第1篇：刻印的乐趣教案
刻印的乐趣教案
教材分析:
本课属于“造型·表现”领域的课程。造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。
2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。
教学重点：
学习刻印的方法，并加以运用。
教学难点：
图案细节的处理与安全问题。
教学准备：
教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。
学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。
教学过程：
一、导入新课：
师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。看！大家别小看它，它可神通广大。（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。
问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。（出示：“刻印”字条）
师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。
出示课题。（出示“的乐趣”）
师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。
二、讲授新课：
1、简单了解一下有关印章的历史知识。课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。欣赏一些刻印图片资料。
师：首先，我们来了解一下印章的知识。
2、认识阴刻与阳刻：
阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。
凹---白文印
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。
凸---朱文印
三、实践活动
1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。
2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：
设计——刻——印刷
（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹整齐地印在作业纸上。）
3、任务三：请同学们说说你们组今天想围绕什么主题设计图案？
欣赏老师演示，了解刻印注意细节。
老师演示：
制版：教师在的平面上设计一图案并用彩色水笔勾画出来，再进行雕刻。
总结刻印步骤：
（1）先考虑刻什么；
（2）考虑用阴刻还是阳刻；
（3）切面必须平滑后，打形以后，再用刻刀刻出图案；
（4）左手固定住橡皮擦（或者某种材料），右手执刀，注意力度（注意：不要伤到自己和同学）；
（5）印刷：在刻好的印体表面蘸上颜色，将印体垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。
4、任务四：按每组课前搜集的图案资料。在带来的材料上设计图样,进行雕刻。每组一主题，每人刻印一件作品，要求图案边缘清楚，印纹实在，干净细致。作业呈现在指定的'作业纸上。（如果是刻字，应该反作写。）
出示制作步骤：设计（各组设计不同主题的图案）——刻（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——印刷（保持画面的干净整洁）
5、教师巡视指导
（1）检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。
（2）教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、展示作品
（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
（2）互评：从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。
四、小结延伸
1、优秀作品欣赏。
2、刻印在生活中的运用。
今天我们学习了刻印的方法，可以把它运用到哪里呢？可以装饰在自己图书的首页中；可以刻出各种心爱的图案，印制成一张张别致又个性化的信纸；可以印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至可以和家长一起，蘸上防水涂料，将刻好的图案印在墙面上，美化自己的小房间。
第2篇：刻印的乐趣教案
教材分析:
本课属于“造型·表现”领域的课程。造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。
2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。
教学重点：
学习刻印的方法，并加以运用。
教学难点：
图案细节的处理与安全问题。
教学准备：
教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。
学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。
教学过程：
一、导入新课：
师：今天，老师给大家带来一件神奇的礼物。看！大家别小看它，它可神通广大。（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。
问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。（出示：“刻印”字条）
师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。
出示课题。（出示“的乐趣”）
师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。
二、讲授新课：
1、简单了解一下有关印章的历史知识。课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。欣赏一些刻印图片资料。
师：首先，我们来了解一下印章的知识。
2、认识阴刻与阳刻：
阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。
凹---白文印
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。
凸---朱文印
三、实践活动
1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。
2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：
设计——刻——印刷
（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹整齐地印在作业纸上。）
3、任务三：请同学们说说你们组今天想围绕什么主题设计图案？
欣赏老师演示，了解刻印注意细节。
老师演示：
制版：教师在的平面上设计一图案并用彩色水笔勾画出来，再进行雕刻。
总结刻印步骤：
（1）先考虑刻什么；
（2）考虑用阴刻还是阳刻；
（3）切面必须平滑后，打形以后，再用刻刀刻出图案；
（4）左手固定住橡皮擦（或者某种材料），右手执刀，注意力度（注意：不要伤到自己和同学）；
（5）印刷：在刻好的印体表面蘸上颜色，将印体垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。
4、任务四：按每组课前搜集的图案资料。在带来的材料上设计图样,进行雕刻。每组一主题，每人刻印一件作品，要求图案边缘清楚，印纹实在，干净细致。作业呈现在指定的作业纸上。（如果是刻字，应该反作写。）
