第一课夏、商、西周的政治制度由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夏商西周的政治制度”。
夏、商、西周的政治制度
今天我说课的题目是人教版必修一第一单元第一课夏、商、西周的政治制度。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分对本科进行简单的阐述。
第一部分说教材，首先是本课的地位，本课是本书的第一课，也是理解中国古代政治制度的前提和基础。因此在本单元乃至本书中具有重要的地位。其次是教学目标，包括三方面，一是知识与能力，要了解从禅让制到王位世袭制的演变，掌握西周分封制和宗法制的基本内容，分析中国早期政治制度的特点。二是过程与方法，教师因注重启发式教学，向学生展示大量图片和考古材料以及古籍史料，设计针对性的问题，引导学生积极参与、主动探究，独立思考回答问题。三是情感、态度与价值观，通过本课学习使学生了解中华民族历史源远流长，激发学生的民族自豪感和自信心，加深对中华文明的热爱之情。最后是本课重点、难点的确定。本课的重点是西周分封制和宗法制的基本内容，这是课程标准要求掌握的的知识。难点是分封制与宗法制的关系以及中国早期政治制度的特点，因为其需要高度的分析概括能力，对刚升入高中的学生来讲理解起来会有一定的难度，因此我将之确定我本课的难点。
第二部分说教法，现在的历史教学仅仅依赖传统的教学方法是不够的，还要用新的手段加以补充，即在充分运用情境讲授法、问题设置法、集体讨论法的基础上，再辅之以多媒体教学，充分调动学生的积极性和主动性，让他们参与到课堂中来，快乐地探究和学习。
第三部分说学法，教师针对高中学生的认知特点，设置恰当的情境，设计具有思辨性的问题，学生在教师的引导下积极思考、主动探究，并通过讨论的方式努力提高自己各方面的能力。
第四部分说教学过程，第一步新课导入，教师可以利用多媒体或好的开场白集中学生的注意力，调动其学习本课的兴趣。第二步新课讲解，本课内容可分为两部分，即夏商政治制度和西周的分封制、宗法制。夏商政治制度内容比较简单，属于了解的范围，可以略讲；西周的分封制和宗法制是课程标准要求掌握的内容，应当重点进行讲解。第一目从禅让到王位世袭，教师只需指出王位世袭制以及神权与王权的结合这一知识点即可。第二目教师通过影片、歌曲、图片或文字资料再现武王灭商的宏大战争场面，让学生置身于此情境之中，从而顺利进入本目的讲解。教师提问：西周分封制的概念是什么？在学生回答的基础上，教师进行补充。教师引导学生认真分析分封制的概念，对之拓展延伸，例如分封的对象、主体、主要分国及其方位。教师出示古籍史料，让学生分析西周分封制的出发点和目的是什么。最后教师分组让学生讨论如何评价西周分封制，即西周分封制的影响。教师首先提出评价历史事件和历史人物的方法，即一分为二的方法全面认识其影响，然后对于学生的回答予以点评和补充。第三目教师设置情境，如果你是一方诸侯，在你百年之后，你的权力、土地和财产究竟应该由谁来继承呢？在引起学生探究兴趣的基础上，教师适时地指出西周又实行了与分封制相适应的宗法制来解决这一问题，从而顺利进入本目的学习。教师提问什么是宗法制？要求学生结合教材内容用自己的语言表达出来。在这里，教师要重点指出宗法的核心内容和特点，并以做题的形式加以巩固。关于大宗和小宗的关系教师可以通过树状示意图进行讲解，有助于学生直观形象地掌握这个知识点。关于宗法制的影响，教师可以引导学生联系今天的现实进行分析，务必使学生能够理解宗法制在中国历史上的影响。分封制与宗法制的关系是本课的难点，教师一定要通俗易懂、深入浅出地讲解，以助于学生理解掌握。我们最后回到中国早期政治制度的特点上来，教师通过分组讨论或集体讨论的形式，引导学生积极参与其中，并且让一些同学作为代表陈述自己的结论，最后由教师进行分析总结。
以上是我对于本课一些粗浅认识，盼望大家批评指正！
历史教研组周华锋
第一课夏商西周的政治制度各位评委，老师：大家好！今天我说课的题目是《夏、商、西周的政治制度》。板书一、说教材《夏、商、周的政治制度》是人教版高一历史必修1的第1课，夏商周......
教案【课型】讲课【课题】第1课夏、商、西周的政治制度【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 【教学目标】一、知识与能力1.识记王位世袭......
《夏商西周的政治制度》说课稿一、说教材1.教材地位夏商周是中国文明的开端，夏商西周的政治制度，是我国古代政治制度的重要组成部分，对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影......
第一单元 古代中国的政治制度[课程标准]（1）了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。（2）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的......
说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好，今天我所说的这一课是人教版高中历史必修一第一单元第1课《夏、商、西周的政治制度》下面我就来谈一谈对于这节课我的教学设想，首先来解读......
