开展传统文化教育活动方案（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“传统文化教育活动方案”。
第1篇：传统文化教育活动方案
xxxx小学
传 统 文 化 教 育 活 动 方 案
一、活动宗旨：
（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。
（二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。
（三）推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。
二、活动内容：
（一）学习内容：
学生经典诵读校本课程《中华传统文化经典读本》、《少年中国说》。
（二）学习时间：
下午课外阅读——《少年中国说》
读书课、早自习——学习《中华传统文化经典读本》。
三、实施要求
语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《中华传统文化经典读本》、《少年中国说》，各班班主任负责组织督促学生，要求学生会背诵、默写。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用葫芦丝、绘画、经典诵读、传统武术等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
四、活动展示
1.阳光大课间诵读活动---《少年中国说》。
2.经典诵读默写竞赛。五、具体安排（教务处）
语文教师利用每周一节读书课开展活动。
低年段（1——2年级）教师讲解并组织学生朗读；中年段（3--4年级）教师讲解并要求学生背诵。
第2篇：小学传统文化教育活动方案
传 统 文 化 教 育 活 动 方 案
一、活动宗旨：
（一）传承中华文化。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过经典诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，塑造学生优雅气质。（二）陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养学生孝爱诚信的品质，自信自强的人格。
（三）推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，营造儒雅的校园文化。
二、活动内容：
（一）学习内容：
学生经典诵读校本课程《小学生必背古诗词》、《论语》、《弟子规》。
（二）学习时间：
下午课外阅读——《弟子规》
读书课、早自习——学习《小学生必背古诗词》、《论语》。
三、实施要求
语文教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《小学生必背古诗词》、《论语》，各班班主任负责组织学生学习《弟子规》，要求学生会背诵、默写。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，语文教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）语文老师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
四、活动展示
1.“圣贤教育”征文比赛。9月（德育处组织）
2.传统文化——“我眼中的春节”绘画展。10月（综合组李贤国老师负责）
3.我们的家”大课间活动。
4.经典诵读默写竞赛。10月（由语文组、德育处组织）
五、具体安排
语文教师利用每周一节读书课开展活动。
低年段（1——3年级）教师讲解并组织学生朗读；高年段（4——5年级）教师讲解并要求学生背诵。
9月：《论语》19页 10月《论语》38页 11月：《论语》41页 12月《论语》44页
2015年1月：《论语》47页
周日晚自习学习，低年段（1——3）观《弟子规》视频故事，教师指导学生背诵。
高年段（4——5）通过PPT展示文字，学生摘抄在读书笔记本上、理解背诵、写体会。
第一周：学习《弟子规》总叙
第二周：学习《弟子规》入则孝（父母呼——须顺承）
第三周：学习《弟子规》入则孝（冬则温——业无变）
第四周：学习《弟子规》入则孝（事虽小——亲心伤）
第五周：学习《弟子规》入则孝（亲所好——贻亲羞）
第六周：学习《弟子规》入则孝（亲爱我——柔吾声）
第七周：学习《弟子规》入则孝（谏不入——不离床）
第八周：学习《弟子规》入则孝（丧三年——如事生）
第九周：学习《弟子规》出则弟（兄道友——忿自泯）
第十周：学习《弟子规》出则弟（或饮食——己即到）
十一周：学习《弟子规》出则弟（称尊长——退恭立）
十二周：学习《弟子规》出则弟（骑下马——命乃坐）
十三周：学习《弟子规》出则弟（尊长前——如事兄）
十四周——十六周 指导学生复习背诵、讲句子意思、默写，结合生活实际组织学生写体会、谈感悟及成长变化。学期末将资料装订成册上交德育处。
第3篇：中学“传统文化教育活动”活动方案
中学“传统文化教育活动”
活动方案
一、活动目的：继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果。探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用。进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香校园，培养中学生传统美德。
二、活动主题：学习传承中华文化经典，展现当代学子风采。
三、活动时间：
四、组织机构：
五、活动安排：
1、各班开一次学习中华传统文化的主题班会。
2、早读前各班组织诵读《弟子规》。
3、出一期主题为“学习中华传统文化”的手抄报。（每班一份）
4、每班筹备表演一个以“传统文化”为主题的节目。
5、举行传统文化交流、诵读、演讲等活动。
6、举行书法比赛（硬笔、毛笔皆可），抄写《弟子规》内容。
7、每班交一篇阅读传统文化的心得体会。
六、要求：
1、学习中华传统文化，立足于校园，时刻铭记于心，尊重师长。孝敬父母。
