第1篇：《语文天地八》教学设计
教学要求：
1、通过教学提高学生积累词句的能力。
2、阅读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。
3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、锻炼学生积累生活素材的能力。
教学时间：三课时
第一课时
一、同音字组词
参考答案：
练（练习）（训练）
炼（锻炼）（炼钢）
及（及时）（及格）
极（积极）（极品）
映（反映）（倒映）
应（反应）（应急）
二、抄写词语
注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。
三、学习名言警句
可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。
四、排列句子的顺序
步骤：
（1）把每一句读一读，再想想每句说的是什么。
（2）再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。
（3）按这个顺序重新排列。
答案：（3）（1）（4）（2）（5）
五、读背古诗
《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。着首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非，行人绝迹，孤舟独钓的景象.诗文前两句“千山鸟非绝，万径人踪灭。”没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三四句，直接写到了江中的雪景，点名了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在喊另的江心垂钓。
第二课时
一、自读课文在学习《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。
二、口语交流，介绍自己的成长经历把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？
三、习作
在口语交流的基础上进行写作，重点指导怎样把事情的经过写具体。可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。
第三课时
一、初显身手
可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系别客气谢谢你好再见早上好明天见
二、搜集资料
鼓励学生用多种方式，如：上网到图书馆等。
三、金钥匙
学习查字典的方法要*学生在实践中掌握。教师可先带领学回忆查字典的方法。这里的难点是怎样决定选那种解释，举例事实说明使学明白：如果一个词语有几解释，就要联系上文，决定选那种解释。
四、自检
指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，只观的感受自己的成长。
第2篇：《语文天地八》教学设计之一 教案教学设计
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；
B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流：展开辩论--那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西
反方：那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）
今天，我们习作的题目是--一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。
第3篇：《语文天地八》教学设计之二 教案教学设计
教学目标：
1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。
2、听故事，设计营救计划。
3、自读故事。领悟故事内容。
4、学习参与讨论的方法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、落实“描一描、写一写”的练习。
1、观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。
2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？
3、学生练习，师巡视指导。
二、落实“比一比，组词”的练习。
轻（）脑（）钻（）
经（）恼（）站（）
三、想一想词语的意思。
1、出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。
2、理解词语的意思。
四、听故事《猴子兄弟盖房子》
1、认真听故事。
2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。
第二课时
一、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。
第4篇：《语文天地八》教学设计参考
《语文天地八》教学设计参考
《语文天地八》教学设计参考
教学目标：
1、通过“畅所欲言”，引起学生对“角度”这一单元主题的更深理解和思考，帮助学生正确、全面的看待问题、处理事情。
2、通过“初显身手”培养学生有平日里，在生活中要多角度、多侧面地看待问题，养成善于观察、善于思考的好习惯。
3、从不同的.角度看待问题会有不同的结果，本单元的习作旨在让学生从不同的角度看待问题，进行习作。 教学时间 四课时
第一课时
教学内容 畅所欲言
一、对比导入：
现在老师手里有一个同学的作业，你们互相传阅，告诉我你想说些什么？（生说）你们知道老师要说什么吗？（师说）为什么你们和我说的不一样呢？因为你们和我看待问题的角度不一样。
二、交流
1、回忆生活中是否有两人看待问题角度不同，结果也不同的事情（学生互相交流）
2、你当时怎么想的？
第5篇：《语文天地八》教学设计范文
《语文天地八》教学设计范文
教学要求：
1、 通过教学提高学生积累词句的能力。
2、 阅读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。
3、 锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、 锻炼学生积累生活素材的能力。
教学时间： 三课时
第一课时
一、同音字组词
参考答案：
练（练习）（训练）
炼（锻炼）（炼钢）
及（及时）（及格）
极（积极）（极品）
映（反映）（倒映）
应（反应）（应急）
二、抄写词语
注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。
三、学习名言警句
可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。
四、排列句子的顺序
步骤：
（1） 把每一句读一读，再想想每句说的是什么。
（2） 再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。
（3） 按这个顺序重新排列。
答案：（3）（1）（4）（2）（5）
五、读
第6篇：《语文天地八》优秀教学设计
《语文天地八》优秀教学设计
《语文天地八》优秀教学设计
第一课时
教学内容：
日积月累中“读一读，组成词语”、“抄一抄”、“填一填，组成词语”、读一读，体会感情“、读一读，填一填”
教学过程：
一、复习
1、引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？
2、课件出示：在课文中画的部分词。
3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。
二、语文天地——日积月累
1、“读一读，组成词语”
出示： 热（）宣（）闭（）乱（） 熟（）宜（）闲（）刮（）
1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？
2）在小组内学习。在自己独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。
3）全班交流。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。
4）读词体会
第7篇：最新《语文天地八》教学设计
最新《语文天地八》教学设计
最新《语文天地八》教学设计
《语文天地八》教学设计
佚名
教学目标：
1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。
2、听故事，设计营救计划。
3、自读故事。领悟故事内容。
4、学习参与讨论的方法。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、落实“描一描、写一写”的练习。
1、观察“象、却”和“垂、步”的笔顺和占格位置。
2、讨论：我们怎样记住它们？哪些地方容易出错？
3、学生练习，师巡视指导。
二、落实“比一比，组词”的练习。
轻（）脑（）钻（）
经（）恼（）站（）
三、想一想词语的意思。
1、出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。
2、理解词语的.意思。
四、听故事《猴子兄弟盖房子》
1、认真听故事。
2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。
第二课时
一、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方
