第1篇：让诗跟着心灵走随笔
让诗跟着心灵走随笔
诗要随心写，不拘什么形式。心有感触、有感动、有感悟、有感情就写什么。用口语表达也好，用深奥、艰涩的语言表达也好，用有张力的语言表达也好，只要有意境、有美感、有发现——一句话：有诗意，都可以随心而为地写。
有时心力迸发写出充满激情的诗，有时冷静洞察写出现实感、感染力强的诗，这好像都没什么规矩，也无需拘泥于什么风格、流派。墨守成规地写会写得很苦、很累。写诗是一种精神释放、精神散发，充满自由的精神色彩。诗人眼里看的、心里想的会以自己最合适的语言，诗意地表达。一个成熟的诗人，总会找到适合表达自己的诗的语言和形式，他也许兼具多种形式和风格，他可能不会为了哪种风格而刻意为之。
诗人写诗时选择了诗歌素材，这些诗歌素材是心灵先发现了它，心灵觉得它有诗意，而它本身也选择了诗人的表达方式。写诗应跟着心灵的感受走。尽管有时感觉也是靠不住的，时间和空间不断的移动变化，实物的外壳包裹着真假难辨的内核，但写诗还得靠心灵指引。有时心灵在黑暗中探索，黑暗拓展了巨大的想象空间，在黑暗中寻找光亮，光芒照亮那些原本看不见的物体。但黑暗看不见黑暗，光明始终看不清光明。总的来说，黑暗远比光明宽广，光明只是宇宙中很少的部分，因而对于人和生物而言弥足珍贵。
对于生活而言，新奇和发现是我们生活中很少的部分，而庸常和琐碎的生活我们虽然厌倦，若一旦失去它就倍感恐惧和无所适从。
在今天的社会，人创造科技，依靠科技像鸟一样飞来飞去甚至比鸟还快地满世界寻找财富、美景、新奇热闹的地方，从东到西、从南到北抵达自己预想的目的。
一切消失的正在加速消失，一切展现的正在飞扑而来，但心灵告诉我，我们追求的目标不应以放弃自然宁静、内心的安宁为代价。
诗人应该是一个时代灵魂的守望者。一个时代过去以后，他应诗意地抒写出这个时代的历史的精神生态。诗人要通过他写的诗让一些“死去的东西”活动起来，变得又有了生命。诗歌是可以连接过去、现在和未来的.。
写诗并不能让我们抵达幸福。写诗只能是带着一种情感把一些温馨的东西留下来并抵达心灵，写诗只能让过去的时间发出回声，在平淡的生活中提炼出神奇的想象并提升精神的境界。虽然写诗有一种力量，有一种精神释放的快感，但更多的是脆弱和痛苦。
受心灵指引，诗的语言应该是有所张力的，甚至是充满灵性的。康定斯基曾说：“语词是内在的鸣响……甚至可以说比钟鸣、弦颤、一块木板落地等产生的精神震颤更为超脱感情。”诗提供的意境和画面应该是美的，它蕴含着自然之美、情感之美、哲思之美、诗人的人格魅力之美；它所呈现出的境界应该是宁静的、澄明的、圣洁的。
第2篇：跟着走
一个历史悠久、历经磨难而又生生不息、满怀希望的民族，必然重视弘扬和培育历久弥新、世代相传的民族精神；一个代表全民族利益、着眼未来、卓有远见的政党，总是把奋斗历程中形成的精神财富留给后人。基于这样一个目的，3月27日我局部分干部职工怀着庄严神圣的心情，走进了久违的影院，走近了那段波澜壮阔的历史画卷。
电影《我的长征》通过一个红军小战士的视角，折射出长征途中的重要人物和重大事件，真实地再现了湘江突围、遵义会议、四度赤水、娄山关大捷、通过彝区、飞夺泸定桥等艰苦卓绝的战斗历程。影片以细节震撼人心，以真情催人奋进，并艺术地诠释了彪炳史册的长征精神，生动展现了表现红军战士“跟着走”的坚定理想信念和大无畏的英雄气概，充分体现了思想性、艺术性和观赏性的高度统一，具有强烈的感染力和冲击力，是激励人们继承革命先辈遗志，激发人们深厚爱国情怀和民族情感的精品力作。
