第1篇：班主任培训会有感
班主任培训会有感
20xx年冬天我有幸参加了中科教育主办的班主任培训，那天下着小雨，但丝毫没有动摇我们学习的热情。这次培训我们分别听取专家学者们不同风格的精彩报告，这些专家的讲座有的风趣幽默，有的严谨朴实，有的高瞻远瞩，他们的报告不仅使我增长了学识，更解决了在工作中长期存在的、无法解决的教育困惑，可以说是受益匪浅。在聆听每一位专家的报告之后，我们意犹未尽，不断地讨论所学的新知识，新理论。甚至中午休息时，我和同事们依然兴奋的交流和探讨着从全新的视角解决教育教学中存在的问题，探讨着如何把专家的建议和科研成果真正落实到日常教学中。在不断地交流和讨论中我们仿佛看到了课堂变革后老师和学生脸上洋溢的笑容，仿佛看到教育改革后的美妙前景，我们徜徉在共同的.理想中不能自拔。
其中，贾高见老师的“小活动？大德育――活动体验主题班会的实践与思考”的专题讲座，让我们理解了班会课的设计理念、意图、结构、取材、整合等，也让我陷入深深的沉思————我们怎样才能把班会课的作用发挥出来。
贾老师是善于积累素材和发现问题的行家。他不仅提出班会课的流程是：什么问题――为什么――怎么办。（即问题呈现到问题剖析到问题解决。）还提出主题活动要在乎学生的成长性这样精辟的见解。他把三年的班会课高度整合，每一年都有特定的主题，每个主题都是有机结合，这样贾老师的班会课就成了一个专业的教育系统。反思我们自己以前的班会课，我们的教育素材有多少？收集了多少？我以前的主题班会是以“梦想+坚持”的教育主线进行开展的。但为什么两者差别那么远呢？
贾老师每一节班会课都有自己的活动，用活动增加学生的互动，用活动刺激我们的学生。而我们的班会课呢？老师讲得多，学生动得少。这也再次印证了“老师动不如学生动。”这一说法。老师代替不了我们的学生。我想班会课应当更多的让学生参与，让学生有感而发。
贾老师多样化的教学手段（小活动，采访，视频，动漫，竞争，刺激等）也让我敬佩不已。反思我们的班会课是那么的单一，学生会专心的听教吗？如果每一节班会课学生都放下手中的东西，全神贯注地参与到我们的活动中，每一节班会课学生都是很享受的，我想我们的教育的目标就一定能达到。
经过培训，让我得到很多，也让我认清了自己。我们要用真心、动真情、做真事，踏踏实实做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个有魅力班主任。
第2篇：初中班主任培训会有感
初中班主任培训会有感
今天上午参加了霍邱县教育局举行的初中班主任培训会，两个方面感悟颇深：
一、专家讲得如此精彩；
二、与会者的高谈论阔。
我很遗憾只听了上午的报告，下午由于特殊的原因没有到会---痛苦。上午第一场听的是合肥四十五中的李德福老师的报告，报告主题是《潜心育人、成就事业》，主要讲述了为学生的健康成长倾注激情和智慧。
李老师首先介绍了2011年合肥四十五中的中考情况，惊讶的听到700分以上285人，750分以上22人，一、六、八中录取502人。
多么让人羡慕的成绩啊！
其次他介绍了教育教学的开展情况：
强化学生的综合实践展示课；
对家长进行培训、讲座和交流；
抓好每月开例会、每年有班主任年会；
搞好主题班会课程；
统领好教研组长、年级组长会议；
注重对年轻教师的培养；
主持好各种论坛。
接下来李老师从三个方面阐述了什么是潜心育人、成就事业。
1、以德为先，用爱心换取真谛。教师要有热爱教育的敬业精神；要有勤于钻研的务实精神；要有爱生如子的园丁精神；要有爱校如家的主人翁精神。也许我在为自己找理由或美言，就爱生如子的园丁精神我现在真达不到。从他讲述“讲台保洁员”的故事中，我体会到当老师的要有关心、宽容、善待的心理；从他讲述“假命题**”我理解了当老师要以宽容对待学生的“挑衅”，要对学生所犯的“错误”模糊一些，要对老师所谓的尊严“淡化”一些，用爱心去触动心事心弦，以德服人。我自己也在课堂上有过这样的事情，在上命题和证明的时候我让学生举个假命题，有学生就举“老叶不是人”，我不假思索就说对，我回避了他是否在打击我，就数学讲数学，况我的回答在肯定着我是人。他还讲述了真心实践，胜过动听的语言；为人师表，身教重于言教。这方面我在我们班的卫生方面，我很少叫学生去做，都是我做了，学生看不下去，他们就自己做了。
2、创新管理，以特色教育活动引领学生。让学生热爱班级，奉献社会。引导学生把小活动上升为班级荣誉。走进社区，稿社会公共活动。因班制宜，创建特色。进行爱国、理想教育，激发学生斗志。在这一方面我感到和他们相比还存在着很大的差异，不是条件上的差异，而是我个人在这些方面思考的不周到，我可能讲的多，但去实践的却很少，我要切实的在这些方面要下些功夫。
