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大学生“三下乡”活动申请书
我叫xxx，来自于xx大学xx级xx学x班，我自愿申请参加大学生暑期“三下乡”活动。“三下乡”活动是了解社会，锻炼能力的良好平台，为了更加深入地理解所学专业，将专业知识运用于实践，我申请加入对农民工子女进行心理辅导和交流的项目。我认为，自己具有一下一些优势和经历，有助于我帮助团队，圆满完成暑期社会实践活动。首先，我具有良好的合作精神，能够听从指导老师，团队负责人的指挥，尽心尽力完成自己所承担的工作，并为团队其他成员的工作提供方便和帮助。其次，我具有良好的沟通交流能力，亲和力强。曾经做过义工，与自闭症儿童“手拉手”，受到了孩子的信任和家长、老师的好评。我长期为一名韩国小朋友的当家教，对于如何同不同文化背景和生活经历下的青少年沟通有一定的经验。再次，我具有较为扎实的心理学专业知识基础，热爱心理咨询，系统学习过统合型房树人测试分析，有助于和农民工子女进行交流和心理帮助。
如果我有幸入选该调查团队，我对于本次活动的基本设想是：
1.活动背景: 随着我国城市化建设进程的加快，农民工外出打工的数量日益增多。流动人口不但规模庞大，而且渐渐成为常住人口。据统计，目前在1.8 亿的流动人口中，90%以上是进城农民工。这种流动人口“家庭化”的现象，使得进城农民工子女的就学问题日益凸显。农民工子女在城市中难以获得认同，处于社会边缘。农民工子女虽然已经来到了城市，生活在城市，但是他们并没有真正的融入城市，绝大多数的农民工为了养家糊口而整天忙于工作，并不能很好的关心他们的子女，这就造成了大多数的农民工子女会有认知偏差、情感失落、自我封闭、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理问题，而且由于农民工自身的文化水平有限，不能辅导子女学习，因而农民工子女的学习也有很大的提升空间
作为一个特殊的社会群体，他们将来的发展对社会的发展产生不可低估的影响。目前对有关进城农民工子女教育问题的研究比较多，但大多停留在就学的基本状况和人口特征等表象方面，而对他们在生活和学习的心理状况的关注和研究则很少，而这些正是农民工子女问题研究的薄弱之处。
2.活动意义
帮助农民工子女正视自己，尽早发现潜在心理问题，对于存在心理问题的青少年及时予以干预。保证他们能够健康快乐的成长。呼吁农民工家长、老师、社会公众加强对农民工子女的关心，为他们的成长创造更好的环境。锻炼自身能力、将书本知识应用于实践、加深对社会的认识
3.活动设想 首先，我将在与孩子们正面接触了解的同时，从侧面了解所面对的农民工子女的实际情况，包括他们属于留守型儿童还是跟随父母打工在外型，他们的个人情况如爱好、性格，自身有无缺陷等，他们与家人相处情况，他们与家人外的人的交流、相处情况等。尽自己最大努力获得关于孩子们的相关信息，特别是那些有利于帮助他们的信息。
其次，在与农民工子女交流的时候，努力获得孩子的信任，跟他们称为朋友，让他们感受到自己的真心，以便后面对孩子进行心理辅导和帮助。
最后，根据了解的信息和自己与孩子相处的经验，在指导老师的指导下，针对所帮助孩子的实际情况，整理出合适的详细的心理辅导计划，从积极的方面引导孩子。并且在进行心理辅导的过程中，结合实际辅导情况，在指导老师的指导下适时适当的更改辅导方式和计划，尽自己最大的努力给所帮助的孩子最好的辅导和帮助。
另外，在条件允许的情况下，希望在实践结束之后能给予所帮助的孩子后续的相应辅导，获得更好的效果，使此次“三下乡”活动具有更大更丰富的意义。
申请人：xx
联系方式：xxxxxxxxxx 2011年6月xx日
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