中学传统文化教育活动方案（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“传统文化教育活动方案”。
第1篇：中学“传统文化教育活动”活动方案
中学“传统文化教育活动”
活动方案
一、活动目的：继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果。探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用。进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香校园，培养中学生传统美德。
二、活动主题：学习传承中华文化经典，展现当代学子风采。
三、活动时间：
四、组织机构：
五、活动安排：
1、各班开一次学习中华传统文化的主题班会。
2、早读前各班组织诵读《弟子规》。
3、出一期主题为“学习中华传统文化”的手抄报。（每班一份）
4、每班筹备表演一个以“传统文化”为主题的节目。
5、举行传统文化交流、诵读、演讲等活动。
6、举行书法比赛（硬笔、毛笔皆可），抄写《弟子规》内容。
7、每班交一篇阅读传统文化的心得体会。
六、要求：
1、学习中华传统文化，立足于校园，时刻铭记于心，尊重师长。孝敬父母。
2、参加年级：高一、高二年级。
第2篇：传统文化教育活动方案
xxxx小学
传 统 文 化 教 育 活 动 方 案
一、活动宗旨：
（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。
（二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。
（三）推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。
二、活动内容：
（一）学习内容：
学生经典诵读校本课程《中华传统文化经典读本》、《少年中国说》。
（二）学习时间：
下午课外阅读——《少年中国说》
读书课、早自习——学习《中华传统文化经典读本》。
三、实施要求
语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《中华传统文化经典读本》、《少年中国说》，各班班主任负责组织督促学生，要求学生会背诵、默写。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用葫芦丝、绘画、经典诵读、传统武术等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
四、活动展示
1.阳光大课间诵读活动---《少年中国说》。
2.经典诵读默写竞赛。五、具体安排（教务处）
语文教师利用每周一节读书课开展活动。
低年段（1——2年级）教师讲解并组织学生朗读；中年段（3--4年级）教师讲解并要求学生背诵。
第3篇：中学优秀传统文化教育活动实施方案
夹河中学中华优秀传统文化教育活动
实施方案
为了进一步深化未成年人思想道建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年良好的思想品德，根据《民勤县教育局关于进一步加强中小学中华优秀传统文化教育活动的通知》精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、总体目标：按照现代教育的要求，积极探索符合时代要求的学校德育工作新路子，坚持科学态度，努力改进和拓宽德育工作内容和方法，吸收弘扬中华优秀传统文化精髓，学典立德，修身育人，打造学校德育工作特色品牌。
近期目标：本学期，全面铺开弘扬中华优秀传统文化教育工作，初步形成学习氛围，师生掌握一定的弘扬中华优秀传统文化知识，增强学生行为规范意识和道德情操。下学期，使学校开展弘扬中华优秀传统文化教育工作进入常态轨道。教师的素质明显提高，学生具有良好的行为习惯。师生面貌焕然一新。
中长期目标：利用三年时间，让全体学生在弘扬中华优秀传统文化活动中养成良好的道德行为规范。健全人格，提高文明修养。形成正确的价值观，人生观；用国学经典传统文化之光照耀指引学生健康成长受益终生，并让他们勇于担当复兴中华民族的伟大使命。
二、学习内容和活动途径
（一）经典诵读进校园
落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，组织开展优秀传统文化经典诵读活动，围绕仁、义、礼、智、信“五常”或孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻“八德”开展经典专题教育。活动途径：
1、利用晨读、班会或地方课程等多种形式，组织学生开展优秀传统文化经典诵读；
2、通过“道德讲堂”、主题演讲、征文等方式，引导学生感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力；
3、以办主题板报、建班级图书角等形式，强化诵读活动的宣传力度，营造浓厚的诵读氛围；
4、制订诵读计划，充分发挥语文课堂诵读主渠道作用，合理设置诵读课，组织学生开展经典诵读。
（二）古诗文诵读进校园
开展古诗文诵读活动，诵读篇目主要是国家语文课程标准规定的古诗文推荐篇目，初中 61 篇。活动途径：
1、我校结合实际，创新诵读形式，通过开展诗配画、诗配舞、诗配乐、诗朗诵、诵读比赛等多种方式。
2、营造学经典、诵诗文的良好氛围。
3、课堂教学是弘扬中华优秀传统文化教育的主渠道。要求各科教师要注意弘扬中华优秀传统文化教育，特别是语文、政治、历史、美术、音乐、体育和书法等学科，要加强学科渗透，寓弘扬中华优秀传统文化教育于教学过程中。
（三）传统美德进校园
坚持贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，开展传统美德进校园活动。各学校要将敬业乐群、厚德载物、见贤思齐、天下为公等传统美德作为校园文化主体。活动途径：
1、开展“我们的节日”主题活动，以中秋节、重阳节、冬至等中华传统节日为契机，开展节日民俗活动，引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。
