第1篇：估算与精确计算
三位数加法的估算
教学目标：
1、认知目标：知道计算策略——巧算。即通过容易的题推算出难的题。
知道精确计算与估算。
能用整十数、整百数进行三位数加减法的估算。
2、情感目标：通过学习使学生了解估算在实际生活中的运用。
通过学习培养学生解决实际问题的能力。
教学过程：
一、知识准备
1、师：小朋友，今天我们先来做一个报数的游戏好吗？
要求：我说一个数，请你们说出最接近它的整十数。看看谁说的又快又准确。出数：57、82、259、473、698、546、7392、师：游戏做的真不错。
二、情境引入，学习新知
为了准备游园会二（1）班折了462只纸鹤，二（2）班折了229只纸鹤，估一估两个班级共折纸鹤大约多少只？（可以用相邻的整十数来估算）估算1：470+230=700（生：我把462估算成470，229估算成230，所以470+230=700）估算2：460+220=680（生：我把462估算成460，229估算成220，所以460+220=680）估算3:460+230=690.。
（生：我把462估算成460，229估算成230，所以460+230=690）估算4：470+220=690（生：我把462估算成470，229估算成220，所以470+220=690）那么精确计算的结果是多少呢？请大家来计算一下 精确计算：462+229=691 师：为什么小胖的估算结果比精确计算结果小？
生：因为全部用相邻的整十数中较小的那个数估算的，所以估算结果小。为什么小亚的估算结果比精确计算的结果大？
生：因为全部是用相邻的整十数中较大的那个数估算的，所以估算结果较大。为什么小丁丁的估算结果很接近精确计算的结果？
生：因为小丁丁是用最邻近的整十数估算的，所以计算结果最接近准确结果。小巧的估算结果为什么很接近精确计算的结果？
生：因为小巧前者用相邻的整十数中较大的那个数，后者用相邻的整十数中较小的那个数，所以结果也比较接近精确计算的结果。
小结：估算时，进到整十数会多估，退到整十数会少估，所以我们要根据实际情况来估算。
今天我们就学习三位数的加法的估算 出示课题
1、师：小朋友，为了准备这次的游园会小朋友的家长们也是全力支持，这不小胖的妈妈为了帮助我们做游园会的美食，还准备买一台微波炉和电饭煲，你们愿意帮小胖妈妈一起出谋划策吗？
看，这是小胖妈妈从大商场中了解的商品信息。你们帮我参谋参谋哪个好。
出示商品介绍。
微波炉
三星牌
451元
A
飞利浦
392元
B 电饭煲
三角牌
176元
C 飞利浦
287元
D3、师：大家说的都很有道理。请你们每个人帮小胖妈妈挑一台微波炉和一个电饭煲。
先列一个算式算一算要多少钱，在列一个算式算一算我大概要带多少钱比较合适。那个问题先出示？ 交流汇报。
4、小结：刚才大家帮我挑选了微波炉和电饭煲，还帮我估计了大概要带多少钱。
在估算的过程中，大家都是把实际的价格估成了什么数呢？
生：整十数和整百数。
师：那在这两种方法中你更喜欢那一种呢？为什么？
师：对，今天我们就一起学习用整十数进行估算。
出示课题：《用整十数估算》
三、巩固新知
师：另外小胖妈妈这里还有一些准备采购的商品，请大家用整十数帮她来估算一下大概要多少钱。（选一个来算一算）
A．榨汁机
185元
电烤箱
308元
B．饮水机
298元
电热水壶
107元
C．吸尘器
349元
电吹风
183元 交流汇报。
四、拓展新知
1、师：刚才大家为我出了许多金点子，还用估算的方法为小胖妈妈估计了买这些东西大约要带多少钱，你们真的很能干。
2、师：现在还有一些用去的钱要算一算。小胖妈妈一个人算的有点累，你们愿意帮她算一算吗？
出示：购物清单
师：这里有三组购物清单，我们来比一比看谁能又用好办法，算的又快又正确好吗？
窗帘
餐具
灯具 300+200=
282+201=
463+337= 298+193 =
276+195=
460+330= 308+203 =
280+200=
458+324=
3、师：我发现有些小朋友算的特别的快，你们愿意向大家介绍一下自己的好办法吗？
生：先算最容易的300+200，其他两道题的结果可以根据300+200的结果进行推算。师：很会动脑筋。这两道题的加数与300和200都比较接近，所以我们可以先把容易的题先算出来，再推算出比较难的题目。
生：298+183我是这样算的：298比300小2，183比200小17，一共小了19，所以298+183的结果比500小19是481。
生：308+213我是这样算的：308比300大8，213比200大13，一共大了21，所以308+213的结果比500大21是521。
师：真聪明。接下来就请小朋友用这个本领再来算一算其他的题目。汇报核对。
五、小结。
1、师：今天我们一起学了什么本领？
2、师：其实估算在我们的生活中有许多的用处，在有些时候我们并不需要精确的计算出计算的结果，只要大概估计一下结果就可以了。当然，估计的结果接近精确算的结果更好。
第2篇：《估算与精确计算》数学教学反思
《估算与精确计算》数学教学反思
计算课可以说比较枯燥乏味的，怎样让计算课也活起来，一直是我思考的问题。
