第1篇：《钟鼓齐鸣》教案范文
《钟鼓齐鸣》教案范文
《钟鼓齐鸣》教案范文
一、教学思路：
始于夏，兴于商、周的青铜文化，对于学生来说，是第一次正式接触，一切都充满着神秘，充满着新鲜与好奇。学生在感受这厚重文化的同时，去挖掘钟鼓的造型、纹饰之美，并发挥自己的聪明才智，尝试着仿制或设计一教案频道 /个立体的钟鼓。
二、教学目标：
通过了解钟鼓，感受钟鼓艺术的魅力，激发热爱祖国的情感。
三、教学重点：
了解钟鼓文化，感受青铜时代青铜器的造型与纹饰的奇特与精美。
教学难点：
钟鼓的制作，以及纹饰的绘制。
四、教学准备：
PPT课件，纸制钟鼓若干个，剪刀、彩纸等。
五、课时安排
2课时
六、教学思路
第一课时
一、感知与体验
1、成语导入，了解古代青铜器皿；
今天，老师准备了一些与美术有关的语文知识——成语，我们来读一读：觥筹交错、破釜沉舟、前车之鉴、惟我独尊、箪食壶浆。
这里每个淡绿色的字都指代了一种器皿，是什么呢？让我们一起了解一下：
这就是觥，一种奇特的酒杯；釜是一种非常古老的锅；鉴：对、是镜子，但这里指装水的盆；这些造型各异的酒具都是尊；这些精美的壶都是用来装液体的。
像这样的成语还有很多，不仅反映了古代社会生活状态，同时也为我们间接地展现了一份古老的造型艺术。
2、认识“爵”这一器皿，了解青铜器的材质特征；
老师这还有一件仿制品，是什么呢？
非常好，这是酒具，叫爵。
3、点题：
我们看到的所有器皿都是古代人用铜、锡等合金铸造而成，因其颜色呈青灰色，故称为青铜器。今天，我们就要一起赏识一下“中国古代的钟鼓”。
二、学习与创作
（一）了解更多青铜器
1、视频欣赏——编钟演奏；
（点击课件，播放编钟音乐、显现PPT中的.课题；同时板书课题——中国古代的钟鼓；）
知道是什么乐器在演奏？一起来欣赏一下。（视频欣赏……）
——这就是千年绝响铜编钟！
2、图片欣赏
下面老师要快速地给同学们浏览一些青铜器图片，如果你知道，就请你响亮地说出来：大铜鼓、铜钟、这是古老傩戏中的铜面具……
三、总结
归纳青铜器的总体特征：
看了这么多，请用一个词来描述这些青铜器。
你们说的这些，都能归结为一个字，美，而且是精美。
精美，表现在哪些方面？
精美——构思巧妙的形态；
富丽精致的文饰；
风格独特的铭文。
小结：这三方面构成了青铜器独特的艺术魅力，具有极教案频道 /高的欣赏价值。
第二课时
一、学生创作钟鼓
1、师生创作
欣赏了这么多，也许你会产生兴趣，也许想即刻拥有一个。下面，我们就要尝试着制作一个钟鼓。先请打开桌上的红盒子，看看、讨论一下这些钟鼓有什么特点，是怎么做的？
（演示）将长方形纸留边对折，涂上胶粘合，再错位折，这样一个立方体出来了，然后将四条角边对齐剪出四条腿。好，剩下的留给其他同学自己琢磨。
2、纹饰绘制。
同学们做得都不错，但是还没有好，还要画上纹饰，使它更加精美。
我们来看这个钟鼓上是什么纹饰？最主要的纹饰——动物纹，这是最具代表性的纹饰——兽面纹，也叫饕餮纹；这是青铜器最早的纹饰“实心连珠纹”，是继彩陶纹饰延续发展而来，这是几何纹花边，我们在学习原始彩陶那一课时画过许多，三位同学上黑板画一画。（出示范画）
这些花边可以沿着器口一圈，也可以围着器物的的一个面一圈（出示范作）； 今天你们可以参考这些花边来装饰你的钟鼓。
二、评价与拓展
欣赏同学们的作品。
完成的同学请将作品放到这个展区（调整灯光）。
我们来看，互评。
札记：
一位历史学家曾说：中国的历史是一部石头的书、青铜的书。这教案频道 /毫不夸张，几千年来所凝练的浓郁、厚重的青铜文化是一部浓缩的中国百科全书，留给我们的是无穷的物质与精神财富。
第2篇：小学六年级艺术第三单元《钟鼓齐鸣》教案
小学六年级艺术第三单元《钟鼓齐鸣》教案
教学目标：
了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品。
教学重点、难点：
重点：了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。
难点：用肢体表演青铜器上的舞蹈纹样
媒体设计：
有关图片和文字资料。中国古代的音乐资料。
教学过程：
一、组织教学
学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。
二、发声练习
（1）断音练习（小黑板）
（2）长音练习。
（3）三声部练习（轮唱练习）
三、了解中国古代音乐知识
1、教师出示“黄钟大吕”，请学生看着图片说一说是什么意思？
2、教师解释：黄钟——我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕——六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
