第1篇：《葡萄架下》小学五年级音乐教学反思
《葡萄架下》小学五年级音乐教学反思
在葡萄架下是一首新疆舞曲形式的歌曲，同学们可以载歌载舞的学习他，这首歌曲有一定的难度，在掌握切分音上同学们的准确性还不太高，表演打节奏上总容易出错，所以同学们应当多练习，用不同的舞蹈动作去展现切分音，敲打出正确而相应得节奏，多载歌载舞，多跳多练习，这样才能把这一节奏掌握好，八分附点和十六分音符的组合也是一个重点同学们在了解了前长后短的节奏实质后打出相应节奏从而唱出节奏这是重点，大部分学生可以掌握各别学生需要多加练习，小弯的.特点俏皮而轻巧有浓郁的新疆风，掌握好是个重点，上波音和下滑音很简单在掌握了唱法的同事要了解上波音和下滑音在歌曲中的作用，这样唱出来才具有说服力，这两点同学们掌握的很好，歌词也理解到位，歌曲唱的情感丰富感染人心。
第2篇：《葡萄架下》小学音乐教学反思
《葡萄架下》小学音乐教学反思
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编收集整理的《葡萄架下》小学音乐教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《葡萄架下》小学音乐教学反思1
由于我曾经交过歌曲《新疆是个好地方》，因此在教授五年级歌曲《在葡萄架下》时，我借用了《新疆是个好地方》的教具和教学思路对《在葡萄架下》进行教学。
我采用情景教学法导入，让学生“进入”新疆，充分了解新疆的地理环境、风土人情、民族服饰、歌舞特点后，引出铃鼓，并用铃鼓奏出切分节奏，并为《在葡萄架下》的范唱曲伴奏。学生觉得很有意思，同样的好奇心也非常强，整个课堂气氛就调动起来了。之后，我还带领大家跳新疆舞，如：转腕、移颈等，学生们都学的不亦乐乎，再加上我的鼓励和肯定，大家完全沉浸在此时的喜悦和欢乐之中。
与我料想的一样，在这一段的`活动之后，大家都能基本掌握此曲的演唱了。我便随时增加了一个项目，互动对唱曲谱，我与学生对唱，加上手势辅助唱准音高，学生也顺利地掌握了。
这节课在合理的安排下，很好的完成了教学目标。可以反思却发现我忽略了此课的大标题《快乐的队日》，忽略了情感和德育。
《葡萄架下》小学音乐教学反思2
在葡萄架下是一首新疆舞曲形式的歌曲，同学们可以载歌载舞的学习他，这首歌曲有一定的难度，在掌握切分音上同学们的准确性还不太高，表演打节奏上总容易出错，所以同学们应当多练习。
用不同的舞蹈动作去展现切分音，敲打出正确而相应得节奏，多载歌载舞，多跳多练习，这样才能把这一节奏掌握好，八分附点和十六分音符的组合也是一个重点同学们在了解了前长后短的节奏实质后打出相应节奏从而唱出节奏这是重点，大部分学生可以掌握各别学生需要多加练习，小弯的特点俏皮而轻巧有浓郁的新疆风，掌握好是个重点。
上波音和下滑音很简单在掌握了唱法的同事要了解上波音和下滑音在歌曲中的作用，这样唱出来才具有说服力，这两点同学们掌握的很好，歌词也理解到位，歌曲唱的情感丰富感染人心。
第3篇：湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》教学反思
《在葡萄架下》教学反思
本课以少先队员过队日为主线，全方位展开听、唱、演、等各种音乐活动，以培养学生自信歌唱的能力及综合表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的开式表达个人情感，与他人沟通、融洽感情，在音乐活动中让学生陶冶情操、体验美和感受美的快乐。
本课的重点和难点是以音乐文化为主干进行歌曲新授，让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能。主要分为以下五个环节：
一、欣赏新疆音乐，调动学生的“想”，开启音乐思维。
本课在一段热情奔放的铃鼓舞的音乐中开始，孩子们和老师一起自信而又愉悦地跳着优美的舞蹈进入教室。在多媒体课件的配合下出现一幅中国地图，通过老师的富有情境式的讲解，学生了解了新疆的地理位置、民族特色、乐器特色等，继而通过欣赏一段热情奔放的《新疆舞曲》，要求学生感受新疆音乐的节奏特色
第4篇：葡萄架下作文
葡萄架下作文
这是我第一次乘父亲的车去他的办公室。
出发时，天刚蒙蒙亮，摇晃但宽敞的车厢让刚醒不久的我又进入了梦乡。
阳光透过绿荫的间隙，再透过天窗，洒下来一片柔和的光，父亲在车外拿着喷水壶，小心地擦拭着，直到车的表面也反射出一片柔和的光。
我在车窗里对父亲挥挥手，示意我要下车，他很快停下了手里的喷水壶。我站在车前，吸引了我目光的不是父亲那白亮的车，而是车上方那格外浓密的葡萄藤，明明是葡萄快要成熟的时节，那上面却不见一串葡萄。
“爸！这葡萄架怎么不长葡萄！”父亲看了看我，又仰头看了看葡萄架，“反正是景观葡萄，我摘掉了，免得掉下来弄得车上一片脏。”说罢他又继续手里洗车的工作了。
中午，阳光明媚，却又不那么刺目而热烈了，父亲别出心裁地在葡萄架下摆放上了折叠桌椅，简单的盒饭竟也被我们吃出了野餐的味道。
“你知道吧
第5篇：湘教版五年级下册音乐教案七课《在葡萄架下》
《在葡萄架下》
教学目标
1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞 形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演教学重点：
学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。教学难点：
切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。
教
学准
备
：多媒体、铃鼓等
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。
二、欣赏新疆音乐
1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。
2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。
师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。
三、了解新疆舞蹈
第6篇：《在葡萄架下》教学设计
《在葡萄架下》教学设计
永昌县河西堡第三小学 李德祥
教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。
教学目标：
1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞 形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。
教学重点： 学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。
教学难点： 切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。
教学用具： 多媒体课件、电子琴、打击乐器等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境
（一）谈话导入
同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。
（二）欣赏新疆音乐
1、简介新疆：你知道新疆有些什么特产和民俗风情呢？媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。
2、听听《我们新
第7篇：葡萄架下的做客小学作文
葡萄架下的做客小学作文
在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的葡萄架下的做客小学作文，希望对大家有所帮助。
游玩后新疆的坎儿井乐园、火焰山、葡萄沟、交河故城、维吾尔族古村，来到了最后一个站点———维吾尔农民家。在车上我一路的兴奋，因为终于可以感受到维吾尔族人民的风土人情了。
“呜—”随着汽车的长鸣声，我迫不及待地下了车，眼前用土堆成的大院子里散发出一股浓郁的葡萄味儿，这时从卷帘后走出来一位带着小白帽的.维吾尔族农民，他热情地带着我们来到接待游客的露天客厅，一抬头看到的全是葡萄覆盖的架子。
“既然来到我们这里，就该体验我们的风情文化。”他边说边走到客人坐的长
