《在葡萄架下》优秀教案
教学内容
（一）创编和活动，认识切分节奏、附点节奏、下滑音、波音记号
（二）继续学唱《在葡萄架下》并表演
教学目标
一、用饱满而富有弹性的声音演唱《在葡萄架下》，用舞蹈、打击乐器进行歌舞表演，以激发学生热爱祖国的感情。
二、通过重复打击节奏，进一步巩固切分音。学习并运用变化的速度和富有弹性的节奏。
三、正确掌握切分音，感受切分音在音乐中的作用。懂得维吾尔族民歌的风格特点，学会下滑音和波音记号在歌曲中的运用。这也是本课的重点和难点，突破的方法是通过拍、听、唱、比较等方法使学生正确掌握。
教学过程
一、学生听新疆维吾尔族音乐进教室并师生问好。
二、律动导入，激情诱趣（奖励小标志）(用亚克西表扬学生）
1．教师：刚才你们进教室的时侯听到的是哪个民族的.音乐？
学生：新疆维吾尔族的音乐。
教师:（教师以一段新疆舞蹈引入课题）你们对新疆的维吾尔族有那些了解？
学生：新疆有天山、火焰山、葡萄、维吾尔族人民能歌善舞。
教师：你们知道的还真不少。俗话说：“百闻不如一见”，让我们去新疆看一看。（播放新疆风光片，配以新疆音乐《天山之春》，教师进行讲解。）
2、教师：当小伙子敲起手鼓，姑娘们就会随着鼓点的节奏翩翩起舞。今天我们来为打手鼓创编节奏。请看（出示四小结节奏），请同学们一起来拍一拍，注意切分节奏和附点节奏的正确（学生拍节奏）。如果我们有机会去新疆旅游，我们可以去尝试一下打手鼓。
三、学习歌曲，用情演唱
1、复习歌谱， 配上歌词。教师：如果同学们觉得哪里唱起来还有问题，可以找老师帮忙。（学生提出难点，教师进行指导）
2 、 教师：这首歌应该用什么情绪演唱？
学生：热烈、欢快、高兴等。
教师：为什么要用这些情绪演唱？（学生联系歌词回答，教师指导用欢快的情绪演唱）
3、教师：同学们唱得很好，老师有个想法，除了热烈欢快的情绪以外，怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢？（谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声），这就是下滑音的发音方法，听老师唱一遍，可要仔细听哦，和你们唱的有什么不同？（教师唱）
学生：老师把下滑音和波音记号唱出来了。
教师：对呀，新疆歌曲里面通常有许多这样的记号，虽然唱起来很难，但是我相信你们有能力唱好它，请同学们分组进行练习。（学生练习，然后教师逐句指导）同学们，下面我们来唱一遍，不仅要唱得热烈欢快，而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。（学生演唱）
四、即兴创编，表现音乐（奖励标志）
1 、 教师：刚才，我们在学习歌曲的时候，老师就发现有的同学已经跃跃欲试，要在葡萄架下一显身手了。现在我们就和边疆儿童一起表演，好吗？
学生：好。
教师：我们将以唱歌、舞蹈（翻腕、抖肩、移颈）乐队的形式和边疆少先队员一起在葡萄架下载歌载舞过队日，请同学们分组准备。（各小队准备，教师个别指导，丰富学生的表演内容。）
2、教师：同学们都准备好了吗？让我们和边疆儿童一起在葡萄架下快乐地唱起来，跳起来。（教师放歌曲，学生边唱边舞蹈边演奏。）
教师：由于时间关系，其他小组下节音乐课交流。同学们，今天这堂课我们不仅学会切分节奏、学会唱《在葡萄架下》，而且懂得我们的祖国有56个民族，56个民族是个大家庭，在这个大家庭里，各民族人民团结起来，共同去创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。
五、学生听赏《爱我中华》，并随着音乐走出教室。
,《在葡萄架下》教学设计参赛教师：灵武市杨洪桥小学 张淑玲 参赛时间：2013年11月6日 授课学校：灵武市第五小学 授课班级：五年级 教学内容:湘教版五年级上册音乐第七课《在葡萄架......
在葡萄架下 说课稿我说课的内容是湘教版小学音乐五年级上册第七课《在葡萄架下》。一、教材分析教材的地位作用前后联系及编者意图《在葡萄架下》是一首新疆民歌，4/2拍，D大调......
刀豆文库小编为你整合推荐6篇七夕在葡萄架下现代诗歌，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
七夕在葡萄架下现代诗歌知道我的是你读懂你的是我一个七夕的晚会开在空间古老的过去接轨了现实的'今天你是我的情妹我是你的情哥拉着手去葡萄架下听一听动静牛郎和织女是不......
《在葡萄架下》教学设计永昌县河西堡第三小学 李德祥教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。教学目标： 1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明......
