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各学科作业布置,控制课外作业,总量制度
教师布置作业的目的在于巩固、消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧。认真设计并布置作业、批改作业是检查教学效果，发现存在问题和提高教学质量的重要手段。基于以上原因，我校借助语文教研活动这一契机，制定了镇江市蒋乔小学作业布置规范以及批改规范，具体内容如下：
一、作业布置规范
（1）作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固和加深理解和拓宽所学知识，提高学习能力。
（2）作业要精选，除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担；作业量要适当，能在课堂完成的作业不留到课外去做，每天课外作业总时间小学高年级不超过1小时，中年级不超过45分钟，低年级不超过30分钟，一年级一般不留书面家庭作业；难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为标准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生，提倡因人布置弹性作业。
（3）布置作业要提出弹性要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。
（4）作业的形式要多样，提倡布置书面、口头、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先做一遍，提高作业的针对性，克服随意性。
二、作业批改规范
（1）认真及时批改作业，下次上课前批改完毕，批改时要及时注意学生作业中的错误数量和性质。教师批改字迹要端正，写简要点评，并打上成绩。
（2）凡布置的书面作业要及时批改，允许精批细致和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习要全批全改，要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到50%以上。
（3）平时单元测试题、复习阶段的测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。（4）作业要讲评，错误要及时订正，订正后的作业仍然要及时批改。（5）根据不同年级段的差异，结合本班学生的情况，提倡有计划地面批。
三、作业管理细则
1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调，控制课外作业量，确保学生的课外作业学科平衡，总量合理。
2、严禁向学生推荐教辅资料。
3、学校建立对学生作业本批改质量情况的定期检查和不定期抽查制度，同时对作业布置、批改作出客观评价，作为教学常规考核的内容之一。
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