第1篇：练习五教案
练习五教案
英才校区魏甜甜 教学目标
1.学会认识我国的四大发明及其作用,流利背诵《竹石》并能说出大意,学会在田字格里正确书写汉字。2.重点：了解四大发明及其作用，学会完整表达自己的意思。
3.难点：体会四大发明给我们对人类科学技术和文明的发展所起到的重要作用，学习竹子坚定顽强的精神品质。
教学过程 一．学和用
1.师：孩子们，知道这是什么吗？ 生：知道，日晷
简要介绍日晷的工作原理及其作用，并出示图片。
2.你了解我国的四大发明吗？请你从中选出一项，查阅有关资料，并说说他的作用。（出示出四大发明的图片，并做简单介绍让孩子们记住他们及其作用）① 指南针（司南）：指示方向。② 造纸术：蔡伦。与现代的生活相结合 ③ 火药：用于战争 ④ 印刷术：毕昇
板书四大发明
4.孩子们看谁的小脑筋最聪明，认真读读，体会带点词语意思的差别，再分别造句。（出示图片）发现：以前有，现在又出现了。
发明：新的东西，以前没有，刚刚发明创造出来的。
5.孩子们，你通过预习查阅资料，知道哪些发明呢？又给你的生活带来哪些改变，试着用自己的话来描述一下（联系二下和三上刚刚学过的发明家雷奈克）
二．读读背背
1.同学们看，这是？出示图片（竹子），孩子们知道这是什么吗？你对他了解对少呢？ 生：竹子。岁寒三友和花中四君子
2.竹子代表什么呢？坚强不屈（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）3.通过预习谁来给大家介绍一下这位诗人呢？（出示图片）介绍郑燮，学习《竹石》，简单叙述大意。
4.你还知道哪些和竹子有关的古诗或者词语呢？出示图片（小组共同分享一下）《新竹》胸有成竹，势如破竹
三．写字有方
1.出示田字格里的字（肯）（参），让孩子们观察说出怎样写的规范？ 生（肯）：长横在上，上宽下窄；（参）撇捺在上，上窄下宽
范写生字，板书
2.在田字格里仿写费和灭（先观察在书写）
四．口语交际：说笑话
师：他们在干什么呢？(观察表情)生：讲故事，玩游戏，讲笑话
师：那在讲笑话与别人交谈时需要注意什么呢？
生：说完整的话；讲笑话的人不能先笑，咬保持冷静；配上适当的动作。师：接下来让我们一块看来听同学们讲笑话吧。
第2篇：练习五教案
练习五
教学目标：
1、按笔顺写好汉字。
2、学习字词句，给独体字加偏旁，再组成词。
3、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。
4、联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并写一写。
5、照样子，练写带有三点水的字。
第一课时
教学第一题，此项分散在各课教学中进行。
教学第二题
1、请学生读题目。
2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼，再学一组字。
3、同桌相互读新字。
4、简单介绍'虹'。
5、口头扩词，选一个写在黑板上。
6、学习儿歌，了解儿歌的意思。
7、请学生动手为儿歌配上一幅画。
8、把画得好的图画贴到黑板上展示。
教学第三题
1、熟记成语。
（1）揭题。
（2）学生自由读四条成语。
（3）指名读，跟老师读。
（4）先让学生说说读懂了哪几条成语的意思，教师再进行补充指导。
（5）再次自由读，同桌试背。
（6）指名比赛背。
2、诗歌《蜡梅花》。
（1）学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思：蜡梅花是黄色的，没有绿叶，别的花都怕寒冷的冬天，只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写，既写出了蜡梅花的颜色，又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。
（5）学生自由练读，注意读好儿化韵。
（6）指名读。
（7）练习背诵。指名背、集体背。
第二课时
教学第四题
1、读题，审题，弄清题目要求。
2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜，并要认真看看有些什么菜，妈妈买了些什么菜。
3、指导。
（1）学生交流，跟妈妈到菜市场看到些什么菜。
（2）学生谈妈妈买了些什么菜。
（3）小组同学讨论交流。
（4）让学生把两个问题连起来说一说。
4、练习。
（1）指名回答两个问题。
（2）让学生动笔把说的内容写出来。
5、反馈。
（1）表扬说得好、写得好的学生。
（2）请写得好的同学读读自己写的内容。
教学第五题
1、审题，弄清本题的学习要求。
2、认读“流”、“滑”、“深”“泡”四个字，说说为什么把这四个字放在一起书写。
3、指导书写：
（1）出示“流”，引导学生观察它的结构。
（2）范写“流”。
（3）学生描红、仿写。
4、按上面的步骤和方法，指导学生写其他三个字。
5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。
6、反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行纠正。教学反思：
第3篇：《练习五》语文教案
《练习五》语文教案
【教学要求】：
⒈关于城市别称的字词句练习。
⒉写好左边有撇的钢笔字。
⒊读读背背成语和名句。
⒋口语交际——说笑话。
⒌学写毛笔字——斜捺和平捺。
【教学时间】： 三课时
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
⒈第一部分
⑴读题：弄清题目的要求。
⑵自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。
⑶指名读，注意纠正字音。
