第1篇：从女儿身上看新课程(网友来稿)
稻庄镇中心小学 徐伦晓
女儿今年七岁，刚上小学一年级，恰好此时学校进行新课程改革。因为我们都是教师，也研究学习了新课改精神，所以就用审视的目光观察女儿，看看能否从他身上找到新课改的影子。
上学几天后，我问女儿：“你喜欢你们的老师吗？”女儿高兴地说：“喜欢。”我又问：“为什么喜欢？”女儿说：“因为我们的老师很漂亮，还特别的好！”我又问：“老师怎么漂亮？”他说：“长得漂亮，穿衣服也漂亮。”我说“那么好”是什么意思？女儿抬着头告诉我：“我们老师爱笑，爱和我们做游戏，有时还模我们的头，还给表现好的小朋友发糖……”我熟悉女儿的老师，她们都是那种穿戴大方得体，看上去温文尔雅，而且很能和孩子们打成一片的人。
女儿就在我原来的学校上学，在上学前就经常到学校里来，按说应该对学校失去了新鲜感，对许多事情应该习以为常，失去热情了。可是女儿的表现出乎我的意料，他仿佛对什么事情都有热情，看到其他年级的学生戴红领巾，就经常问自己什么时候也能戴红领巾？当他们先戴上绿领巾的时候，又问为什么和大哥哥、大姐姐们不一样？女儿也经常报告班级“新闻”:我们今天上课用电脑了，今天我又得小红花了；更有甚者，他还经常回家“考”我，让我猜字谜或用火柴棒摆算式；有一次，上完语文课，他提出要到三江购物俱乐部去认货物的标签，并且要上网收索有关描写秋天景色的诗句资料；还有一次，他竟然回家告诉我，妈妈我要写秋天的诗歌。
女儿上学一段时间后，变得特别相信自己的老师，简直把老师的话当成了“圣旨”，常常听他说这是老师说的，那也是老师说的。时间一长，我还真担心女儿太相信老师了，那他在学习上会有自己的思考吗？会发表自己的见解吗？正好女儿所在的班级上语文研讨课，我去听了。在课堂上，让我看到了女儿敢于向老师说“不”的场面。他思维活跃，在词语接龙游戏中，能想老师没讲的词语，在课文朗读时，能做到有声有色，还敢提自己不理解或有质疑的问题。女儿的表现，消除了我心中的顾虑。
从女儿上一年级的表现来看，给了我们教师许多新的启示：要让学生喜欢自己，首先就得从自己的打扮入手，一年级的小朋友已有一定的对美的欣赏力，作为教师要让自己的学生感觉到漂亮，既不能穿奇装异服，打扮得花枝招展，又不能穿得过于随便。这虽然与新课改缺少必然的联系，但对小学生来说，他喜欢自己的老师就会喜欢自己的班级、学校，就会产生学习的兴趣，有学习的热情，进而影响到今后的发展。学生感觉老师对自己是那么的好，是学生对老师内涵的肯定。这除了与教师的素质、品质修养、性格等方面有关系，更与教师的教育思想有关。新课改强调教师与学生的相互平等、相互尊重，如果教师做到了尊重学生，平等对待学生，就会缩短师生之间心灵的距离，就会成为朋友，学生就一定会认为我们的老师是那么好。
女儿刚上学对校园的一切所表现的热情，除了他性格上的因素外，我觉得更重要的是因为我们的老师教育思想在新课改思想的指导下发生了变化。我曾经问过我的女儿，为什么那么渴望与大哥哥、大姐姐那样挂上红领巾？他的回答让我感觉到他不是因为好奇，而是在老师的引导下，他渴望成为一名真正的红领巾。我想，老师就是想通过一点小事来培养学生对上学、对学习的热情吧。这对每一个刚进校门的孩子来说是十分重要的，它对学生未来的成长影响也是深远的。女儿回家“考”妈妈，去超市学汉字等都让我们看到了老师们教学上的新变化：他们在努力贯彻新课改思想，课程在改革，学习在研究，知识在融合。我们可以想象：品德课在草场上找有趣的植物，数学课成了游戏课，语文课孩子们又成了小诗人。学生成了课堂的主人，个性逐渐得到张扬。
在课堂上，孩子敢于向老师说“不”，而老师也敢于同学生一起学习，并鼓励学生要敢于发表自己的看法。老师引导学生不唯书，不唯师，学会思考，学会创新，这是人本思想的体现，是教学之核心，是我们新课改的根本追求。
第2篇：从周拥军身上看创新
从周拥军身上看创新 在“创先争优”中的作用
参加中心开展“创先争优”劳模先进事迹报告会，一睹了中石化劳动模范物探公司周拥军和江钻股份公司刘珍珍的风采，聆听了他们的感人事迹。尤其是新时期的政工干部周拥军与时俱进带队伍，创先争优立新功的经验和事迹，无疑对新时期共产党员如何带好头、带好队伍是一个良好的启示。
一、“创先争优”需要引入创新“活水”
