第1篇：节奏散文随笔
节奏散文随笔
于千万年之间，于千万人之中，没有晚一步，也没有早一步，刚好遇见，这是各自节奏影响的结果，也是缘分的选择，但人生没有什么是绝对的，不是每个美好的开始就都会有一个满意的结果，一切都会随着时空的推移出现变数，开始并不意味着永远。
两只蚱蜢在某个地点某个时间遇见、步伐重合，都说“细节决定成败”，肯定会有反驳“做大事者不拘小节”，但事实是随着节奏不一，渐渐地从原来的重合拉开彼此的距离。雄性血气方刚地极力冲在前面，而雌性则悠然淡定地走在后面，前者毫不理会后者追赶的无奈，后者也不懂前者牵扯的艰辛，即便有绳子连接着，但不能否定它们之间存在永远不能缩减的距离。如果彼此的步伐节奏不变，无论如何努力，那两者之间永远都有一段距离无法逾越，而距离会让那根绳子绝然崩断，只能造成，陌生的永远陌生，熟悉的'最后也会变回陌生。
当缘分随着那根绳子的崩断而飘然远去时，是否有想过，如果前者能慢下来，后者稍微快那么一点，也许彼此就不会遗憾地作别。
有人说两个人在一起其实就是凑伙过日子，但并不代表要凑合，而是两人彼此带着爱，用着合适的节奏相互迁就，相互陪伴，不管在如何艰难的岁月里，仍能彼此笑着说“有你，真好”……
其实等待便是如此而已，只为了用着自己的节奏在等那个可以配合自己节奏的人，用千万年只为等“缘来是你”，然后只为，陪你此生安好，护我一世周全!
第2篇：初三节奏
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初三节奏
作者：李素萍
来源：《作文周刊(中考版)》2013年第38期
自从迈入初三的门槛，我总是感到没有停下来休息的时间了，总是匆匆忙忙，慌慌张张。一大早，被闹钟吵醒，我还想在梦乡里徘徊片刻，不料闭上眼睛，一晃就又过去了十分钟。这下可睡过头了，抓起衣服就往身上套，再也顾不了颜色是否搭配得当，款式是否漂亮。匆匆忙忙，想刷牙又担心没有梳头的时间，慌乱中差点把牙膏挤到了梳子上。洗脸时，倒了热水却忘记加凉水，手刚伸进去就被烫红一大片。眼睛瞟着手表的指针一步步地疾行，真是又气又恨却又不得不慢慢咽下还烫嘴的早餐。经常是刚进校门就听见铃声响彻校园，连扑带撞地奔到教室时，班主任却早已站在门前。
似乎只有课间才是我们休息的时候。可就连那可怜的十分钟还要被拖课的老师掐头去尾地占去三四分钟。就这样一节连着一节地上课，从历史的战场上下来，带着满身的硝烟味又冲进了地理的世界；刚从文学的天堂出来又走进了数学的迷宫。本该是精神饱满地在知识的海洋里遨游，无奈沉重的眼皮似在抗议昨夜的加班加点。没有办法，大家只好把课间作为休息时间。下午的四节课，神经依旧绷得紧紧的，度数不高的眼镜戴上了又拿下，拿下了又戴上，这拿下与戴上之间，就是可怜的课间休息时间。
等到窗外已是繁星满天、万家灯火之时，我们才三三两两地踏上回家的路。只有这时，我们才能说几句笑话，开开心心地笑几声，但话题还是离不开课堂上某道还未解决的题。
晚上，当家人都坐在客厅里看电视时，我又开始了一天中最累的“工作”。一堆堆的作业、一摞摞的书、一张张的稿纸堆满了本来就不大的书桌，面前只有一盏惨白的台灯伴我至深夜。是不是只有初三的学生才会感到生活的沉重？是不是只有经历过初三生活的人才能感受到竞争中的欢乐与悲伤？
初三，是人生最充实、也最令人振奋的乐章。
【指导教师：辛达建】
第3篇：节奏说课稿
鄞州董玉娣中学 2002学年教师公开课说课稿、教案、评课稿集
《节奏》说课稿
一、说大纲
根据《音乐课程标准》第二部分“课程目标”的要求，学生必须了解和掌握音乐的基本表现要素：节奏的特点及音型等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。因此要充分调动学生的兴趣，促进学生对节奏的体验与感受，让每个学生都能了解节奏对表现音乐的作用，从而培养学生对音乐的鉴赏和评价能力。
二、说教材
本课选自省教育出版社出版的音乐教科书初一年级下册，主要教学内容是：
1、了解宽疏、密集的节奏在音乐表现中的特点和作用，增强学生内在的音乐感受。2．将学生对疏密节奏的感受深入到形体表演及实践创作等活动之中，培养学生对音乐的表现能力。
在教学中，我制作了音画结合的多媒体课件，让学生通过欣赏，充分了解宽疏、密集的节奏在音乐表现中的特
第4篇：青春节奏
青春节奏，放飞梦想
青春是早晨初升的太阳，她容光焕发，灿烂耀眼，所有的阴郁和灰暗都被她驱逐。
青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的活力和激情，谁也无法将她寻求大海的脚步阻挡。
青春是一只翱翔蓝天的鹏鸟，她美丽的翅膀彩色的旗帜，憧憬着未来，召唤着理想。
青春是一支余韵不绝的歌曲，她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，将每个人的心弦拔响。
青春同样是我们青年人，这一生最辉煌的时刻，记录着我们的追求，谱写着我们的梦想，让我们期待自己能够奏出更恢宏的乐章，让我们一起将青春的旋律唱响。
同学们，你是否向往过雄鹰，翱翔天际，俯瞰九州！你是否羡慕过游鱼，遨游大海，经历风雨！你是否想成为骏马，纵横驰骋，披荆斩棘！你是否期待，带着自己的梦想与希望从这里起航！
“长风破浪会有时”让青春的梦想展翅高飞。我们是有理想有抱负
第5篇：音乐节奏
音乐节奏
摘要：音乐是美好的，音乐是神奇的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜蜜的回忆，能奇迹般地给人以生活的勇气和奋进的力量。而人们常常把节奏比作是音乐的脉搏，也就是说，节奏是音乐的生命。本文对节奏与节拍、声音、感觉、律动、速度等五个方面的关系进行了论述，并对一些谱例进行分析，强调了节奏在音乐中的重要作用及掌握好节奏的重要性。
关键词：节奏声音感觉律动速度
懂得音乐的人常常不无根据地把音乐作品的节奏比作是音乐的脉搏，换句话说也就是节奏是音乐的生命。我觉得人们这样的比喻是恰好不过的。他们不把节奏和钟表的滴答声相比，而是和脉搏相比，是有理由的。在我们生命存在的每时每刻，我们的脉搏都在跳动，每个健康的人脉搏的跳动是很均匀的，在心绪稳定的情况下，基本上保持在七十次上下，当兴奋一些时，跳得便略快一些，安静时，
