第1篇：向命运挑战诗歌
向命运挑战诗歌
一、向命运挑战
是向命运挑战的人
经过一阵惊心动魄的运动
丢去似曾辉煌的希望
被自己绑在风筝上
好似情人
又好似敌人
带着一种莫名的迷恋
从危岩上腾空而起
想要找到最美丽的归园
把危岩潜在的危险抛于脑后
在运动中不断洗漱
曾经拥有过的记录
二、析赏叛逆者的深沉
在山下居住的我
时常在想
在一个春天的早晨
牛背上逗春的笛声
为我把最深邃的灵秀
还有山中勤劳善良的山姑
所酿造的美丽的溪流
顺着飘动的芳香
寻找
在这非常广阔的柔怀中
我用大山赋予的判断力
来认真地析赏
这叛逆者最伟大的深沉
在山顶辽远的碧空
有清新和谐的生命之歌
在缕缕牧笛声中
茫然无绪的漫游
三、心灵的伤痕
一片一片地捡起这满地的碎片
然后用情感的浆糊小心地粘着
粘住的是外表的伤口
粘不住的是心灵的伤痕
小心地打开虚掩的门
让温馨的风吹进来
为得是让那颗伤痕累累的心
尽早全愈
四、永恒的孤独者
我与夜
躲在茅草丛中
哭
风很大
吹得星月都睁不开眼睛
没有人会听到
我们这心的诉说
直到村庄树小河都成了永恒的孤独者
五、在世俗中能坚持多久
不是我不愿
让自己纯美清新的鲜花
在阳光的照耀下自由的开
可是,你是否明白
经济是友谊的基础
经济是爱情的基础
以至于思想灵魂
经济决定一切
这是一条不变的法则
就是你我当年的`老同学
在你的双眼之中
不是也隔着一层混沌的东西
把混沌的光
挡在了你的视线之外吗？
在世俗的锤炼之中
我们究竟能坚持多久
我们彼此都应该明白
在世俗的面前
我们只是一个傀儡
而不是主宰
六、用仅有的良知向世人宣誓
我要站于人类最圣洁的高度
向每一个从此经过的人
宣誓
以一个真正意义上的男子汉
我要用我的热血用我的激情
以及那仅有的一点良知
去丢弃丢弃人类所背负的卑劣
不需要伟大的誓言
不需要聚众摇旗呐喊
不需要开拓者的苦难
更不需要丈量我与世人之间的距离
多远
不管世事如何变迁
我也不会为自己
搜集整理论据
和从此经过的人
雄辩
我要站于人类最圣洁的高度
仅凭自己的热血自己的激情
以及那点仅有的良知
我深信
我的宣誓
总有一天世人会理解
七、用荡着血腥的襁褓去注视
在茫茫人海之中
我贫穷得一无所有
只能光着脚丫漫无目地的奔跑
我渺小的就象脚下的泥土
我平凡的就象山野中的小草
我在极其坎坷的山道上奔跑
就是为了逃避歌声中迸射着的虚荣
这些透射着珠光宝气的故弄玄虚的东西
会阻挡我纯真的视线
使我不能够清晰地看到
善良纯朴刚直的眼睛里
飞旋着的神秘的风
不管我有多么的贫穷
我都不会停止我微弱的歌喉
轻意地停止
直到我生命的最后
我要用我荡着血腥的襁褓
去注视你认真地
涂着罂栗的梦的颜色
是如何去唱出你的灵魂
比东村效颦女还要丑陋
八、勇敢地面对挑战
面对峥嵘
面对沧桑
我们千万不要绝望
前方的路
虽然布满了坎坷与崎岖
但是，想要寻着生命的真谛
就必须得面对困难的挑战
勇敢地
九、永远战斗
没等积雪消融
我就扛着生锈的镢头
走进了大山的心脏
开凿隧道
为了报答大山对我的养育之恩
我要凿开一条通道
让现代化的风
吹进这贫苦的地方
吹醒这沉睡的大山
让它以独有的雄姿震惊世界
许多年过去了
通道仍没有打通
但我却仍在挥动着倔强的镢头
为了大山的明天
我要永远的战斗
就象当年的愚公
……
第2篇：向命运挑战
向命运挑战
阅读提示
一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来既然成了伟大的科学家,他就是霍金.本课写的就是他的事迹。读读课文,想一想,霍金是怎样向命运挑战的，他创造的奇迹给了你怎样的启示。
一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战 的精神。
命运对霍金十分残酷。17岁时，他考取了著名的牛津大学，21岁时，却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。医生说他至多只能活两年半。就像正要开发的花朵遭受到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。如果他在命运面前软弱一下，对自己说“算了，反正一共就只有两年半了”,就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命运的能耐再大，最坏也不过如此。他对命运说：“随你的便吧。”他对自己说：“时间只有两年半，不算多，要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”
疾病不断地向他进攻。他的病情渐渐加重，肌肉一天天地萎缩下去，走路越来越不稳，连站也变得困难起来。为了与咄咄逼人的病魔斗争，他努力锻炼。他坚持靠自己的力量上楼。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艰难地走上楼去。
病情不断地加重。霍金终于站立不住，坐上了轮椅；他的手指失去了活动的能力，十个手指中，只有两个还能活动。1984年，他说话已经相当困难，吐字不清，说几个词要花好长的时间。1985年，他又得了肺炎，治疗时切开了气管，从此就再也不能发声，只能在心里讲话。后来人们为他在轮椅上装了一台电脑和语音合成器。他用仅有的两个完好的手指在键盘上敲出要说的词，组成相应的句子，经过语音合成器发出声音来。他就用这个方法，进行学术交流，做学术报告。