⑷你了解哪个城市，能说一说吗？
⑸连线。
⒉第二部分
⑴读题：明确题目的要求。
⑵自由选择做题。
⑶小组学习：交流所写的答案，讨论。
教师巡视指导，回答学生提出的疑问。
⑷完成全部的练习。
⑸指名说说填写的'内容，纠正。
⒊第三部分
⑴小组学习：介绍交流，你还知道哪些城市的别称？为什么会有这样的别称？
⑵小组汇报。
⑶练习：写写城市的名称和它们的别称。
二、教学第二题：写好钢笔字
⒈认识要写的字。
⒉读一读“小
第4篇：苏教版《练习五》教案
苏教版《练习五》教案
教学内容：
P46—47第6—9
教学目标：
进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、练习指导
1、P46.6
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息？要求什么问题？
能一步求出问题吗？先求什么？为什么？再求什么？怎样列式？
小结。
2、P47.7
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息？要求什么问题？
你能画出线段图表示题中的`数量吗？
怎样列式？为什么？
3、P47.8
学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同？
4、P47.9
指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同？
先求什么？为什么？再求什么？
小结。
二、课堂练习
1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊
第5篇：苏教版《练习五》教案
教学内容：
P46—47第6—9
教学目标：
进一步学会解决实际问题的应用题，能看懂线段图，能利用线段图帮助解决问题，基本上会用不同的方法解决问题。
教学过程：
一、练习指导
1、P46.6
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些信息？要求什么问题？
能一步求出问题吗？先求什么？为什么？再求什么？怎样列式？
小结。
2、P47.7
学生独立审题并解答。
评讲：你从图中得到哪些数学信息？要求什么问题？
你能画出线段图表示题中的数量吗？
怎样列式？为什么？
3、P47.8
学生独立审题完成，并要求画出线段图。
小结：两题在解答方法上有什么不同？
4、P47.9
指导学生画出线段图。
问：这题的线段图和前面的比有什么不同？
先求什么？为什么？再求什么？
小结。
二、课堂练习
1、一辆中巴车可以坐25人，有80位同学坐车郊游，3辆这样的车够坐吗
第6篇：《练习五》语文教案
《练习五》语文教案
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《练习五》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学要求：
1、关于城市别称的字词句练习。
2、写好左边有撇的钢笔字。
3、读读背背成语和名句。
4、口语交际——说笑话。
5、学写毛笔字——斜捺和平捺。
教学时间：
三课时
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
1、第一部分
⑴读题：弄清题目的要求。
⑵自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典。
⑶指名读，注意纠正字音。
⑷你了解哪个城市，能说一说吗？
⑸连线。
2、第二部分
⑴读题：明确题目的要求。
⑵自由选择做题。
⑶小组学习：交流所写的答案，讨论。
教师巡视指导，回答学生提出的疑问。
⑷完成全部的练习。
⑸指名说说填写的内容
第7篇：练习五
练习五
一、单项选择题
1.矛盾的基本属性是 A.普遍性和特殊性 B.斗争性和同一性 C.绝对性和相对性 D.变动性和稳定性
2.在马克思主义普遍原理指导下，从中国的基本国情出发，走建设有中国特色社会主义道路。这体现了
A.矛盾的同一性和斗争性的统一 B.矛盾的普遍性和特殊性的统一 C.事物发展的量变和质变的统一 D.事物发展的前进性和曲折性的统一
3.在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”。这在哲学上符合A.内容和形式相互作用的原理 B.量和质相统一的原理
C.理论和实践相统一的原理 D.内因和外因相结合的原理 4.区分量变和质变的根本标志是 A.事物是否发生了显著变化 B.事物变化持续时间的长短 C.事物变化范围大小
D.事物变化是否超出度的范围
5.辩证法的否定即“扬弃”，
第8篇：练习五
练习五
学会做主持人
一、谈话导入新课，明确要求。
1． 从六一儿童节谈话揭示话题。
2． 板书话题：学做节目主持人。
3． 指名读本词说话要求。
4． 师小结归纳要求：
① 要了解当节目主持人的注意事项。
② 想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。③ 当众演一演。
二、指导。
1． 联系生活经验，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。
2． 指名读。
3． 师小结，板书：一要有表情地说普通话；
二要学会主持人常用语；
三要说好应变的话。
4． 讨论主持人的常用语。
5． 指名说。
6． 师小结，板书：节目开始前要用敬语；
节目之间要有衔接语；
节目结束要说祝贺的话。
三、练习。
1． 根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。
2． 指名上台表演。
3． 学