伟大的长征孕育了伟大的长征精神，伟大的长征精神推动着伟大的事业不断迈向新的征程。胡锦涛同志强调：“只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻地了解过去、全面把握现在、正确创造未来。”目前，我们正在全面加快发展，稳步推进水文现代化，努力实现“水文人进城”战略目标的道路上奋勇前进。这是湖南水文的新长征，任重而道远。我们迫切需要适应时代发展和形势变化的要求，大力弘扬和实践长征精神，使之继续成为凝聚人心、团结奋进的强大动力，成为战胜困难、夺取胜利的精神支撑。
“水文人进城”是根据湖南水文结合实际，独立自主确立的发展目标，而水文人要真正实现进城的夙愿，则必须要解放思想，统一认识，树立大水文观念，走大水文路子。当前构建社会主义和谐社会需要各项事业协调发展，实现人水和谐相处，满足广大人民群众饮水安全、防洪安全、粮食安全、经济发展用水安全和生态安全的需要；以人为本的执政理念需要解决洪涝灾害、干旱缺水、水土流失、水质污染等四大问题。这些都是水文部门面临的重大机遇，都蕴藏着巨大的发展潜力，但是职能交叉给水文发展带来的冲击也比较严重，水文与环保、气象、国土等部门在水质、降水、地下水监测等方面存在职责不明，给水文的发展空间形成挤压。因此，在机遇与挑战面前，湖南水文人应始终坚持解放思想、实事求是，一切从实际出发的长征精神，不搞形式主义和花架子，紧密联系和着眼于解决水文工作中的实际问题，冷静分析和研究新情况，探索新途径，总结新经验，准确把握水文发展方向，不断寻求水文全面融入经济社会的切入点和结合点，不断增强水文发展后劲的能力。
水文的强大，必须要落实科学发展观，做好大水文规划的前期工作，为长远发展奠定基础；必须要不失时机、不遗余力地加快水文站网体系的现代化建设；必须要拓宽水文科技服务领域，不断向广度和深度进军，实现社会需要水文，水文服务社会，促进事业发展的良性循环；必须要实质性解决体制不顺、机制不活的问题，加快水文法规的完善；必须要加强引进人才和职工业务技术培训工作，培育一支创新、务实、高效、充满活力的水文队伍。一项项艰巨任务的胜利完成，则必须依靠我们广大水文职工积极发扬长征精神，以一种奋发向上、勤俭节约、艰苦创业的意识；一种不畏艰难、努力拼搏、百折不挠的意志；一种吃苦在前、享受在后、淡泊名利、甘心奉献的境界；一种自强不息、开拓进取、蓬勃向上的风貌来砥砺。
岁月流转，时代变迁。作为一段历史，长征已渐渐远去，但作为一座丰碑，长征精神将永远熠熠生辉，永远激励着每一位水文人。
第3篇：跟着感觉走
跟着感觉走
西贾中心学校司新改
我进行《窃读记》的第一课时时，我放弃了学案中煽情的一段话，感觉有些说教的味
道，采用了名言导入，莎士比亚的“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有
阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，还有毛主席的“饭可以一日不吃，觉可以
一日不睡，书不可以一日不读”。两句名言念完，无需多言，读书的重要性呼之欲出。
今天学习了课文，放弃了照搬《教材全解》、,《英才教程》的预习，学生的理解能力究
竟如何呢？课堂上的交流和互动让我欣喜，原来抛弃了拐棍儿，他们可以走得更远。虽然有
些蹒跚，但路毕竟是自己走出来的。教学首先围绕“我是怎样窃读的”这一问题展开，让学
生找出文中描写窃读的句子，体会一下窃读的滋味，谈谈自己的理解和感受。然后小结交流的句子，用第四段的第二句话总结出窃读的滋味，点
