城关中心小学教师岗位练兵活动第二阶段实施方案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学岗位练兵实施方案”。
城关中心小学教师岗位
练兵活动第二阶段实施方案
为促进教师教学技能的全面发展，有效提高课堂教学质量，全面实现《城关中小教师岗位练兵活动方案》中的总体目标，为教育教学质量的稳步发展奠定基础，结合学校实际，特制定《城关中小教师岗位练兵活动第二阶段实施方案》。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以课堂教学为重点，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以个体研训、技能大赛、成果展评为载体，以校级（教研协作片级）优质示范课和教师技能展示为依托，广泛开展示范引领、全员参与、整体推进、全面提高的教师岗位练兵活动，不断提高教师教学设计、课堂教学、说课、评课的水平，全面提高教学质量。
二、活动目标
1．以课堂教学为核心，以“有效教学”为目标，结合省级重点课题《以生为本，提高课堂教学有效性的研究与实践》为突破口，积极探索适合学情、师情、校情的“有效”教学；倡导备“有效的课”；上“高效的课”，会听课，能说课，善评课；
2．立足校本教研，注重个体研训与技能大赛相结合，过程考评与期终考评相结合，积极开展“先学后教，先练后讲”的教学思想和教学策略的学习与研究。
3.以创一流“县级名校”，造一流“精英队伍”为发展方向，以教研组为单位，积极开展各类培训引入、示范引领活动，层层开展多种形式的个体研训、技能大赛和成果展示活动；不断培养及塑造一批省市县的“优秀教师”、“骨干教师”、“名师”，建立提高教师素质、提高教学技能的常效机制，造就一批教师精英队伍，提高学校品牌效应。
三、活动原则
1．全员性。学校都要努力营造全员教师大练兵的良好氛围，确保教师人人参与。
2．校本性。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升教师校本研修的质量与水平。
3．层次性。大练兵活动分层次进行，不搞一刀切，由浅入深，由易到难，针对不同学校不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升；名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升。
4．过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。记录全体教师的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。
5．实效性。要立足学校课题研究及紧扣教研主题，深入剖析“教学设计”、“课堂教学”、“说课”、“评课”现状及对策，突出实践，提高实效。
四、活动内容
按照教师岗位练兵的总体框架确定第二阶段练兵内容：教学设计、课堂教学、说课、评课。
五、活动时间：2011.09—2012.06
六、活动对象：全体在编在岗教师。
七、主要措施
（一）加强自学自练、重视同伴互助，提升练兵水平。
1．制定教师个人岗位练兵计划。
教师个人要根据学校的要求，确定符合自身实际的《教师个人专业发展第二阶段方案》，把准发展目标，确定发展措施。
2．个体研练。教师根据个人发展计划，充分利用课余时间，加强对教学设计、说课、评课等的学习与研究，并在课堂教学中进行尝试应用、反思实践、形成风格。
3.练教结合，促进自身素质提高
（1）教学设计
采取平时备课（按小专题研究要求进行）与期末优秀备课评比相结合的方式，要求每位教师每月备好一节精品课，并将“精品课”设计一式两打印好，一份上交学校，一份入教师岗位练兵档案袋；期末，以教研组为单位，做好优秀教学设计评选。
（2）课堂教学
注重示范课与汇报课相结合；挂牌课与考核课相结合。实行年段互听一节课，师徒互听一节课，每期每师上好一节全校性挂牌课，2012年5—6月份，全体教师上好一节考核课。
（3）说课
每位教师每学年必须完成3节课的说课任务。（师徒课、挂牌课、考核课）。
（4）评课
依据重点点评与随机点评相结合原则。每位教师要完成至少3次的评课（年段课重点评议；挂牌课的随机点评；考核课的随机点评），要求每次评课都要有书面材料，并及时归入个人档案。
（二）搭建练兵平台，推进活动有效开展
1.组织好优秀教学设计、优秀说课稿评选汇编活动。
2.做好教师精彩点评汇编。
3.组织岗位练兵技能大赛。
（1）校级教师技能大赛。（2012年5－6月份）
（2）城关中小教研协作片教师技能大赛（上期、下期各一次）
（3）推荐优秀教师参加县级（县级以上）各类技能大赛。
（三）加强过程管理，提高活动实效。
1.成立指导（评价、考核）小组。
（1）语文指导（评价、考核）小组
组长：邱云菊副组长： 余银妹林敏芳
（2）数学指导（评价、考核）小组
组长：项清生副组长: 杨火芳吴健荣
（3）综合指导（评价、考核）小组
组长：李秀红副组长：池聪云吴家伟
指导小组成员要根据评价办法，及时做好过程考评、终结考评及资料收集、归档等工作。
2．加强指导，抓实训练过程。
（1）以大练兵内容为课题，教导处、教科室、德育室等部门要深入一线进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成岗位练兵成果。
（2）加强岗位练兵与教育教学相结合。在整个岗位练兵过程中，要将技能训练与课堂教学紧密结合，让全体教师在教中练，在练中教，积极开展“课堂教学设计、课堂教学、说课、评课训练；并以课堂为载体，实施课堂比武活动。例：骨干教师示范课、教研组挂牌课、青年教师汇报课、学片教研活动等活动，并做好说课、教学设计、课堂教学、评课等过程考评
与期终考评工作。
（3）科学安排，务求实效。要采用多种形式对教师岗位大练兵进行培训和辅导。落实教师“手拉手”研修机制，激发教师自觉参加活动及争先创优的热情，形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，形成“人人求进步、个个当能手”的良好态势。本期的上半期重点做好培训让全体教师再次明确如何听课、评课；熟练掌握新课程背景下的课堂教学及教学设计；下半期开始，按教研组计划安排，做好人人参与的说课、教学设计、课堂教学、评课训练及相应的考核工作。
3.重视建档，规范活动管理。
（1）加强过程检查指导，做好岗位练兵档案。及时做好学校（教师）大练兵活动的过程指导、检查、验收，并组织好全体教师将岗位练兵过程材料及时存档，各指导（评价、考核）组要根据活动计划，及时填写好教师参加岗位练兵活动卡，以便进行阶段评估。
（2）建立教师岗位练兵活动记录袋。及时做好教师个人档案的整理及学校档案的整理归类。
（3）学年末全体教师将档案材料按要求整理好后上交到学校考核组，学校考核组将根据档案材料及活动情况，做好相应的考核量化工作。
4．严格考评，提高活动实效。
5．及时总结表彰，促进教师教学能力提升。
认真进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题，提出解决的方法。学校将举行优秀教学设计、优秀说课稿、精彩点评、优质课等评选，并根据教师综合成绩评选出校级教师岗位练兵“活动标兵”。
八、活动安排
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