3、凝心聚力，构建和谐。在成就学生的同时，快乐着自己；辛勤耕耘总会硕果满园。我们每个人没必要去抱怨，在抱怨之前想想我是否已经付出了。
我个人是个知足的人--------
在接下来我聆听了合肥颐和中学郭正根的报告，我是在我不停的掌声中听完报告的。报告的题目是《新时期班主任素养漫谈》。可能是郭老师人太谦虚，所以用了漫谈，我个人认为应该为正谈或为启示录。因为从他的讲述中我又一次听到了当老师当班主任所要具有的素质，以前是在上学的时候我的教学教法老师刘朝兴也是这样说我们的。再次听到这样的话，想想当初老师的交代，比对现在的方法和能力，着实让我有些惭愧。
郭老师从四个方面讲述了新时期班主任素养。
1、班主任素养的概念；
2、当前班主任素养存在的主要问题；
3、班主任必备的素养；
4、怎样提高班主任的素养。
一、修身、养心、学问、德行这是班主任素养的基本方面，只有在这些方面下功夫才有可能成为一个合格的班主任，我也自诩的说我在这四个基本方面做得还可以，但我发现我目前还不是一个优秀的班主任，很多方面我还要去仔细思考，无论在班级管理、教育教学、知识能力等各方面都还要去学习和加强
二、在当前班主任素养存在的主要问题方面，郭老师列举了三个方面问题：
认识偏差，理念滞后。
注重成绩，忽视素质。
方法简单，缺乏艺术。
我在想我当班主任工作的时候，这些问题可能也是经常出现的，尤其我们的班主任可能都太看重分数了，认为成绩好的学生才是好学生，如果这样，那么爱因斯坦、罗根、牛顿他们在当初中生的时候都不是好学生！
三、在班主任必备的素养方面，我听到了关于人格素养、知识素养、情感素养、语言素养、心理素养五个方面。
人格素养是为人师表的先导。班主任要有良好的养成习惯；优秀的行为准则；和高度的责任感及事业心。
知识素养是开拓奉献的基础。要具有精湛的专业知识素养；要具有广博得相关学科知识素养；要具有一定的教育科学理论。
情感素养是乐于奉献的保证。要把教育当事业来做而不是当职业来做，教育不是个人谋生的方法，而是为国家、社会、未来积蓄能量的一项神圣使命，只有把它当成自己的事业来做，才会投入更大的精力和激情，才会在这项工作中发挥更大的价值。要有关怀、理解、尊重、严格的情感素养，关怀是当好班主任热爱学生的起点，理解是当好班主任热爱学生的基础，尊重是当好班主任热爱学生的核心，严格是当好班主任热爱学生的原则。
语言素养是师生沟通的桥梁。语言要做到情理交融、有感染力、因人而异、精炼幽默。心理素养是综合素养的基石。要具有成就心理、自信心理、开朗性格、广泛兴趣、和宽阔胸
怀。
在最后一个环节中，郭老师阐述了怎样提高班主任的素养，由于时间的关心我没有一一记下，只是粗略的写下了一些，加上会场秩序有些不大好，很遗憾没有祥细记下，故在这不敢妄自摘抄。唉！真对不起他以及他这么优秀的总结！
最后，谈谈与会者，来者何人？教师，再具体？班主任。听得如何？在高谈论阔。论什么？无聊之语。我和我的一个同事几次回头用憎恨和鄙视的目光看那些高谈论阔的人，但他们心理素养的确太高，根本不听会这当成一回事。我个人是个烟瘾比较大的人，在这种场合下，我真的忘却了吸烟，但仍能看到吞云吐雾的“大仙”们。在写这些的时候，来了一位忘年交，问在高中培训会上的情况，他说没办法，林子太大！我会意的笑。想到上次在搞生本教育的时候，来的一位专家在会上讲得那句话：“有这样的秩序，我还第一次看见”！我不禁感到人家在扇我们县教师脸的巴掌。
我是一个教数学的人，我几乎都在写和算中度过晚上的，很少会静下来写东西，但今天真想写点了.唉！
abc(155299276)2010-11-21 8:48:45
叶老师能做到这些，很了不起。
昨天一位班主任拿工作上的一些困惑问我，我给了他三句话，叫每日三问：今天学习了没有？今天思考了没有？今天行动了没有？这是我参加这个活动的一个方面的收获，在这里与大家共勉。
1。美国
班长，家里有钱，人长得也强壮，学习成绩很好但也爱打架，做事蛮横无理，班里同学一般都不敢顶撞他。和副班长关系不好。
2。俄罗斯
副班长，学习成绩好，全班最高大，上学期光和班长顶着干。后来家里出事：分家！现在做事很消极，但在班级里有一定的影响力。
3。英国
学习委员，学习成绩好。家里也很富。班长的跟屁虫，做事没主见，啥都听班长的。前些天和班长把伊拉克打了一顿。
4。瑞士
美术课代表，班花，学习成绩好，不跟别人勾三搭四，很文静很内向。
5。阿根廷
体育课代表的同桌，不久前和学习委员打架打输了，现在每次体育课都抱着学习委员狂整。
6。阿富汗
职务无。成绩差。身材矮小。上学期被副班长打，班长帮忙付医药费。前几天把班长家最高的两个家具砸了，被班长揍个半死，现在 失忆中。
7。伊拉克
无职务，学习差。但人高马大，上学期排全班第四。嘴硬，上学期欺负同桌被群殴。前些天被班长和学习委员冲进他家揍个稀巴烂。
8。科威特