今年41岁的物探公司2127地震队党支部书记周拥军，有着25年野外勘探生涯，2001年担任党支书，10年率队10余次出征。坚守物探这片热土，先后通过开办“班子夜校”，成立 “民工党小组”，开展思想工作上网络，创新政治思想工作方式方法，凝聚了人心。连续3年来，周拥军带领着2127队年产值均过亿元，一次又一次创造了江汉物探史的新纪录。
周拥军所在的队能在创新争优中取得好成绩，与他的创新理念是分不开的。唯物辩证法向我们揭示，世界的无穷性决定了创新的无限性，事物的发展性决定创新的永恒性。一个政党要永远走在时代前列，就必须始终用创新的思维、发展的理念来推进党的建设。在党的基层组织与党员中开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，更应始终坚持与贯穿创新这一灵魂，更应深刻领会创新这一灵魂同推动科学发展，促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织之间的深刻内涵与内在规律。
创建先进党组织和争当优秀共产党员的核心是永葆基层组织与党员的先进性，先进性从哪里来？只有通过不断的创新才能使我们基层组织与党员时刻拥有最新的视角，把握最新动态，运用最新的理念，掌握最新的技能。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。在深入开展创先争优的活动中，我们广大党的基层组织与共产党员更要勇于创新，善于创新，在实践科学发展观的时代进程中成为更加先进的组织，更加优秀的党员，取得更加辉煌的业绩。
所以我们在局机关开展的“强责任、作表率、创一流、促发展，向建党90周年献厚礼”的活动中，理当树立起创新意识，只有“创新”，才可能“争先”。创新能使我们做到“人无我有，人有我精”，能始终走在前列。
二、“创先争优”活动中的创新之道
思想工作上网络。这是周拥军的“创新”之一。近些年来，因特网的普及，员工思想变得异常活跃，个别员工变得心浮气躁。但凡事有弊更有利，网络的高覆盖也为分散施工的地震队的思想工作提供了可能。周拥军利用因特网这一平台，开设了2127队QQ群，建立了2127队网站和2127队搜狐博客，通过因特网，周拥军与2127队员工在线交流，凝聚了人心。去年底，2127队承担了潭口三维地震勘探项目，该项目是江汉本土历史上炮数最多，水炮最多，震源最多，覆盖次数最多的地震勘探项目，周拥军带领新班子成员战斗在工地最前沿，在千余名员工的齐心协力下，实现了开门红，提前完成任务，2月底该项目获优质工程。
我党是一个拥有390万个基层党组织，7900多万名党员的大党，在创先争优活动中要高举创新的旗帜。一是要尊重和发挥基层一线的首创精神。人民群众是真正的英雄，要充分调动发挥基层组织与党员的创造力，在实践中汲取创新的源泉和动力；二是要明确创先争优的方向与目标。不同区域的基层组织与不同岗位的共产党员在创先争优的着力点与具体实施上千差万别，就要求我们在不同的区域、岗位上把握创新这一普遍规律，坚持正确的方向，达到既定的目标。三是要形成有利于创新的机制与氛围。创先争优不仅是在原方式方法上做出最佳业绩，更重要的是要大胆的闯，大胆的试，大胆的干，赢得起成功，受得住失败，让创新来推动创先争优量的叠加和质的飞跃。我们各级党组织与党的领导干部要紧扣创新这一主线，在本地区本单位形成有利于创新的机制与氛围。
创新之道，从大的层面讲，一是要在观念上创新。将发展是第一要务，核心是以人为本，基本要求是协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾的普遍原则运用到每个具体的事物与工作上来。立足解决什么是科学发展，如何进行科学发展，着力于创新发展的理念，摒弃不适应新时期发展的观念与方式，从高能耗的增长方式转变到低碳经济的发展方式；从单纯追求经济效益到实现经济效益与环境保护相协调的生产方式，等等。二是要在机制上创新。着眼于建立健全保障和促进科学发展的体制机制、推动科学发展的政策法规、体现科学发展要求的规章制度，在解决问题与创新体制机制的结合上进行积极探索。实践证明，创新体制机制是实现科学发展的必然要求。