活制度，各班常规；
2、观摩教师保育工作，了解熟悉保育工作内容，程序；
3、观察保教结合，组织开展幼儿园一日活动，以及个别护理工作；
4、学习拟定《保育员周工作计划》、《保育员一日工作程序及要求》。
确定一名幼儿进行持续观察
三、第三阶段 按《幼儿园实习指导手册》有关要求进行各项实习工作。
1.组织班级各项活动之前3天写好工作计划。
2.独立完成幼儿园一日活动的组织。
3.一天工作之后进行总结。
4.写好幼儿观察日记。
5.每周写一篇保育教育实习心得。
6.熟悉幼儿园环境及幼儿，听取介绍，实在观察，了解幼儿园生活制度，各班常规。
7.分班见习全天活动，见习各项工作，了解熟悉工作内容和程序。
8.了解幼儿园课程设置情况，幼儿园一日作息制度，教育教学内容安排，各项活动常规要求。
9.学习制定个别教育计划。
10.学习拟定毕业教育实习工作计划，活动教案，准备教具，熟悉教材等工作。
四、实习效果
1.通过一个月的实习，使学生了解和接触了幼儿园教育实际，加强了对幼儿教育工作的认识，培养了热爱幼儿教育事业的情感，良好的职业道德和修养，树立了幼儿老师的社会责任感和使命感，了解了幼儿园一日生活的各个环节，观察和见习了幼儿园教育教学活动，初步了解了幼儿园教育教学的基本内容，教学组织形式与方法，了解了幼儿生理心理特点，为今后的学习工作打好了基础。
2.掌握了幼儿园保育和教育工作的常规要求和基本技能，达到国家保育员初级水平，能实地开展幼儿身心保育工作。
3.结合《学前儿童卫生学》、《学前儿童心理学》、《学前儿童教育学》等前期教学基础理论，将保育教育理论运用实践中。
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