职务无，伊拉克同桌，以前老被伊拉克欺负，幸好有班长撑腰。
9。埃及
历史课代表，成绩平平，家里有金字塔，所以当历史课代表。
10。伊朗
职务无，成绩不好，偶尔也顶撞班长，这几天顶劲更大了。家里刚刚发生地震，班里为他家举行了募捐活动。
11。印度
因为好玩电脑，成了电脑课代表，特点看似敦实却不厚道，经常和同桌巴基斯坦为一块课桌吵架。
12。巴基斯坦
无职务。印度同桌，身材不高，成绩也不怎么样，跟团支书关系不错，所以敢经常和印度顶着干。
13。澳大利亚
职务无，学习中等偏上，管学习委员叫老大，做事没主见，学习委员说一他不敢说二。
14。以色列
职务无，成绩不错，但就是看同桌巴勒斯坦不舒服，动不动就凑人家一顿。
15。巴勒斯坦
职务无，身材瘦弱，没家庭背景，经常被以色列揍得打落牙齿也只能往肚里咽。
16。德国
劳动委员（尚未经班委会通过，代任中）学习勤奋又比较吃苦耐劳，成绩也很好。上学期打了两次架，结果害得当时的班长--英国今年落选。
17。日本
无职位，学习成绩很好。思想品德很{巨}差，人龌龊鬼点子多，上学期因为欺负人、抢东西被班长带人狂揍，被打成半身不遂，伤好后不思悔改，现在又开始“惦记”团支书家的鱼缸了。
18。越南
无职位。学习成绩差。瘦弱。上学期被班长揍，幸好有副班长和团支书撑腰。后又挑衅团支书，被狂揍。
19。朝鲜
无职位，团支书同桌，学习成绩差，嘴却很硬，经常得罪班长，班长几次扬言要揍他，碍于其同桌团支书才没动手。
20。中国
团支书。幼儿园、小学学习成绩很好。小学毕业时由于贪睡、不爱出门运动、体质差常被欺负。上学期和本学期进步很快。有正义感，该出手时不手软。上学期为了同桌朝鲜和班长打了一架。现在成绩进步很快，身体锻炼的也较好，常常做梦都想收拾几个人出出气，因怕影响学习成绩而经常忍气吞声，班长为此很"担心”。
第3篇：班主任培训会
蒲川中学举行班主任培训会
2013年3月15日下午，我校在多媒体教室召开了班主任培训会，会议由政教处主任李润虎同志主持。
首先，李润虎主任宣读《蒲川中学班主任工作量化考核方案》（试行稿）。其次，各处室主任就各自分管工作做了具体安排。再次，各班主任汇报了本班情况，对学校工作提出良好的意见和建议。最后，学校校长张星晔同志具体要求新时期的班主任要做好八个方面的工作：要做“学习型”、“活动型”、“伯乐型”、“智慧型”、“朋友型”、“科研型”、“读写型”、“思考型”的班主任。还强调：新的学期，新的起点，各位班主任要解放思想，与时俱进，不断增强创新意识；勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平；深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风；为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推向新的层次
第4篇：班主任培训有感
参加班主任培训有感
林伟英 2011-3-9 2月26日,我有幸和我校各位班主任一起参加了台山市班主任专业化子课题系列培训---小学班主任培训, 聆听了丁榕老师和张云鹰老师的讲座，两位老师幽默又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。其中丁榕老师的《更新教育观念、转变教育方法、拓宽教育途径——做一名幸福、快乐有成就的班主任》的报告让我印象最深。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
丁榕，北京市特级教师。曾任北京四中初中、高中班主任、教导主任。获得国务院享受特殊津贴专家、全国优秀班主任、北京市模范班主任、北京市优秀共产党员等称号。
丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体
第5篇：班主任培训有感
班主任培训有感
盛夏的燥热渐渐褪去，学习的热情依然不减。在领导的关心和支持下，我校一行五人满怀激动与渴望，于20xx年的9月21日清晨，迎着冉冉升起的朝阳，踏进了阜阳第一职业学校的校园，进行了为期两天的班主任培训。两天时间，我们聆听了三位名师的指点，角度不同，风格各异，听后让人心生感动：他们真的很认真。
我们首先聆听了河南省济源一中工作室侯志强专家的讲座，他用一口标准的普通话讲述了两个活生生的的事例，引出教师干的是高危职业这一话题。道出如今道德教育失守这一不合拍的现实。面对祖国的花朵，道德教育刻不容缓，继而展示他某次开班会的实况，说一节成功的班会课要靠天时、地利、人和三要素的统一，只有这样才能较好地感染并感动着学生，让学生悄然发生思维的改变。下午，我们又早早地来到教室，聆听山东济宁高新区第五中学的