2、组织开展主题（班）会、团（队）会，举行征文、演讲、讲座、知识竞赛、书法展示和文艺汇演等活动，培育学生的民族 精神，推动传统美德教育向纵深发展。
3、通过校园“光荣榜”“美德少年宣传墙” 等阵地和主题团队会等载体活动，激励全体学生讲道德、遵道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力。
（四）国学经典进校园
将国学经典引入艺术因素，借助校园艺术节、文艺汇演等平台，以诗文朗诵、情景剧、歌舞、快板、经典说唱等快乐活泼的艺术形式，把经典美文、成语故事、古诗词等表现出来，让学生充分感受经典魅力，热爱传统优秀文化。活动途径：
1、分年级组织师生进行排练，切实提高学生的参与度。
2、结合专题教育活动和社会实践活动，确保教育效果。
（五）民族团结进校园
开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为核心的民族精神进校园活动。通过开展系列教育活动，进一步增强民族自尊心和自豪感，激发中小学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。活动途径：
1、依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等活动。
2、各班级至少组织一次“弘扬民族精神”主题班会，刊出一期宣传专栏和班级黑板报。深入推进民族团结教育进学校、进课堂、进头脑，引导师生牢固树立“五个认同”和“三个离不开”思想，打牢中华民族共同体思想基础。
三、工作措施
1、学习宣传，营造氛围
召开全体教职工大会，传达文件精神，提高认识，明确要求和责任。加强宣传，使广大家长和社会各界人都懂得开展弘扬中华优秀传统文化教育活动的意义。
2、加强师资培训 加强教师的培训，不断提高教师师资水平。让教师自觉养成优良的品德和行为习惯提高自身素质。从而影响学生。
夹河中学
2018年6月19日
第4篇：小学传统文化教育活动方案
传 统 文 化 教 育 活 动 方 案
一、活动宗旨：
（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。（二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。
（三）推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。
二、活动内容：
（一）学习内容：
学生经典诵读校本课程《小学生必背古诗词》、《论语》、《弟子规》。
（二）学习时间：
下午课外阅读——《弟子规》
读书课、早自习——学习《小学生必背古诗词》、《论语》。
三、实施要求
语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《小学生必背古诗词》、《论语》，各班班主任负责组织学生学习《弟子规》，要求学生会背诵、默写。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
四、活动展示
1.“圣贤教育”征文比赛。9月（德育处组织）
2.传统文化——“我眼中的春节”绘画展。10月（综合组李贤国老师负责）
3.我们的家”大课间活动。
4.经典诵读默写竞赛。10月（由语文组、德育处组织）
五、具体安排
语文教师利用每周一节读书课开展活动。
低年段（1——3年级）教师讲解并组织学生朗读；高年段（4——5年级）教师讲解并要求学生背诵。
9月：《论语》19页 10月《论语》38页 11月：《论语》41页 12月《论语》44页
2015年1月：《论语》47页
周日晚自习学习，低年段（1——3）观《弟子规》视频故事，教师指导学生背诵。
高年段（4——5）通过PPT展示文字，学生摘抄在读书笔记本上、理解背诵、写体会。
第一周：学习《弟子规》总叙
第二周：学习《弟子规》入则孝（父母呼——须顺承）
第三周：学习《弟子规》入则孝（冬则温——业无变）
第四周：学习《弟子规》入则孝（事虽小——亲心伤）
第五周：学习《弟子规》入则孝（亲所好——贻亲羞）
第六周：学习《弟子规》入则孝（亲爱我——柔吾声）
第七周：学习《弟子规》入则孝（谏不入——不离床）
第八周：学习《弟子规》入则孝（丧三年——如事生）
第九周：学习《弟子规》出则弟（兄道友——忿自泯）
第十周：学习《弟子规》出则弟（或饮食——己即到）
十一周：学习《弟子规》出则弟（称尊长——退恭立）
十二周：学习《弟子规》出则弟（骑下马——命乃坐）
十三周：学习《弟子规》出则弟（尊长前——如事兄）
十四周——十六周 指导学生复习背诵、讲句子意思、默写，结合生活实际组织学生写体会、谈感悟及成长变化。学期末将资料装订成册上交德育处。
第5篇：某中学中华优秀传统文化教育活动实施方案
xx中学中华优秀传统文化教育活动实施方案
中华优秀传统文化源远流长博大精深凝聚了中华民族的智慧和美德是中华民族宝贵的精神财富弘扬中华民族的传统美德对于发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会、推动社会主义精神文明建设具有重要作用下面是的xx中学中华优秀传统文化教育活动实施方案范文大家一起来看看吧 一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导全面贯彻落实科学发展观紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线以提高公民素质为切入点以优秀传统文化宣传普及活动为着力点大力弘扬和传承优秀传统文化
二、活动内容
(一)优秀传统文化进学校
以开展“师生文明手拉手争做有德人”主题实践活动为总揽以“感恩、励志、修德”为主题每天利用早晨、中午课前20分钟时间广泛开展中华经典诵读活动传承中华传统文化和美德帮助学生养成良好的行为习惯塑造高尚的道德情操同时开展多种形式的传统经典竞赛活动如学生个人赛、小组赛、班级赛、年级赛等还可以通过诗文配画、小品剧、唱诗文歌曲等方式促进学生对传统优美诗文的学习和理解开展“五个一”活动学生做到每天自查一次不雅行为;每周向父母(或长辈)说一句体贴性的话;每月为父母(或长辈)做一件侍奉性的事;每学期给父母(或长辈、教师、帮助过自己的人)写一封信向他们反映自己的学习、思想以及生活情况交流感情;每年参加一次公益性的社会实践活动让学生参与学校、班级管理培养学生的主人翁意识和集体主义精神提高学生自理、自立、自律能力;组织学生扶贫结对引导他们在学习、生活中互帮互助增进友谊增强学生的自信心培养学生的爱心营造传承中华传统美德促进学生全面发展的良好氛围(二)开展多元读书活动营造“国学教育”书香校园 1、教师读书系列