深入贯彻落实科学发展观，必须坚持求真务实、改革创新，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制，为推动科学发展提供有力制度保障和持久推动力量。三是在创先争优的岗位上激发创新的动力。改革创新是工作的生命，创新创造是做好工作的不竭动力，是发展的重要途径。党员干部在各自岗位创先争优，必须敢于创新，积极进取，善于把握机遇，着力破解发展难题，着力做到“三个善于”：善于超前思考。“凡事预则立，不预则废”。党员干部既要有创新的激情和动力，又要有考虑问题的理性和全局观；既要善于超前思考，又要有见微知著、一叶知秋的本领；既要善于从全局着眼，把握工作的整体性，又要将创新作为一种思维方式，跳出传统的思维模式，冲破旧的条条框框，通过创新为实现科学发展注入动力和活力，实现跨越式发展。善于赢得先机。机遇是一种潜在的优势。只有把握好机遇，才能赢得先机；只有赢得先机，才能占据发展的制高点。机遇总是眷恋有准备的人。党员干部要以机不可失、时不我待的紧迫感和责任感，提高把握机遇的能力，抓住并充分利用机遇。要在创新中发现机遇，抓住机遇，用好机遇。善于扬长避短。党员干部要在敢闯、敢冒、敢试、敢干时克服心理浮躁、急功近利等缺陷。善于扬长避短，整合资源，最大限度地提高优势资源的利用效率，变潜在优势为现实优势，提高发挥比较优势的能力，找准发展的途径，努力实现科学发展。创新之道，从一个单位和企业来讲。一是创新思路 ；二是创新举措 ；三是创新作为；四是创新手段 ；五是创新形象。
三、周拥军的创新给就业工作的启示
成立 “民工党小组”是周拥军的创新之一。近年来，民工一直是物探地震队员工队伍的主力军，占到整个员工队伍的90%。民工队伍不到位，施工将难以开展，民工队伍不稳定，施工进度将严重受阻。一次，有一个民工放线班驻扎在海拔3500多米的密林里，周拥军患着感冒走了一天一夜才到他们班，身上的衣服全都被雾水湿透了，冲着周书记的诚恳，民工班长坦承地说：“俺原想一走了之，书记如此对俺，俺很感动，俺过去是村支书记，后来带了部分村民出来打工，现在知道您的难处，俺不走了，跟着你过这道坎。”周拥军听到这里，猛地受到启发，心想何不要发挥民工党员的模范作用，以民工党员带民工呢？经过调研和与几位支部委员讨论，他在民工中率先成立了“民工党小组”，充分发挥“民工党组织”的堡垒作用和民工党员的先锋模范作用。
联系到我们所从事的就业工作，既是一个经济问题，更是一个政治问题。党的十七届五中全会提出“把促进就业放在经济社会发展优先位置”，年前召开的中央和全省经济工作会议明确提出将促进充分就业作为经济社会发展的优先目标，这是对十六大提出的“实现社会就业比较充分”、十七大提出的“实施扩大就业发展战略”的深化和发展。在今年的两会上，温家宝总理在《政府工作报告》中强调：“我 5 们要全面改善人民生活。坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标，为全体劳动者创造公平的就业机会”。充分就业就是要求凡是愿意并有能力的人都能获得就业机会，都能得到一个较为满意的就业岗位。把促进充分就业作为经济社会发展的优先目标，增加“充分”二字，并提到经济社会发展优先位置，这是党中央、国务院在深刻分析当前乃至今后一个时期国际国内形势的基础上所作出的正确判断和科学决策，对就业工作提出了更新更高的要求，体现了就业工作的极端重要性。
油田就业再就业工作虽然取得了很大成绩，但就业形势依然严峻。当前比较突出的问题：一是灵活就业、政策性安置就业人员数量偏多，就业稳定性差。随着灵活就业人员社保补贴政策享受期限的陆续到期，这部分人员可能会提出就业的要求。二是由于部分人员年龄偏大、技能单一，就业困难人员帮扶难度更大。三是由于油田生产的特殊性，提供女性的岗位相对较少，近年来女性就业矛盾显得格外突出。四是高校毕业生就业难已成为社会关注的问题，同样油田子女高校毕业生的就业也是当前的棘手问题。五是就业结构性矛盾更加复杂。劳动力素质与岗位不适应的矛盾加剧，一线技术工人短缺成为油田发展中一个比较突出的问题，部分用人单位招工难与求职者就业难同时并存。去年以来，一些生产单位的需求性用工在油田招不到人，如电（气）焊工、钳工、车工、汽修工和油井作业工，报名应聘人员很少，最后不得不招用农民工。
