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促使教师专业化成长活动实施方案
城关镇建设小学
促使教师专业化成长活动实施方案
建 设 小 学
为加强我校师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质，建设一支与学校事业快速、和谐、持续发展相适应的师资队伍，结合学校师资队伍建设的实际，特制定本方案。
一、读经典之书做有根之人
我们知道：读书虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。学校规定，每位教师必须精选能博闻广识、熏陶感染的经典好书，每月细读细品一本，做好读书笔记，写出读后感悟，1、通过读古今中外的文学名著，优美散文，丰富教师的文学修养；
2、通过读国内国外的教育教学理论著述，提高教师教育教学的理论水平；
3、通过读优秀教师的经验总结、教学案例、自我反思，提高教师教育教学的能力；
4、通过读现代教育技术的有关书籍，充实教师利用现代教育技术进行教学和研究的力量。
每月26日进行读书笔记展评，27—28日分组进行自己喜爱的段落朗读比赛活动，并评出一、二、三等奖，将比赛结果计入绩效考核。
二、搞好两个竞赛激发教师工作热情
1、教师基本功竞赛
教师基本功如何，直接影响到学生的学习质量，影响着课堂教学效果。因此，教务处要狠抓教师基本功竞赛，帮助教师们教学基本功的提高，促进教师专业化成长。在竞赛内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为和“两字（粉笔字、钢笔字）一话（普通话）一画（简笔画）一技（信息技术）”等通用于所有教师的一般基本功方面同时入手，坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，用竞赛带动训练、以考核促进训练。
将竟赛结果计入绩效考核。
（1）口语表达方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，要求每位教师都要在校内使用普通话对话，每周违反3次扣1分。
（2）写字方面：能正确运用粉笔、钢笔书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师的读书笔记用钢笔书写，在教学板书中练习粉笔字，教务处不定时检查，每月展评一次。
（3）简笔画方面：能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画，体现在课堂上与读书笔记中。教务处不定时检查，每月展评一次。
（4）学习现代化教育技术方面：聘请电教馆李勤洋老师，每期给全体教师培训有关课件制作方面知识等，使教师能熟练操作电脑，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学，在赛课时必须体现多媒体教学，期末进行教师课件制作比赛，以比赛促教师能力提高。
2、教师教学竞赛
打造高校的课堂教学是提升教育质量，促进教师专业发展，奠定学生发展根本的保证。为此，学校在夯实课堂教学环节，彰显个性课堂教学特色的同时，每期都要精心组织大型的优质课、示范课、说课、教案书写比赛等，评出一、二、三等奖，比赛结果计入教师绩效考核。通过各种形式的教学竞赛，目的在于提高教师的业务水平，激发教师的教学热情和干劲。
三、开展四项活动搭建教师成长平台
1、开展“集体备课”活动
集体备课能实现学科备课组资源共享，既是提高备课水平，保证课堂教学质量的重要措施，又时提高教师整体素质的重要途径。在同一年级、同一学科实行集体研讨—— 一人执笔主备——集体研究完成——修改反思的备课模式，这样不但凝聚了教师的集体智慧，减轻了教师的负担，同时有效地提高了教师的业务素质和授课水平。
2、开展“分层赛课，赛后反思”活动
“分层赛课，赛后反思”的活动是学校促进教师专业化成长的又一条
有效途径。学校每月都安排教师利用同课研究执教同一内容公开课，由校级“高效课堂”评审组，评出优秀教师，并给与指导。被指导的教师经过认真反思，重新设计教案，为全校教师做示范课。此活动的开展对打造高效课堂教学起到了积极的推动作用，能有效地促进骨干教师的专业化成长。
3、开展“试卷拟、评”活动
实践证明，单元过关测试对夯实教学质量、推动教师快速成长意义重大。近年来，各个教研组研究开展了“试卷拟、评”活动。负责拟卷教师从命题意图、知识要点、试卷结构、分值分配、时间预定、个性化试题等方面出题，教务处从考试与学习、考试与教学等角度审核后付诸考试。开展此项活动，目的在于锻炼教师编拟测试样题的能力，把握教学的重点、难点、考点，促使教师的专业化成长。
4、开展“名师帮扶”活动
一所学校可持续发展的关键在于教师队伍的可持续发展。为此，我校组建以续亚芳、李淑娟、焦娜萍、彭竹娜、南楠等教研骨干为龙头的指导团队，开展“名师帮扶”活动,要求名师负责指导徒弟常规教学的各个方面。在帮扶期内，徒弟取得的各项成绩分别计入师徒绩效考核中，实行捆绑考核，年终对帮扶效果明显的师徒给与奖励。这样能有效带动年轻教师的成长，为打造一支优秀的教师队伍起到积极的作用。
四、以课题研究为载体，提高教师课堂教学能力
继续深入推广《阅读数学教材的方法与途径》和《小学生学习习惯评价研究》两项学校课题研究成果在课堂中的运用，继续完善提高镇中心校课堂教学模式，使教师在研究中成长。课题组继续加大对课题的研究力度，在推进课题研究的过程中，让教师不断总结经验，进行反思、整理资料、研究课堂教学等等。在这一过程中，不断提升自己的教育教学能力。
教师专业化成长活动实施方案
城关镇建设小学2010、3
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