(1)打造书香校园班子篇(《资治通鉴》、《史记》等有助于提高管理能力的国学精粹)——“读书先锋队”活动突出班子、党员在读书活动中的先锋模范作用形成“一个班子(党员)就是一面读书旗帜”的良好氛围
(2)发动广大教师读诸如《大学》、《道德经》、《论语》、《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等能彰显中国传统文化特色的国学经典
(3)打造书香校园群团篇——“读书沙龙”活动突出读书活动的群众性努力营造校园读书的氛围积极开展多种形式的读书活动大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹
(4)建立“教师读书活动”的相关激励、考评制度与配套措施 通过好书推荐成果交流展示如读书笔记交流读书知识竞赛读书心得交流会、读书沙龙读书情况汇总公布等表彰奖励拟建立“一评二赠”机制一是是评比“书香教师”;二是向优秀教师赠送图书 2、学生读书系列(1)每天利用早自习前(7:30—7:40)进行10分种的国学经典诵读采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式可表演可吟诵可配经典音乐读学生自主选择学生坚持天天吟诵根据实际情况制定恰当的背诵量目标
(2)语文课前三分钟诵读或背诵古诗词;(3)每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容;(4)每天课间利用校园广播系统播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐;(5)学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色组织学生观看“百家讲坛”、“子午书简”、“电视诗歌散文”等栏目并开展诗文诵读活动
(6)充分发挥语文、音乐、美术、社会课以及其他学科的课堂渗透作用创新诵读形式不断开展诵读比赛每学期开展“经典诵读会”、“朗诵、演讲比赛”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等善于发现和总结把一些好的、快乐的学习方法推广应用如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等
(7)开展学习型家庭建设引导、鼓励学生家长积极参与开设“家庭经典时刻”要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前抽出一定时间与孩子一起学习家校合作共同引导孩子进入国学的殿堂(8)开展读书社团活动成立读书协会、文学社小记者站、兴趣小组培养各式读书人才丰富活动内容同时加强教育宣传扩大其在学校和社会上的影响力使其成为打造“书香校园”的一支生力军(9)开展“书香班级”的申报、评比和表彰工作每学期评比一次凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励(以赠书为主)并授予锦旗班主任也适当予以奖励(“书香班级”评比办法另列)优秀传统文化进家庭以家庭美德教育普及为重点开展“与经典文化同行与圣贤先哲为友”“亲子读书共成长、经典文化进家庭”和“书香家庭”评选活动通过读书知识竞赛、优秀读后感评选、“子女和父母、同读一本书”等特色载体活动引导广大市民群众爱书、藏书、看书自觉接受传统美德教育年底前层层推荐、评选十大“书香家庭”引导家长学习传统文化领悟传统文化的精华并注重言传身教提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力 三、保障措施
1、建立师资队伍师资队伍在弘扬、继承中华民族传统文化中具有骨干作用这是传统文化教育重要的保障要尽快建立一支由各类志愿者组成热爱中国传统文化、熟悉中国传统文化历史、熟悉教学方法的骨干教师队伍
2、推荐优秀传统文化教材本着去其糟粕、取其精华古为今用、推陈出新的原则由浅到深由易到难推荐出一批优秀传统经典书目
四、工作要求 营造浓厚氛围开辟传统文化走廊、学习园地、专栏、专刊、网站、网页等阵地在学校墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等地精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等营造浓厚的文化氛围激励师生奋发向上通过广泛、深入的宣传教育使更多的人了解传统文化喜爱传统文化成为优秀传统文化的承载者、传播者挖掘地方资源形成本土化传统教育系列观读记活动以群众喜闻乐见的艺术形式展示传统文化的魅力以通俗明了的方式如童谣、画册、民间故事、卡通、歌舞等将传统文化的核心要义展现在全体师生面前使之得到熏陶感染
传统节庆教育春节、清明、端午、中秋等传统节日是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体在优秀传统文化宣传普及活动中要紧紧围绕节日主题突出传统文化的内涵充分展现和传承中华民族的优秀文化传统并注重提升文化内涵通过举办具有浓郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民间艺术展示等活动让人们在参与中亲身体验节日习俗感受传统文化魅力
夹河中学中华优秀传统文化教育活动实施方案为了进一步深化未成年人思想道建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年良好的思想品德，根据《民勤县教育局关于进一步加强中小学......
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的制定需要考虑各种因素，包......
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