了解我国古代音乐知识，感受我国悠久的文化艺术魅力。音律是中国古代关于音乐和其权衡事物的一门学说，并且认为音律是万事万物的根本。我国古代音乐早在商周已有了五音和十二律。《礼记》说：“声成文谓之音。音之数五。”五音，是指宫、商、角、徵、羽五音。五音分阴和阳，一变而为十，即太宫、少宫、太商、少商、太角、少角、太徵、少徵、太羽、少羽。律，本来是用来定音的竹管，古人用十二个不同长度的律管，吹出十二个高度不同的标准音，以确定乐音的高低，故这十二个标准音也就叫做十二律。
从低到高依次为：
黄钟－大吕－太簇－夹钟－姑洗－中吕－蕤宾－林钟－夷则－南吕－无射－应钟。
四、欣赏
1、欣赏表现舞蹈主题的青铜器作品。教师引导学生欣赏山西汾县战国青铜圆壶颈部的采桑纹饰，上面的《奏舞》是一种与祭祀礼仪有关的'舞蹈。奏舞是一边演奏乐器，一边跳舞的一种舞蹈。他源于祭祀，后来也用于群众性的自娱和表演。现今的腰鼓舞、长鼓舞、太平舞和莲湘舞等都是从《奏舞》演变而来的。
2、学生分小组用肢体表演青铜器上的舞蹈纹样，模仿做出不同的动作，同学之间相互评价和欣赏。
五、结束课题
第3篇：《与鸟儿齐鸣》读后感
《与鸟儿齐鸣》读后感
今天，妈妈在图书馆帮我借了一本科普类的书—《与鸟儿齐鸣》，这本书是著名的中国科学院院士郑作新写的。书中介绍了许多关于鸟儿的习性、特点，书里还有很多关于爱鸟的常识和一些鸟的祖先。所以，我觉得这本书很值得大家去深入地了解一下。
在读过这本书之后，我有许多的.爱鸟知识要告诉大家并呼吁人们保护鸟、亲近鸟。首先，有许多鸟儿是吃害虫的，最为常见的有燕行鸟、大山雀、斑啄木鸟、黄鹂等。通过野外观察和鸟嗉囊剖验，我们初步知道了这些鸟类在果林里吃梨象鼻虫、桃小食心虫、天牛幼虫、吉丁虫等危害果树的虫子。像天牛幼虫和桃小食心虫是人工很难消灭的，而鸟类却很容易地就能捕捉到这些害虫。还有些鸟类吃鼠、花蜜、杂草等对农作物有害的东西。其次，由于人类的大量捕杀，许多珍贵的鸟（无害）都被残忍地捕杀了，每当在电视
第4篇：《更漏子·钟鼓寒》古诗词鉴赏
《更漏子·钟鼓寒》古诗词鉴赏
《更漏子·钟鼓寒》
钟鼓寒，楼阁暝，月照古桐金井。深院闭，小庭空，落花香露红。
烟柳重，春雾薄，灯背水窗高阁。闲倚户，暗沾衣，待郎郎不归。
古诗简介
《更漏子·钟鼓寒》是晚唐五代词人韦庄创作的一首小词。全词上下片各二十三字，写一个女子终夜等待情人的情景。上片主要写景，下片主要写情。
注释
⑴暝（míng明）：光暗淡。
⑵古桐：老桐。金井：井上设备富丽。
⑶灯背：意思是掩灯。水窗：临水池之窗。
赏析/鉴赏
这是一首写思妇怀人的小词，写女子终夜等待情人的情景。上片写夜间小庭楼阁的'景色。楼阁晦暗，钟鼓声寒，院门紧闭，小庭空荡，梧桐孤影，露花凋落，这是一幅凄冷的春夜图。虽是写景，但在景中烘托出思妇的孤独、寂寞和哀怨。
下片继续按时间的推移描写凌晨春雾弥漫，继续用景语来烘托思妇的愁绪。最后才点出
第5篇：更漏子·钟鼓寒原文及赏析
更漏子·钟鼓寒原文及赏析
原文：
更漏子·钟鼓寒
[唐代]韦庄
钟鼓寒，楼阁暝，月照古桐金井。深院闭，小庭空，落花香露红。
烟柳重，春雾薄，灯背水窗高阁。闲倚户，暗沾衣，待郎郎不归。
译文
钟鼓寒重，楼阁晦暗，月光照着金井边的古桐。深深的院落紧闭，小小的庭院空寂，落花沾着香露铺满了一地残红。
烟柳重重，春雾淡薄，在高阁临水的窗前，灯光就要渐渐熄灭，眼见天色就要亮了。她百无聊赖地倚靠着门户，眼泪暗暗地落下来沾湿了衣裳，她苦苦等待情郎归来，他却迟迟不归。
注释
更漏子：词牌名，双调四十六字，上下片各六句，两仄韵、两平韵。
钟鼓寒：传来的钟鼓声似乎带着寒气。
暝：昏暗。
古桐：老桐。
金井：以铜为栏的井。
灯背：意思是掩灯。
水窗：临水之窗。一作“小窗”。
暗沾衣：即暗中流泪沾湿衣服。
郎不归：一作“归未归”。
赏析：
上片一开始，词人就
第6篇：英语简讯(同课异构 筝鼓齐鸣)
同课异构 筝鼓齐鸣
——城阳区第三实验小学学科带头人活动之一
为促使学科带头人努力向名师靠拢，并充分发挥学科带头人的辐射带动作用，进一步提升学校英语教师的整体素质，提高课堂教学的有效性，按照城阳区第三实验小学学科带头人培养办法和个人成长计划，12月10日，城阳区教体局教研室蒋老师带领着各街道小学英语教研员、区名师工作室成员、2014年新毕业教师齐聚三小，共同参与了三小英语学科带头人与导师杨老师带领的市南区大学路小学林老师举行的英语学科“同课异构”教研活动。
本次活动四大板块，呈现了不同的精彩： 1.课堂展示，同样的内容不同的风姿
实验三小英语学科带头人夏昊老师与大学路小学林 雅佳老师对五年级第九模块第一单元进行了不同的演绎。夏昊老师的课堂扎实而不失幽默、精彩而不乏严谨，林雅佳老师沉稳又颇具亲和力，两个