2、参加年级：高一、高二年级。
第4篇：中华优秀传统文化教育活动方案
沂南县第四实验小学 中华优秀传统文化教育活动方案
一、指导思想
认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统，积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。
二、活动目标
中华优秀传统文化教育实践活动分为 “小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹” 3 个类别。“小小百家讲坛” 旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。“墨香书法展示” 旨在激发和培育学生书法的热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。
“寻访红色足迹” 旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
三、领导小组 组 长：刘长征 副组长：谭广信
成 员：曹荣安张志鹤 袁茂华 各中队辅导员
四、实施原则
1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提高教育的针对性和实效性。
2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活动行动中，并与学生思想品德、语文、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。
3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合； 与践行社会主义核心价值观相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。
五、活动内容
1、小小百家讲坛
学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习，理解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》、《百家姓》等中华优秀传统文化精品，感悟中华传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2、墨香书法展示
通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法兴趣小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样的活动，让学生感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。
3、寻访红色足迹
让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展“讲红色故事”、“红色感悟征文” 等丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
六、活动的实施途径
“少年传承中华传统美德” 系列教育活动要有机渗透学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。
1、家庭
家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层的理解，在家中践行《弟子规》，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家庭小主人。
2、学校
学校是开展“少年传承中华传统美德” 系列教育活动的主要阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中，各科教学要在教学活动中经常挖掘优秀的传统文化思想，特别是思想品德、语文、音乐、美术等学科要在教育教学活动中以“红色”为主题，设计具有引导、号召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德”系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承中华传统美德。
七、活动载体
1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。
2、校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性、实用性及可操作性。
3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产党 94 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的光荣历史，进一步增强责任感、使命感。，进行爱党爱国教育。
4、训红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。
八、活动步骤
第一阶段：宣传发动阶段（2017年 3 月—2017年 6 月）学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展 “少年传承美德” 教育实践活动的重要意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。
第二阶段：实践实施阶段（2017年 9 月—2017年 11 月）学校根据实际情况，制定“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统文化：
1、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》
2、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛地开展相关活动，文明和谐校园。