出示制作步骤：设计（各组设计不同主题的图案）——刻（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——印刷（保持画面的干净整洁）
5、教师巡视指导
（1）检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。
（2）教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、展示作品
（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
（2）互评：从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。
四、小结延伸
1、优秀作品欣赏。
2、刻印在生活中的运用。
今天我们学习了刻印的方法，可以把它运用到哪里呢？可以装饰在自己图书的首页中；可以刻出各种心爱的图案，印制成一张张别致又个性化的信纸；可以印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至可以和家长一起，蘸上防水涂料，将刻好的图案印在墙面上，美化自己的小房间。
第3篇：刻印的乐趣教案
刻印的乐趣
一、教学目的：
1、初步了解篆刻的历史与作用，热爱祖国的传统文化。
2、使学生初步掌握简单的刻印方法，简单的“正反”、“阴阳”刻印方法。
3、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案，引发学生的创作欲望，提高学生的动手能力。
二、教学重难点：
1、重点：学习刻印的方法，并加以运用。
2、难点：正反效果的认识与把握，及学生的动手能力。
三、教学准备：刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
1、组织教学：
稳定情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
2、导入：
师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法，大家仔细观察一下老师的作品比同学们的作品多了点什么呢？ 生：多了印章
师：下面我们一起来学习如何刻刻制一枚印章。（板书课题：刻印的乐趣）
3、新授：
（1）、课件展示几种不同的印章，让同学
第4篇：刻印的乐趣教案
教
案
教学目标：
1、通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，热爱祖国悠久的传统文化。
2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
重点：学习简单的刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教学方法：探讨法与讲解法
教学用具：制版材料（刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯）
印制材料（水分颜料、印泥、纸张）教学过程：
一、组织教学
稳定课堂纪律，检查学习用具。
二、导入新课并出示目标
（1）教师：拿出一幅版画作品（老红军）问：“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的？表现的是什么内容？”学生：“刻上去的；是老红军在烛光下看书”
（2）教师：接着把版画的印制作品拿出来问：“这又是利用什么方法制作而成？”学生：“印出来的；利用刚才刻
第5篇：刻印的乐趣集体备课教案
刻印的乐趣集体备课教案
（一）教学目标：
1、通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，热爱祖国悠久的传统文化。
2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
重点：学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点：图案细节的处理与安全问题。
教学用具：制版材料（刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯）
印制材料：（水分颜料、印泥、纸张）
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、组织教学
稳定课堂纪律，检查学习用具。
二、导入新课并出示目标
（1）教师：拿出一幅版画作品（老红军）问：“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的？表现的是什么内容？”学生：“刻上去的；是老红军在烛光下看书”
（2）教师：接着把版画的印制作品拿出来问：“这又是利用什
第6篇：刻印教案
劳动与技术教案
刻
单
位：源汇区受降路小学设 计 者：晁印
书
娟
《刻 印》
活动标题：《刻印》 活动学科：劳动与技术 适于年段：四年级
设 计 者：源汇区受降路小学 晁书娟 实 施 者：晁书娟
一、简介：
本课是由国家教育部“信息技术在教学中的应用”课题下的教学设计。本课主要是引导学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
二、学习者分析
1.四年级学生对制作很感兴趣，喜欢用各种各样的材料来表达自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通过多种途径训练学生实际操作能力是很重要的。2.学生具有初步的观察事物能力，分析解决问题能力和交流合作的能力。
三、学习目标
（一）学习目标
1、通过本课学习，了解与印章有关的知识。
2、使学生掌握简单的刻印方法。
3、体验刻印的乐趣。
（二）教学重难点：
学习刻印的方法，并加以运
第7篇：版画刻印乐趣教案模板（精选6篇）
第1篇：刻印的乐趣教案
教
案
教学目标：
1、通过本课学习，让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用，热爱祖国悠久的传统文化。
2、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
重点：学习简单的刻印的方法并加以运用。难点：图案细节的处理与安全问题。教学方法：探讨法与讲解法
教学用具：制版材料（刻刀、橡皮、萝卜、马铃薯）
印制材料（水分颜料、印泥、纸张）教学过程：
一、组织教学
稳定课堂纪律，检查学习用具。
二、导入新课并出示目标
（1）教师：拿出一幅版画作品（老红军）问：“同学们看一看摸一摸这幅作品是用什么方法制作的？表现的是什么内容？”学生：“刻上去的；是老红军在烛光下看书”
（2）教师：接着把版画的印制作品拿出来问：“这又是利用什么方法制作而成？”学生：
第8篇：刻印的乐趣教学反思
《刻印的乐趣》教学反思
一、有效利用学生资源
1、利用学生的好奇心和求知欲。学生对2008北京奥运会的会徽“中国印——舞动的北京”充满好奇，产生一系列问题，如：刻的是什么？有什么象征意义？有什么用途？学生由此而产生的好奇心和求知欲，是很好的课程资源。正是利用这些资源，引导学生观察、欣赏“中国印——舞动的北京”，并引导学生进一步查找相关资料，让学生对“中国印——舞动的北京”有更深入的了解。
2、利用学生已有的知识和经验。学生对生活中经常用到印章已经有一定的了解，如：学校的公章，家长的私人印章，买东西的发票盖着售货单位的印章，车票盖着税务章等。学生平时喜欢雕刻，会用萝卜头、南瓜、地瓜或泥土等材料刻字、刻图案，具有一定的刻印基础。所以老师利用学生已有的对印章的了解和雕刻的经验，指导学生动手刻印，培养学生的