最近在《估算与精确计算》的一节数学课上，我尝试着将信息技术与计算进行结合教学，取得了较好的成效。
在数学计算课上，要想使呆板的计算让学生学得更灵活有趣些，可以借助信息技术来创设一定的虚拟情境，使学生置身于解决实际问题的`环境中进行学习，感受到数学的有用性和生活化，尤其是估算，在生活中更有用武之地。所以，我在教学中创设了超市购物前的准备工作这样一个虚拟情境，学生在生活中最常见了，所以他们比较能接受，而且表现出很乐意解决问题的情绪，整个教学随着在逛超市的过程中遇到问题逐步展开，并牵引学生一步步进入教学，整堂课都是由超市这样一个大环境将教学过程贯穿起来，整个教学过程完整有序，合理化，学生学得也比较主动，并在教学中帮助学生理解了灵活地进行估算，培养他们估算的意识和能力。
同时，由于多媒体的动画效果，信息量大的优势，展现的超市比起传统的图片更逼真，学生有身临其境的感觉，而且能及时地进行展现情境，比较节约教学时间，提高教学效果。
第3篇：《估算与精确计算》的教学反思
《估算与精确计算》的教学反思
《估算与精确计算》的教学反思
在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察实际生活，培养学生解决实际问题的能力，怎样才能让孩子们感觉到，数学是一门看得见，摸得着，又用得上的学科，再也不是枯燥乏味的算式解答，是我这节课考虑的最大的问题。现在的二年级学生，已经具备了一些初步的购物经验，而且他们也具备一定的知识基础，即两位数的估算能力。根据这些条件，我从猜储蓄罐中的钱入手，激发学生的学习兴趣，接着以购物为主线，根据知识的迁移性，引导学生学习三位数加法的.估算和减法的估算。这样的设计，激发了学生的学习兴趣，刚开始，通过儿童化的图片和场景，学生能够集中注意力来复习两位数的估算。在中间计算的环节，由于学生的差异性，有的学生算的较快，有的算的
第4篇：《估算与精确计算》试题
《估算与精确计算》试题
一、选择题：
(1)298+184，最接近的答案是()
①500②470③480
(2)723-144，最接近的答案是()
①580②570③600
(3)513+322，精确计算的结果是()
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、说出下面的`数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
四、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
第5篇：估算与精确计算练习题
估算与精确计算练习题
一、选择题：
(1)298+184，最接近的答案是()
①500②470③480
(2)723-144，最接近的答案是()
①580②570③600
(3)二年级数学下册《估算与精确计算》课后练习题：513+322，精确计算的结果是()
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、说出下面的`数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
四、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
第6篇：二年数学下册《估算与精确计算》教学反思
二年数学下册《估算与精确计算》教学反思
二年数学下册《估算与精确计算》教学反思
《估算与精确计算》 这课要求学生用整十数、整百数对三位数加减法进行估算。
一、结合生活，学习并应用估算。
现在的二年级学生，已经具备了一些初步的购物经验，而且他们也具备一定的知识基础，即两位数的估算能力。根据这些条件，我从“报数的游戏”入手，激发学生的学习兴趣，接着以自己搬新家为主线，根据知识的迁移性，引导学生学习三位数加法的估算和减法的估算。这样的设计，激发了学生的学习兴趣，刚开始，通过商场和家的图片和场景，学生能够集中注意力来复习两位数的估算。在中间计算的环节，由于学生的差异性，有的学生算的较快，有的算的较慢，作为引导者的我，没有能够很好的把握住时间，导致整节课的节奏慢了一拍。这是我在以后的.教学中要非常注意的问题。我
第7篇：估算与精确计算课后练习题
估算与精确计算课后练习题
二年级数学下册估算与精确计算课后练习题
一、选择题：
(1)298+184，最接近的答案是()
①500②470③480
(2)723-144，最接近的`答案是()
①580②570③600
(3)513+322，精确计算的结果是()
①830②800③835
二、先估算，再精确计算：
837-168713-144
估：估：
精：精：
三、说出下面的数接近哪一个整十数(可形式多样)
837725156811189682129341
你是怎么估计的?
四、先用整十数估算，再精确计算。
512+189725-156
估：________________估：__________________
精：________________精：__________________