3、组织开展以“少年传承中华传统美德”为主题的红色歌曲大合唱、故事会、朗诵会、优秀事迹报告会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。
4、结合“七·一”、“八·一”、“十·一”组织学生观看红色电影，开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。
5、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。
6、成立“书法、书画兴趣小组”，开展传统书法大家练活动。
7、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长期进行“传统美德有奖征文”活动。
8、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站，编辑相关文集、校刊。
第三阶段：阶段性总结表彰（2017 年 12 月）
学校结合开展 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的情况和取得的效果进行对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。
第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常 态化。（2017 年—2018 年）
学校在认真总结实施 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动经验和成果的基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显特色，使之成为我校德育工作有效途径。每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动，活动中提倡人人参与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活动，并进行表彰。
九、组织领导及活动要求
1、加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德” 实践教育活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。
2、注重实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式，注重活动过程性资 料的收集，从身边的一点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的氛围。
第5篇：幼儿园传统文化教育活动实施方案
开展“传统文化教育”活动实施方案
一、指导思想
中华民族连绵五千年，积累了丰厚的文化财富。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段，通过开展“中国传统文化教育”教研活动，学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“仁、义、礼、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我园以“自然育人，育自然人”为办学理念，系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，全面提升我园的核心竞争力，全方位提高育人质量，培养一批“知感恩，会说话，靠自己，敢尝试”的新时代的“龙的传人”。
二、活动主题
1、小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
三、活动目标：
发掘、构建我园传统文化教育的校本课程，快速提高我园教师的创新精神和实践能力
四、组织领导： 组 长：梁 蓉 副组长：杨芳丽 成 员：全体语音组成员
五、活动原则：
1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
六、活动过程：
（一）“走进经典”系列教育活动
1、读（9-10月份）由语言教师负责利用入园时间、午休、双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》每周背诵10条，语言教师对每周所背内容作适当文字疏通，确保人人熟记内容。
2、讲（10-11月份）教研组开发校本课程，举办《三字经》解读专题讲座，引导幼儿加深对经典的理解。
3、赛（12-1月份）幼儿园围绕《三字经》开展诸如诵读、知识竞赛、书画、故事会等形式多样的竞赛活动，寓教于赛，以赛促学。
（二）强化学生古诗文课内外阅读
文学经典，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。我们将利用语言课堂强化了幼儿古诗文诵读和古代经典名著阅读。各班语文教师根据语言教材的编写，进行适当的拓展，确定每周一首必背古诗篇目。
（三）兴趣小组特色活动：
根据幼儿的爱好和特长，结合传统文化教育，我们利用中秋、国庆、重阳、元旦等传统佳节，开展书法、国画、舞蹈传统艺术活动小组，让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬，使中化传统文化教育得以拓展和延伸。
七、活动措施
1、加强领导，科学规划。
我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作，成立相应的工作机构和领导小组，努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关教研组组织落实、各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。
2、立足园本，制定方案。
幼儿园将结合师幼的具体情况，立足本园实际，制定具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。
