汇景实验学校小学读书活动方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“实验小学读书活动方案”。
大营子小学读书活动方案
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、做好读书登记簿
（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容
交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。
4、建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，每个班级建立起班级图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
5、建立好书交换站：
（1）为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。
（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动：
读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
7、建立读书成长册：
(1)每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。
8、读书活动管理办法：
(1)每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
（３）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分。
大营子回族小学 大营子小学读书活动总结
为了充分发挥我校图书资源优势，提高图书的利用价值，本学期我校开展了一系列的师生读书活动，从而扩大了师生的读书视野，丰富了师生的情感世界，增进了师生对多元文化的认识和理解。下面就本学期的读书活动情况做一简单总结。
一、克服困难，力争发挥图书室的最佳优势。
我校没有专职图书管理人员，图书管理工作由刘主任担任，他不但要搞好教学工作，还要搞好图书管理工作，难度很大，于是我们就从每个班级中另外选派了1-2名小图书管理员，协助刘主任工作，这样借书还书能给刘主任减少许多麻烦，同时也保障了同学们的借书时间。
二、开展读书活动帮助学生积累语言材料和语感经验，发展了学生的语文素养。
“语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且对学生的阅读总量有了明确的规定（1——6年级不少于150万字），为了达到这一要求，激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的阅读活动。今年我们分别开展了优秀心得体会评选活动和读书知识竞赛活动，我们评选出了心得体会优秀作品10篇，通过评选活动激发了学生的读书欲望，使课堂知识得以扩展延伸，提高了他们的语文素养，同时使他们形成了一种多读书，读好书的良好学风。学生中无所事事的少了，潜心读书的多了；侃大山的少了，交流读书心得的多了；写作困难的人少了，自觉练笔的人多了。通过读书知识竞赛，学生们了解了许多著名作家的优秀作品，积累了好词佳句，对阅读产生了浓厚的兴趣。
三、开展读书活动，提高了教师的业务素质，加强了教师的道德修养。
教师利用读书活动这一机会理解、咀嚼教育教学理论，学习中做了大量的学习笔记，并撰写了教学论文，为自己的课题研究搜集了大量的有价值的资料，给自己的课堂教学注入了新鲜血液。许多教师还阅读了世界名著，同时写出了自己的心得体会，丰富了教师的课余生活。
总之，开展读书活动丰富了我校师生的文化生活，我们将继续把这项活动引向深入，办出特色
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