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年丰中心校教学质量分析制度
一、教师的教学质量分析
1、教师通过学生平时作业和单元练习,总结教学得失,及时发现教学中存在的问题加以纠正。
2、期中、期末考试以后,仔细分析学生答卷情况,计算各题得分率,从教与学两方面寻找失分原因,制定相应的改进措施,同时认真填写质量分析表。
3、期中、期末考试情况,教师应及时向每个学生及家长反馈,让学生分析失分原因,寻找对策。
二、年级组的教学质量分析
1、学校每学期举行专题研究,分析、交流各位教师教学情况,发扬优点,改进不足、互相促进、共同进步。
2、期中、期末考试阅卷后,教导处负责汇总组内教师所任班级的成绩数据,统计各年级成绩数据(平均分、及格率、优良率等),任课教师分析各年级卷面情况,写出学科的质量分析报告,及时上交教务处。
3、教导主任对期中、期末考试质量分析的基础上,召开全体任课教师会议,召开对考试情况作专题研究。
三、教导处对全校的教学质量分析
1、教导处领导要深入年级和班级、经常听课。抽查学生作业本,了解每位任课教师的教学状况,帮助提出改进意见,促进学科教学质量提高。
2、期中、期末考试后,教务处要及时汇总各学科成绩数据,进行分析研究,并写出学校教学质量分析报告,向校长或全校教师反馈。
四、对薄弱学科、薄弱班级,更要注重对每一次平时测验的质量分析。质量分析由教导主任牵头,教研组长、及有关老师共同参与,作出定量、定性分析,作好记录,并进行跟踪分析。
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