第1篇：《放学了》教学设计
《放学了》教学设计
[教学目标]
1． 使学生知道放学后要准时、安全回家。
2． 喜欢和家人说说学校的生活，能够感受到上小学和幼儿园的不同。
[教学重难点]
1． 初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。2． 引导学生主动与家人交流在校的生活、学习情况。[教学时间 1．课时
第一课时
教学过程：
一、仔细看图，回答问题。
1． 仔细看18、19页的图，来说一说图上都画了些什么。（可先让学生说说放学后怎样回家，是家人来接，还是和高年级的同学结伴回家）
学生应该回答出：① 一年级小朋友应该在老师的带领下排队回家。
② 回家之前要跟老师说“再见”。
③ 在学校门口等待爸爸妈妈来接。
④
如果家长没有来接，不可以自己跑去玩。
2．看图提问：同学们在回家的路上，要注意些什么呢？如果有陌生人叫你和他一起玩，你应该这样做？当你经过电子游戏厅，做生意的人叫你进去玩，你应该怎样做？
引导学生：自己不要随便和陌生人接触，或者跟随他人玩耍，而且还要注意防止其他同学被陌生人带走。
（教师可结合当今社会上坏人诱骗、拐卖儿童的事例来说明。让学生提高警惕，不上当受骗。还可以进一步拓展到：不能吃陌生人给的东西、不要随便听陌生人的话、不跟陌生人走等等。但是在引导学生学会自我保护的同时，对所谓“陌生人”的危害性也不能过分强调，防止学生对社会产生不安全感）
3．提问：回到家里第一件事应该做什么呀？ 学生应回答出：先有礼貌地和家人打招呼。
提问：同学们在家里有没有和家人坐在一起，跟他们说说学校的生活？（在教学活动中，可让学生说说自己放学回家后有没有主动和爸爸妈妈、爷爷奶奶说自己学校的生活，是怎样说的？引导学生主动与亲人交流在校的学习生活，以便增加亲子感情，让家人更了解自己的孩子，让孩子更快地适应小学生活。还可以引导学生回忆幼儿园的生活，对比现在的小学生活，举例说明小学与幼儿园有什么不同。例如，课室、上课内容、形式、活动内容、方式、老师说话的语气差别等等具体的东西，让学生更深入地了解小学生活，感受成长的快乐）
二、活动拓展 1．分角色扮演。
请两位小学生扮演放学回家的小朋友，另外两位分别扮演陌生人和游戏机室的老板。情景一： 两个小学生乱穿马路。
情景二：遇到陌生人，听信陌生人的话，跟着走。
情景三：路过游戏机室，被游戏机室老板哄进去玩游戏。2．评一评，议一议。① 这两位同学做得对吗？
② 跟着陌生人走会有什么危险？ ③ 玩游戏机的危害。
3．老师介绍小朋友遇到坏人上当受骗的遭遇。引导学生学会自我保护。4．分角色重演。
将第一个环节再演一遍，改变不正确的行为。
5．教师小结：引导学生说出回家路上应该注意的事项，帮助学生形成自我保护意识。
第2篇：放学了美术教学设计（精选3篇）
放学了美术教学设计（精选3篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的放学了美术教学设计（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
放学了美术教学设计1
教学目标：
知识与技能：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
过程与方法：使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
情感态度价值观：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教学重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
教学难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
课时：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、欣赏感悟畅想：
教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。
启发、引导：
1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？
2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
三、体验表现创新：教师讲解本次创作的要求：
1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的.运用。学生操作。学生交流。（演示）
四、展示交流评价：
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。
五、小结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
放学了美术教学设计2
教材分析
本课属于造型表现学习领域的一个内容。随着社会的进步，我们的生活水平不断的提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩了。本课教学意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：通过回忆使学了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余生活的美好瞬间用绘画的方法表现出来。
2.隐性内容与目标：
通过生动有趣的学习活动，使学会感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。
教学重点与难点
重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。
难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。
学习材料
绘画工具、材料……
教学过程
一、说一说放学了：
1.展示自己的业余生活照片。
2.说一说放学后你的生活。
教学意图：通过图片的欣赏，以及回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣。
二、看一看放学了：
1.欣赏书中学生的作品，看看他们放学后的生活。
2.出示课题：放学了
教学意图：通过欣赏他人的作品，开阔学生的视野，激发学生的创作兴趣。
三、想一想放学了：
1.思考：你想怎样表现放学了这个主题性创作绘画？
2.创作这个主题性绘画，你存在哪些困难？（人物动态的表现，通过速写来解决。重点解决人物的动态规律、人物动态的画法、四肢、躯干、头部）
教学意图：通过调查，了解学生在创作中存在的问题。运用一节课的速写，解决本课创作的难点。
四、画一画放学了：
1.作业要求：动态生动、突出主题、构图完整
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：明确创作要求，鼓励学生大胆的进行表现与创作。
五、赏一赏放学了：
1.自评：写出创作感受。
2.展示作品，相互欣赏评价。
教学意图：培养学生的自我评价能力；学生在交流中相互学习，拓展知识。培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。
放学了美术教学设计3
教学内容:
通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
教学目的:
1、通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。
2、学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
3、通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教学重点：
启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
教学难点：
人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学用具：
学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
动作表演。
教师请五位学生背好书包，上讲台表演。
根据生的回答，教师出示课题：放学了欣赏
（课件出示优秀作品），学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
说说本校放学时的情景。
启发、引导
1、你在放学的路上，碰其他学生观察，说说他们在干什么？根据学到过哪些让你难以忘记的事情？
2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？
学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
三、实践操作
讲解本次创作的要求：
1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。
要注意人物的比例关系及动态的表达。
四、展示作品
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。
小组讨论学生动手作画
五、小结
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
教学效果：启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。如打蓝球、踢毽子、跳皮筋等。
第3篇：放学了美术教学设计（通用10篇）
放学了美术教学设计（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的放学了美术教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
放学了美术教学设计 1
教学目标：
知识与技能：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
过程与方法：使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
情感态度价值观：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的`优良品德。
教学重点：
启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
教学难点：
人物速
第4篇：美术《放学了》教学设计及教学反思
《放学了》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。
过程与方法：使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
情感态度价值观： 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教学重点 ：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
教学难点： 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
课时：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、欣赏感悟畅想：
教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题
第5篇：四年级美术下册《放学了》教学设计
四年级美术下册《放学了》教学设计
教学目标：
1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点：
1、用绘画形式表现各种活动场面
2、人物在活动时的不同姿态
教学过程：
一、导入新课：
同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？
板出课题《放学了》
二、探究新课：
1、课件出示人物站、立、跑、跳等不同活动的正面和侧面，引导学生观察这些人物姿态有什么变化？
组织学生摆一摆造型。
2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
组织学生讨论：
人物动态变化体现于人物骨式的`变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示
第6篇：放学了美术教案
放学了美术教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的放学了美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
放学了美术教案1
教学过程
一、导入
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。
2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。
3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。
4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？
教师 总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。
背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境
第7篇：放学了美术课件
放学了美术课件
放学，是指在学校上学的学生们结束了一天或半天的学习，返回家中。下面是小编为你带来的放学了美术课件 ，欢迎阅读。
教学目标：
1：通过这幅创作画，表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
2：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
3：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重难点：
重点： 通过讨论使学生了解放学后的`生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱，赞美之情。
难点： 人体的各种动态特点以及画面的构思和组织。
教学方法： 讲解法、示范法、欣赏法、
教学过程
一、导入
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，
