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课题结题申请书
课题名称：《初中数学小组合作学习的研究》
课题负责人： 崔春晓
所属部门：数学组
课题研究时间：2012年10月——2013年6月
课题组成员：冀世田海耀权高永鑫
靖边四中教研室工作领导小组： 我叫高永鑫，我与其他成员申请了“初中数学小组合作学习的研究”课题，经过课题组成员半年的努力，本课题研究已初见成效。至2013年6月本课题研究已到期，现向教研室工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：
根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段：成立课题小组，开展调查培训
首先成立课题组，对国内外相关课题的研究资料进行广泛阅读，并对师生的“教学”水平进行调查分析，最后结合实验要求进行专题培训。
第二阶段：实施课题研究，进行反馈调整
通过教学实施，探索小组合作学习的有效性，并根据教学实验反馈及时进行调整。
第三阶段：成果应用
小组合作学习对学生的影响
1、学生学习兴趣变浓了
课堂上学生学习数学兴趣明显提高，学生勤于思考，大胆发言，乐于 1
体验，善于提问，主动寻求解决问题的方法，并能运用自己在课堂上学到的新方法独立解决问题。师生之间、生生之间多向互动，课堂气氛和谐，学生想学、乐学、会学，学生的学习能力增强了，教学质量也明显提高。
2、学生的学习方式变化了
在老师的指导下逐步形成“合作交流”的学习方式。学生对问题的探究从个体思考过渡到小组智慧，最后全班交流，这充分体现了学生的主体地位，调动了学生的积极性，培养了学生与人交流的能力，学生在研讨中体会运用知识来解决问题的乐趣，感受所学知识的丰富联系，从而培养学生良好的思维品质。在交流中获取知识，感悟方法，同时获得极大的情感满足。
此致
敬礼！
高永鑫
2013年6月
《初中数学小组合作学习的研究》
课题结题申请书
冀
世
田
2013年6月
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