3、指导检阅，规范提高。
幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作，并将其纳入幼儿园特色建设评比、文明班级考评之中，将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据，使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。
第6篇：中华传统美德文化教育活动方案
《为了妈妈的微笑》主题队会
一、各小队整队报告人数 二、中队长宣布队会开始 三、出旗 敬礼 四、唱队歌
五、活动开始（主持人上场）
甲：现在是五月了，我们刚刚过完了五一劳动节，在五月还有一个特殊的日子，也是一个节日，你知道是什么节吗？是的，每年五月的第二个星期日是母亲节，是全世界孩子祝福妈妈的日子。每一个妈妈从孩子出生的那天起就不再关注自己，将所有的精神、体力全心全意的放在孩子的身上。把你们抚养长大，这期间经历的辛劳只有亲身经历过才能真正的感受到。
乙：所以，老师在前些天给同学们布置了一个任务是什么？（护蛋）对，虽然保护一个鸡蛋远不如母亲照顾孩子那样艰辛，但我仍听到了很多同学在课间休息时的各种谈论。有欢喜、有担心、有抱怨……今天，让我们就在这一起交流一下各自的感受吧。
甲：指名自由发言，说说自己是怎样保护鸡蛋的。
乙：一个鸡蛋不会动，也不会说话，更不会和你闹脾气，但已经让大家尝到了辛苦的滋味，请大家想一想，平时在家里你是怎样对待妈妈的？有没有不听话的时候？说说的你现在的感受或者想法。
甲：听了大家的话，我真替大家高兴，每个人都能有这么多的感受。我想，这是因为它发自每一个人的内心，是你们自己亲身去做，每一天，每一小时，甚至每一分钟的关爱和投入，才有了今天如此深刻的感悟。
乙： 但是母亲照顾孩子，是你们仅仅几天的护蛋活动远远比不了的。从十月怀胎到日月照顾，从你蹒跚学步到你牙牙学语到你上学，已经十年了。妈妈的爱是无私的，不求回报的，妈妈的爱更是全心全意的，无处不在的。让我们怀着感恩的心情来读下面的诗歌吧！
（教师使用多媒体，为诗歌配乐；学生分角色朗读诗歌，涉及面覆盖全班同学。）甲：同学们读得太好了，你们读的每一句话都充满了感情，老师被你们深 深地感动了，我看到了你们内心深处对妈妈那种浓浓的爱。如果一首诗歌已经不能表达你此时此刻的心情，那么就让我们用最直接的方式——实际行动，来表达你对妈妈的爱吧！
（1）为妈妈制作一份小礼物
（2）给妈妈写一封信（前两项二选一）（3）帮妈妈做家务（4）陪妈妈聊聊天
乙：教师在学生完成礼物后随即采访：请问你为妈妈准备的是什么？
你都画了些什么？
你在信中想和妈妈说什么？ 六、中队辅导员讲话
亲爱的同学们，今天我们一起上了一堂非常有意义的课，在这堂课上我们一起体会了为人母的艰辛，感受了妈妈对孩子无私的关爱。大家的表现使我深深地感动，我想说：你们都是最可爱的孩子！你们都有一颗炙热的心！今天，我们能够送给妈妈的可能只是一件小小的礼物或者一句真心的话语，但是在不久的将来，当你们长大成人以后，能为母亲做的会有很多很多，就让我们从小做起，感念亲恩。七、呼号 八、退旗，敬礼 九、宣布队会结束
第7篇：传统文化教育活动总结
传统文化教育活动总结
一转眼，一个学年即将结束。回顾本学期的工作，根据学期初制定的方案，现总结如下：
一、学经典
班任教师为我校国学经典诵读辅导教师，负责学习落实《小学生必背古诗词》、《论语》，各班班主任负责组织学生学习《弟子规》，要求学生会背诵、默写。
二、见行动
在学习经典中，重在立行。所以，我校在开展中华传统文化活动中，“弘扬中华优秀传统文化，做有道德的人”为主题。
（一）保证诵读时间。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级由学生专人负责每周布置三首诗及论语中三句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）教师利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）教师要天天抽查学生，动员学生互动检查，表扬先进，鼓励后进。
（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动，让孩子在唱游活动中诵读。
（七）鼓励亲子诵读，师生同读。
三、出成效
通过学习，同学们知道如何做一个合格的小学生，一个懂礼貌的孩子，一个对社会有用的人才。学生的精神面貌发生较大的变化，思
想道德素质显著提高，校风、学风得到很大改观。学生学习努力了，学会认真做事了，讲究吃穿的少了，懂事了，孝顺了。
一个学年结束了，我们的中华传统文化教育才只是个开始，更多的工作还将继续；我们取得了一些成绩，但更多的事情还有待我们去做。以后，我校中华传统文化教育将进一步走向深入，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。进一步浓厚传统文化氛围，加强校园文化建设，将中华传统文化教育德育特色化工作推向一个新的阶段，取得新的收获，新的成果。
兰西镇中心校 2015年11月
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的制定需要考虑各种因素，包......
弘扬传统文化培养孩子良好品质——开展传统文化教育活动情况汇报尊敬的领导、各位兄弟学校的同行们：大家好！首先我代表学校感谢县传统文化教育现场会提供这样一个平台，给我这个......
方案的成功与否往往取决于执行者的决心、意志力和执行力，需要保持持续的努力和投入。其次，我们需要详细分析和评估当前的情况，包括资源、环境、竞争等因素，确定可行性和风险。方......
制定一个完善的方案需要团队合作和集思广益，融合各方意见和建议。方案的可行性和可操作性是制定的基本要求之一。制定方案的过程中，我们应该积极吸收不同的意见和建议。开展传......
方案的执行需要有明确的指标和评估体系。在实施方案之前，我们需要详细了解目标和要求。在这里，我们将向大家展示一些实用和创新的方案案例，供大家参考和借鉴。开展传统文化教育......
