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绥德第二小学校本研修管理制度
一、每学每年位教师参加校本培训时间不得少于40学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。
二、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。
三、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。
四、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
五、建立健全校本研修考核制度。学校校本研修考核小组将对教师进行考核。
具体考核内容如下：
1、个人档案完善制度。45岁以下的教师随时整理、完善自己的个人档案。学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。
2、自我完善提高制度。45岁以下的教师每月整理两份教育叙事，每月至少听课4节，学校定期检查听课笔记。
3、学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。
4、外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。
5、骨干教师引领制度。省市级骨干教师每月至少开放一次课堂教学，每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。
6、基本功培训制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，45岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。
7、教材教法达标制度。学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。45岁以下教师每年度参加学校的教材教法业务能力考核，不合格者重新考核，再不合格者视为考核不合格；参加县里组织的教材教法业务能力考核，不及格者视为年度考核不合格。
2012
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