尽管油田就业工作任务艰巨，但保障民生办实事，是局党委、管理局和分公司对油田职工群众的郑重承诺。油田“十二五”劳动就业工作目标提出：未来五年油田每年至少新增就业1000人以上，做到优先安置就业困难人员，动态消除“零就业”家庭，确保油田调查失业率控制在国家和湖北省规定的范围以内。在今年的油田工作会议上，局长、分公司总经理张召平再次明确了“2011年实现1000人的就业目标”。局党委书记孙健多次在讲话中强调：“解决好民生问题是最大的群众工作，要用情用心用力地做好帮扶工作。”
如何做好油田就业工作？周拥军给我们的启示就是创新。一是创新就业困难人员就业援助工作。针对零就业家庭、长期失业人员、低保对象和就业困难的高校毕业生开展就业援助，关键要采取切实有效的措施。如果没有创新，就业安置工作工作会越来越难。
二是创新创业带动就业工作。通过建立创业基地、创业孵化园等措施，推动创业带动就业。对不同就业群体实行分类指导，以协解失业人员为重点开展自强创业，以女性为重点开展巾帼创业，以高校毕业生为重点开展科技创业。
三是创新培训模式。
四是创新公共就业服务体系和服务方式。大力加强基层平台建设，形成覆盖油田的公共就业服务体系，以建立健全信息系统，提高业务应用水平为目标，加快推进公共就业服务信息系统建设。
第3篇：从导课看新课程理念
从导课看新课改理念
姜堰市白米中心小学吴银根
【案例1】南京市北京东路小学张齐华《24时记时法》导课
师：孩子们，都准备好了吗？
生：好了。
师：准备好了。好，上课。
出示钟面（3时）（不是课件，就是普通的教具钟面）
【案例2】北京市朝阳区管庄中心小学夏青峰《小数的意义和读写法》导课 师：今天我们一起来学习《小数的意义》。
（板书课题）
“我欣赏静悄悄地学习。”（夏青峰语）
什么是静悄悄的学习？怎样静悄悄地学习？
静悄悄的学习应该是学生在较少干预下的自主学习。教师虚拟的种种情境目的是为了让学生能够更好地吸纳新知，合作学习确实可以发挥集体智慧的作用，但某种程度上也限制了学生独立思考良好习惯的养成。尤其是数学学科，抽象思维是重要训练目标，过多的干预束缚了学生的手脚，蒙蔽了学生的眼睛，阻碍了学生抽象思维的发展。
静悄悄的学
第4篇：从女儿身上受到的启示_校长教学感想
从女儿身上受到的启示_校长教学感想
从女儿身上受到的启示_校长教学感想
从女儿身上受到的启示
1997年，我作了学校的副校长。那时，我们的脑子里还没有“开发课程资源”的概念。但是，我们那时已经开始综合地利用“校外的课程资源”了——这是现在的认识。
那时候，学校里有一位学生家长——退休的老县长。他的两个孙女都在学校上学，因此，他对我们的实验小学的教育教学工作非常关心，经常对我们的工作提出意见和建议。他的大孙女当时上四年级。班主任教田丽萍。老县长当时正在搞山区扶贫工作。他来学校的时候，经常跟我们谈到那里的问题。
一次，老县长、我和班主任一起谈到了当时丰润县北部山区的北岭村。不止从哪个话题引起，我突然想到：可不可以从天老师的班上开始搞一次试验——建立一个联谊班级？我把这个想法告诉了班主任，班主任“非常赞同”（
第5篇：从焦裕禄同志身上
从焦裕禄同志身上，我们学什么？
————深入学习习近平总书记的兰考讲话精神
2014年3月17日至18日，习近平总书记重访兰考。在兰考，站在焦裕禄同志生活、工作过的地方，总书记“心情很激动、很不平静”，指出“教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的”，“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样”，号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。“吏治兴则国兴”，习近平总书记的兰考讲话，寄予了对全党同志深切的期望，给全体党员，特别是领导干部，树起了精神的标杆，为弘扬为民务实清廉作风指引了方向。
一弹指一挥手间，离焦裕禄同志辞世至今已是50年，整整跨越了半个世纪。尽管时代不同，艰苦的岁月距离我们大多数人那么遥远，但我们再听、再看、再读、再学，我们依然被焦裕禄同志深深感动，为他折服，泪满盈眶。这说明，有一