第4篇：跟着党走
党啊，我们永远跟您走！
落日州头，惊鸿声里，是谁，谈笑历史，贯看春秋。
嘉兴红船，南昌楼头，是谁，怀千载思绪，发出革命的怒吼。
延安厚重，**锈，是谁，抛血洒泪，挥军策营，弹指成风云，将时代的凯歌演奏。
是他，用斧头镰刀劈出个锦绣天地。
是他，小米加步枪冲出个盛世中华。
就是他，演绎了一则春天的故事，带领我们走进新时代。
他，就是共产党，我们伟大的中国共产党，我们永远跟您走！
九十年前，他一如新生婴儿，稚嫩的肩膀，却誓言扛起拯救中国的大梁，腥风血雨，举步维艰，可他相信：希望就在前方！
七十五年前，他赤脚长征，深深浅浅，走出了光明一片。他不畏江险索寒，不惧雪山泥泞，征服了自然，也征服了我们的心。
六十年前，星星之火早已成了燎原之势，红色革命赢的鲜艳，胜得辉煌，他以成熟的姿态带着崭新的中国，向发展进军，向宏伟的蓝图进
第5篇：跟着共产党走
踏着歌声跟党走
培训中心 高智宏
大家好，我是培训中心的高智宏，我演讲的题目是《踏着歌声跟党走》。
你是灯塔，照耀着黎明前的海洋，你是舵手，掌握着航行的方向 伟大的中国共产党，你就是核心，你就是方向，我们永远跟着你走，人类一定解放，我们永远跟着你走，人类一定解放。
踏着歌声一路起来，一路走来。一九二一年的七月，南湖那一汪清彻的湖水，托起了中国共产党启程的巨轮。中国大地上一抹暑光冲破黎明，放出耀眼的光芒。正如毛主席在《星星之火，可以燎原》中所说中国革命高潮快要到来，决不是如有些人所谓“有到来之可能”那样完全没有行动意义的、可望而不可即的一种空的东西。它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
一路走来
第6篇：跟着党走
跟着党走
—庆祝中国共产党建党90周年
大江东去，波涛滚滚，交错在群山之间，缠绵于祖国大地！那从雪山里走出来的长江，是你的壮丽；那矗立于山巅的长城，是你的宏伟„江山如此多娇，固然引得外贼竞折腰。侵略者早已对中国垂涎三尺。当野心家们开启栅栏，他们便如一只饿狼扑向中华沃土。无能的清政府却忍曲求全，苟延残喘：签订条约，将中国国土拱手相让，置人民于水深火热之中。
虽说辛亥革命推翻了清政府，但仍不能救国救民。此泱泱大国，岂无人思出救国之道？不！
可敬的国人建立政党—中国共产党，他将引领人们走向社会主义道路。
实践证明，共产党是正确的，他走的道路是可行的！他点燃了中国人永不熄灭的民族
之火，华夏大地因此掀起了狂澜„中国共产党献出了无数不屈的灵魂和刚强的躯体，谱写了
叱咤风云的诗篇，拯救了这古老的民族。当侵略的烟火笼罩着
第7篇：跟着线走
大班艺术活动《线》
活动目标：
1．阅读绘本，欣赏一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。
2．能用欣赏的眼光看关于线的作品，并大胆说出白己的感受。3．尝试用线表现不同的造型，体验自由想象创作的乐趣。重点：体验自由想象创作的乐趣。
难点：能用欣赏的眼光看关于线的作品，尝试用线表现不同的造型。活动过程：
一、绘本《跟着线走》 1.出示图片“线”
教师：“这是什么？（线）你在生活中见过怎样的线？你都在哪发现了线的身影？”（请幼儿自由回答，PPT出示生活中多种各样的线）“在我们的身边，很多地方都有线，今天，线要带我们去一个神奇的地方，让我们跟着线走。” 2.ppt出示绘本第一页：街道
“线带我们来到了哪里？这里有什么？” 3．城市和村庄
线又带我们来到了哪里？ 4.大海 点击播放海浪声 “猜一猜这次线带