在他的挑战面前，命运好像作了退却，一个两年半过去了，有几个两年半过去了，他还是坚强地活着。
霍金向命运的挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。脚不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃饭、说话都由别人或机器帮忙，体重只有40公斤。但是，他的大脑还很行。他让助手把他的资料摊在小桌上，一页页地阅读。他的身体不能离开轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到上百亿光年的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，推理着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常美的科学的宇宙模型。
霍金成了伟大的天体物理学家。他写的科学著作《时间简史------从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册。他被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。皇家不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。
第3篇：《向命运挑战》
一、学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
二、教学准备：
1．贝多芬的《命运交响曲》。
2．抄有相关内容的投影片。
3．霍金的图片资料。
4．其他一些身残志坚的人的图片，如张海迪、贝多芬、海伦、吴运铎、孙膑等人。
三、学习时间：1课时。
四、学习过程：
（一）音乐导入，揭题，复习学法。
1．大家来听段音乐，你熟悉这乐曲吗？（播放贝多芬的《命运交响曲》片断）
2．知道这段音乐是谁的作品？
3．谁对贝多芬的情况了解的？（他双耳失去听力，却凭着超人的毅力，创作了九部交响曲中的后七部。）
4．其实，不仅仅是贝多芬的伟大成就令人感动，世界上还有很多这样的伟人。今天这节课，我们就来学习一篇阅读课文。看老师写课
第4篇：向命运挑战
向命运挑战
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
教学过程：
一、质疑激趣。
1．板书并齐读课题。
2．读了课题，你想到了什么？
（①谁向命运挑战？②是什么样的命运；③是怎样挑战的？④为什么要向命运挑战？）
二、初读课文，读通顺。
1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。
2．谁愿意大声给同学们读一读？其他同学注意听，注意听出问题。
3．评读，注意以下字音。
三、再读课文，整体感知。1．认真读课文，结合我们提出的四个问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。
2．小组间讨论、交流。
3．集体汇报。
（1）谁向命运挑战？
（课文中讲的是霍金向命运挑战的事。）
（2）谁愿意把课外收集的
第5篇：向命运挑战
向命运挑战
一个女孩患了白血病，在常人眼里这象是一张死亡宣判书。而她却奇迹般的活了下来，她叫赵敏哲。
看了>，给我印象最深的不是主人公坎坷的命运，而是她对生活的一种执着的追求。她七岁就开始住医院，医院似乎是她第二个家。她不象其它病友，忍受不了治疗时的痛苦，整天愁眉苦脸哭哭啼啼。她却像个没事人一样，躺在床上输液，嘴里闲不住，一会儿哼小曲，一会儿背儿歌。输液针头一拔下来，她立刻成了一只快活的小燕子，又跳舞又唱歌。而我呢？却是那么脆弱，平时发高烧，肚子痛都会大惊小怪，哭鼻子，更别说得了白血病了。赵敏哲有十分坚强的毅力，每次做穿刺，会有一种无法忍受的痛苦，而他却两手一抹眼睛，灿烂的一笑，这使医生们惊叹不已。平时，我拉双杠总是因为怕疼而躲在最后，有一两次练一练已经算很了不起了。比起她，这又算什么呢？尽管赵敏
第6篇：向命运挑战读后感
向命运挑战读后感（一）
今天上午，正是我无聊的时候，于是就拿起小学生学习报看。其中，我读了《向命运挑战》这篇文章。
这篇文章的主人公叫霍金，21岁时患上了绝症。1985年又得了肺炎，治疗切开了气管。从此就全身瘫痪，只剩两根手指可以动。他用这两根手指在琴盘上敲出说的词，组成句子，通过语言合成器发出时间，来进行学术研。他关于宇宙大爆炸理论的研究成果，震惊了世界。他就是伟大的科学家。
我觉得霍金非常了不起，因为他患上绝症时，还战胜了重重困难，还成为了伟大的科学家。他虽瘫痪了，但他不觉得自己是一个废人，还一直用自己的两根手指头和自己的脑子为祖国做贡献，报答祖国。这篇文章让我懂得了一个道理：如果想取得成功的话，就要有一种精神，一种不怕失败的精神，一种有恩知的精神和一种敢于向生命挑战的精神。我体会到霍金的生活很
